高校科技成果轉化的問題分析和對策探析

劉顯武

［摘 要］新時期，伴隨著我國經濟的快速發展，市場競爭更加激烈，科技成果的取得、轉讓更加頻繁。而高校作為人才培養的重要基地，在創新領域也發揮著十分重要的作用，高校科技成果轉化也是國家發展的重要組成部分。但當下，高校科技成果轉化難度較大，轉化過程中會受到多種制度和機制的限制，嚴重影響著經濟水平的提高。對此，高校應從制度、機制等角度出發，推動產學研融合，不斷提高科研成果的轉化能力。本文就高校科技成果轉化的問題分析和對策進行詳細的討論和闡釋，以期為相關人員開展工作提供有益參考和借鑒。

［關鍵詞］高校；科技成果；轉化；問題；對策

［中圖分類號］G64文獻標志碼：A

創新作為推動發展的重要動力，在提高我國科技競爭力、推動科技走出去等方面都發揮著十分重要的作用。我國許多科技成果來源于高校，許多高校具備大量的科技創新資源，也是我國高價值科技成果產出的重要來源。而新時期我國更加注重科教興國和人才強國戰略，高校的科技創新和成果轉化得到了更加廣泛的關注。解決高校科技成果轉化難的問題，才能更好地將其轉化為實際生產力，提高整體的科技創新能力，推動經濟社會高效率運轉。

1 高校科技成果轉化模式

在進行科學研究和技術開發后，將在過程中挖掘的具備實際應用價值的科技成果應用于后續的實驗、開發、應用推廣中，并形成新的產品進入市場，這一過程就是科技成果轉化，其目的主要是提高生產力水平。我國高校鼓勵學生和教師積極研發、創新、申請專利，大大提高科技成果數量，但其中能夠轉化為科技產品的卻非常少，導致科技成果轉化效率較低。目前，我國高校科技成果轉化主要有以下三種模式。

1.1 自辦實體

自辦實體模式是指高校通過自行創辦企業，使得高校內部產生的科研成果商業化。在這一過程中，高校負責所有工作，一定程度上降低了科技成果轉化為科技產品的成本，不僅強化了知識產權的保護能力，還可以幫助高校積累資金，方便日后的產品開發和產品創新工作。但在具體的轉化過程中也存在一些問題。許多員工可能受到對市場規律知識掌握較薄弱、敏感度較低等因素的影響，使得高校在創辦企業的過程中雖然可以抓住機遇，但是在實際經營過程中會面臨較大的風險。同時，這種模式下高校往往接收的信息較少，科技成果會在信息差的影響下難以發揮出它的真實價值［1］。

1.2 合辦實體

高校與企業合作，通過委托、代理等方式讓企業開發推動成果轉化，這被稱為合辦實體模式。與自辦實體不同，在這種模式下，高校和企業都是相對獨立的個體，二者之間是合作關系，有著明確的分工，可以充分展現雙方的優勢。高效科研工作者可以無所顧慮地、全身心地投入科研工作中，而企業也可以專心致力于科研成果的轉化和科技產品的深度開發，進而提高商業化水平。但在這種模式下，企業和學校需要明確自身的責任和義務，注重知識產權保護，才能切實推動科技成果轉化［2］。

1.3 孵化器和技術市場轉讓

高校借助資金和技術為一些創新性項目提供支持和服務，這被稱為孵化器模式。這種模式下，高校能夠為大學生提供更加專業更加優質的平臺，推動創新創業，為深入進行產學研工作奠定基礎，同時也為企業提供了有效的支持。但由于高校的資源較少，往往無法確保科技成果全面得到轉化。

技術市場轉讓模式是指假如一個人擁有某項科研成果，他便可以在市場中轉讓自己的科研成果，在這種模式下，該科研成果所有者不僅可以簡化操作，還可以縮短企業的投資回報期。但在這一過程中，高校科研人員和技術中介機構需要充分履行自身職責，在積極展開調研的同時尋找相匹配的需求方完成對接，否則就會影響科技成果的轉化效果。

2 高校科技成果轉化中存在的問題

2.1 轉化體系不夠完善

當下，我國許多高校雖然在科研方面投入了一定的資金和設備，但整體的投資量還是較少，轉化平臺不夠專業，技術中介服務機構數量也較少，相關的設備功能也不夠完善。大部分高校現有的科技成果轉化平臺缺乏專業技術，市場調研也不夠充分，無法實現需求與供給的充分對接，不能提供完善的服務，在知識產權保護方面存在較大缺陷。與此同時，許多科研人員思維模式較為陳舊，不符合市場發展需求，難以深入了解市場，導致科研的方向與市場需求脫節，無法將科技成果轉化為現實所需要的生產力。

2.2 缺乏有效的激勵機制

新時期，我國更加重視科技興國和人才強國戰略，在科技體制改革方面出臺了一系列政策。在這種情況下，高校深刻認識到科研工作在發展中的重要性，并采取激勵措施［3］。但在實際情況中，許多高校理論工作不到位，沒有制定合理的科技成果轉化激勵機制，許多高校的人才評價體系不完善，職稱晉升和考核中成果轉化的占比也不高，很多科研人員對此的重視程度不足。當下，許多高校雖然重視科研，但忽略了科技應當服務于經濟發展。教師是高校科研工作的重要角色，應當帶領高校學生開展科研任務，但是教師的時間和精力都非常有限，他們既要教學又要開展科研，且市場經驗也非常匱乏，導致科技成果很容易出現不適應經濟發展的情況，難以保證科技成果的有效轉化。與此同時，我國尚未出臺相關法律法規保障科研成果，也沒有充分的政策支持，導致高校科研工作者缺乏工作熱情，很少主動將科技成果轉化為科技產品，整體的工作效率不高。

2.3 運作模式不成熟

高校科技成果轉化有多種模式，但哪種模式都有優點和缺點，在實際實施過程中仍有問題和不足，需要高校立足自身實踐，及時解決問題，不斷探索和改革。許多高校科技成果轉化的運作模式還不完善，以高校或者是共建實體為主，以課題制為主的科研體系，使高校的科技成果往往追求理論和技術的先進性，基礎研究和應用性研究與實際需求存在偏差，存在供需不匹配的結構矛盾。運作模式不成熟使得許多高校的科研成果不能滿足市場需求，難以適應企業的產業化需求，無法實現商業化價值。

2.4 轉化主體積極性不強

在具體的實踐中發現，許多高校的科技成果轉化存在利益分配不均的問題，這一情況使科技成果轉化的主體收益無法獲得保障，嚴重抑制了他們推動成果轉化的積極性。從這一層面來講，科技成果轉化過程需要持有人在這一期間內投入大量的時間和精力，但收益卻無法精準預測。這使得持有人在轉化過程中面臨著巨大的不確定性和壓力，進而造成轉化的動力不足。與此同時，我國高校現有的利益分配制度不夠完善，不能夠精確衡量團隊中每個人的貢獻率，對利益分配有較大影響，這使得許多科研人員在轉化工作中缺乏積極性和動力。

2.5 大學科技園發展不充分

作為高校創新和成功轉化的基礎配置，大學科技園在推動科技成果轉化方面也發揮了一定作用。當下我國許多高校的科技園發展并不充分，對科技園的認識不足，相關政策的制定和落實并不及時，存在投融資方式和渠道有限、跟風現象突出等問題，并沒有根據實際情況進行規劃和設計，高校科技園的定位邊緣化，不能充分發揮作用。與此同時，高校在資金投入和設備投入方面存在不足，沒有為科技園配備合適的軟件和硬件，在建設中受到交通、稅收等多種因素的影響，往往并不是十分先進。

3 推動高校科技成果轉化的對策

一個國家要想發展，離不開科學技術，而科學技術的發展又離不開知識產權的轉化。因此，國家需要構建完善的知識產權轉化體系，進一步提高知識產權轉化效益和轉化成效，推動經濟創新發展。高校作為科教興國戰略的重要基地，同時也是科技創新的主要力量，需要不斷完善制度體系，提高科技成果轉化的重視程度，推動轉化工作的順利實施。

3.1 加大資金投入

高校應當提供充足的科研經費，為科研成果的順利轉化提供充足的資金支持。同時，也為高校科技成果的立項、研發、轉化、應用都提供充足的資金支持，進一步提高科技成果轉化率。在該過程中，資金缺乏可能導致最終成果轉化失敗。高校的科研投入主要源于政府，資金缺口大，渠道單一。為了更好地改變這一情況，政府應當加大對高校的資金投入，在轉化科技成果的過程中，鼓勵高校科研人員敢于創新并勇于創新，同時為學校提供更多的融資渠道，充分發揮市場的作用，推動校企合作，多方面吸取資金，推動產學研一體化發展。除此之外，高校也需要不斷加大資金投入，提高科技成果轉化資金在整體投資中的占比，不斷完善配套的基礎設施和設備，為科技研發提供技術支撐和設備保障。

3.2 提高成果轉化管理工作效率

高校科技管理部門應當加強對科技成果轉化管理工作的重視，加強資源的整合，轉變傳統的工作方式，推動上門服務，推動科技成果轉化工作順利進行。在具體的實踐過程中，高校管理部門需要從科研成果立項、轉化、服務等多方面搭建平臺，實現人員與企業之間的對接，解決供需結構性矛盾，不斷提高工作效率。高校可以設定科技成果轉化中心，并設定專門的轉化服務流程，統一負責整體的轉化工作。設立專業的部門在一定程度上可以避免不同部門職能的重合，在簡化工作流程的同時避免多個部門同時審批的問題，幫助科研人員保留更多的時間和精力進行科研工作。與此同時，高校可以利用互聯網信息技術建立科技成果轉化信息綜合服務平臺，解決與企業之間溝通不順暢、市場信息滯后等問題，征集成果轉化項目，激發科研人員的積極性，提高成果轉化的成功率。

3.3 建立完善的科技成果轉化激勵機制

建立完善的科技成果轉化激勵機制，更好地激發科研人員的科研動力和科研激情，加快成果的轉化，提高工作效率［4］。對此，在具體的實踐過程中，高校需要根據自身實際情況，憑學科、科研任務分工等多方面要素制定針對性的激勵制度和體系。在過程中注重公平、公正、公開，提高科技成果轉化成功率和論文發表質量，更加注重科技成果轉化的推廣度和經濟效益。在評價考核過程中，要確保考核過程的公開性和準確性，公正地評價科研人員。與此同時，在考核后，對于創造可觀價值的科研人員，高校可以給予物質和精神上的獎勵，充分調動科研人員工作的積極性和主動性，減少科技成果的外流，推動成果轉化效率的提升。

3.4 不斷完善相關的法律保障體系

科技成果轉化涉及多方面工作，流程復雜，整個過程會涉及許多法律問題，比如知識產權的歸屬與科研人員的權益保護。對此，需要不斷完善高校科技成果轉化的法律保障體系，保障科研人員的權利，才能更好地提高科技成果轉化的效率。在該過程中不斷提高高校科技成果轉化自我防控風險的能力，減少人員權益保護等方面帶來的不必要的損失。同時，不斷完善民事主體、知識產權等相關制度，為工作的開展提供法律依據，提高科技成果轉化的成功率。除此之外，應在立法層面不斷明確不同人員之間的權責分配，對科技中介機構進行規范和管理，借助科學合理的法律制度，保證外部環境的公平、公正、有序，重新建立科學成果轉化利益分配制度，保障科研人員的基本權益，調動其科技研發的熱情，從而推動成果轉化工作順利開展。

3.5 推動產學研融合

為了提高科技成果轉化的成功率，高校需要更加注重對科研成果的分析和研究，加大對重大科技成果的扶持力度，推動成果轉化順利進行。從這一層面來講，高校需要搭建更加專業化、系統化的服務平臺，保證該平臺提供的咨詢和服務能夠滿足企業和當地經濟發展的需求，不斷優化平臺的社會服務職能和基礎功能。此外，高校需要不斷加強資源整合，積極鼓勵教師和學生參與創新創業活動，并建立專業的平臺，拓寬平臺融資渠道，吸收更多的社會資本，縮小資金缺口，保證科技成果的順利轉化。與此同時，高校需要不斷挖掘科技成果轉化新道路，將科技成果轉化推廣到社會團體中，并加大宣傳力度，實現科技成果的應用與推廣。高校可以不斷加強與企業之間的合作，實現技術、資金等方面的優勢互補，在合作中及時發現自身存在的問題并積極解決。高校也需要不斷加強與政府之間的交流與溝通，進一步優化平臺信息反饋機制，貫徹落實政府政策，不做表面工作。在科研過程中，高校應當鼓勵科研人員積極參加重大項目研究，研究方向要符合市場與企業的需求，防止出現供需不匹配的結構性矛盾。

3.6 提升科技成果的轉化能力

在實踐過程中，高校應當不斷提升科技成果的轉化能力，并根據自身實際情況建立成果轉化服務機構，或將其委托給代理機構完成轉化工作，提升效率［5］。與此同時，高校還需要不斷提升科研人員的創新能力和綜合素質，保障其具備較強的專業能力，提升市場敏感度，使其能夠充分把握市場規律，實現供需對接。此外，高校需要建立完善的人才培養機制，加大對科研人員的培養力度，提升其創新管理能力、綜合抗壓能力和技術轉化能力，在成果轉化過程中對資產進行有效管理，規范操作流程，明確成果所有權，保證所有人的權益。

4 結語

信息化時代，科學技術發揮著更加重要的作用。高校作為科技創新的重要平臺，需要更加重視科技成果的轉化，不斷完善相應的激勵制度和人才評價體系，完善管理制度，提升成果轉化管理工作效率，加大對人才的培養力度，保護知識產權和所有人的權益，規范操作流程，深入推進產學研融合，調動科研人員的積極性，使科技成果更好地服務于國家經濟發展。

參考文獻

［1］張東凱，崔振凱. 高校科技成果轉化現狀分析［J］. 科技視界，2022（27）：8-11.

［2］鄭俊亮. 高校科技成果轉化現狀分析［J］. 江蘇科技信息，2022，39（20）：7-10.

［3］張燕妮. 高校科技成果轉化的發展路徑思考［J］. 佳木斯職業學院學報，2022，38（1）：64-66.

［4］王宏偉，蔣建勛. 政策響應對高校科技成果轉化的影響機制研究［J］. 江漢學術，2022，41（5）：29-38.

［5］張敏敏. 中國高校科技成果轉化能力評價［J］. 大眾科技，2022，24（10）：189-192.