用智慧打造活力班級

韓國鳳

在班級建設(shè)中，如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)更專心？如何充分激發(fā)學(xué)生的潛能？如何讓班級發(fā)展更有凝聚力？班主任要用智慧去研究方法，用智慧點亮班級，讓班級充滿活力。

1.班級規(guī)范我來唱

規(guī)范是班級運行的保障。筆者組織學(xué)生在班會中開展討論：到底是什么讓我們在學(xué)習(xí)過程中分心？該如何克服這些干擾？鼓勵學(xué)生說出自己的觀點，提出自己的辦法。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生共同商議課堂的規(guī)范標準，制定班級的課堂班規(guī)。為了讓班規(guī)走進學(xué)生心中，我們還用快板的形式把班規(guī)唱出來，實現(xiàn)班級規(guī)范與學(xué)生歌聲的完美融合。

2.小組值周顯擔當

為了更好地執(zhí)行班規(guī)，我們把班級分成六個學(xué)習(xí)共同體，在班級開展值周活動。我們召開共同體會議，明確目標和分工，如記錄遲到、作業(yè)、測驗以及競賽獲獎等情況。每天一位值周班長匯總班級情況在第二天進行匯報，并提出改進建議。每個共同體可以根據(jù)實際情況進行微調(diào)。共同體值周不僅讓班規(guī)落地，更強化了學(xué)生的責任意識，讓每名學(xué)生關(guān)注班級發(fā)展，為班級發(fā)展出力，形成良好的班集體氛圍。

3.周周評比樹榜樣

在班規(guī)落實過程中，推行“周周評比樹班級榜樣”制度?！鞍嗉壷恰痹u比體現(xiàn)在班級發(fā)展的各個層面：基礎(chǔ)班級管理層面評選“課堂規(guī)范之星”“積極互動之星”“優(yōu)秀作業(yè)之星”；個性展示方面評選“實驗展示之星”“才藝展示之星”“文學(xué)創(chuàng)意之星；健康、樂觀生活方面評選“健康運動之星”“廚藝展示之星”“護家愛家之星”；班級整體層面評選“班級奉獻之星”“班級全面發(fā)展之星”等。我們還以微信美篇的形式在班級微信群、家長微信群宣傳“班級之星”，讓“星星”們在班級發(fā)光，弘揚正能量，引領(lǐng)班級發(fā)展方向。

4.家校同心力更強

線上學(xué)習(xí)期間，學(xué)生在家里與家長的相處時間變長，家長的教育力量顯得更為重要。班主任要想辦法調(diào)動家長的積極性，增強家校合力。一是“急家長所急”。面對家長最焦慮的問題，筆者將任課教師們的聯(lián)系方式再次發(fā)到家長群，“我們就在孩子身邊”是班級教師們提出的口號，讓家長放心。二是“給家長所需”。關(guān)注家長的需求，助力家長解決問題。班上有學(xué)生因玩手機的時間偏長，家長進行管理時，學(xué)生和家長鬧情緒，家長不知所措。筆者分別和孩子、家長進行溝通，并定下“君子協(xié)定”，共同遵守。理解家長的需要，家長們會更加理解和支持班級的工作。三是“請家長幫忙”。我們將家長請到班級，為學(xué)生們講解禮儀，分享奮斗經(jīng)歷，介紹國家經(jīng)濟發(fā)展……在開學(xué)、期中等重要階段，請家長為孩子們寫寄語，表達期望的同時，家長們也會更加關(guān)注班級的情況和活動的意義。

班級在發(fā)展過程中會出現(xiàn)問題，會遇到困難，班主任要調(diào)動一切可以促進班級進步的力量，用智慧激發(fā)學(xué)生的潛能，讓班級有活力，有勁頭，發(fā)出光彩。

編輯 _ 湯灝