把牢應(yīng)用型大學(xué)定位 助力科技自立自強(qiáng)

李利英

今年全國兩會期間，習(xí)近平總書記在參加十四屆全國人大一次會議江蘇代表團(tuán)審議時指出：“加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，是推動高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。”總書記深刻闡釋了實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重大意義，對科技創(chuàng)新作出重要部署，為我國加快建設(shè)世界科技強(qiáng)國指明了前進(jìn)方向。河南工程學(xué)院將深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，轉(zhuǎn)變學(xué)校發(fā)展方式，構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的制度體系，挖掘發(fā)展新動能新優(yōu)勢，切實(shí)履行實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的使命擔(dān)當(dāng)。

應(yīng)用型大學(xué)是科技創(chuàng)新和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要力量，肩負(fù)著培養(yǎng)造就高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)人才的使命。我校將把牢應(yīng)用型大學(xué)定位，培養(yǎng)高層次應(yīng)用型創(chuàng)新人才。通過優(yōu)化學(xué)科專業(yè)，建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，重塑升級紡織服裝類、煤炭地質(zhì)類傳統(tǒng)專業(yè)，重點(diǎn)打造智能制造、電子信息、智能建造等具有特色優(yōu)勢的應(yīng)用型專業(yè)集群；通過深化產(chǎn)教協(xié)同，積極推動“院辦校”、混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院等辦學(xué)模式改革，不斷提高人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)性；通過強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高人才培養(yǎng)的實(shí)用性，積極開展工程創(chuàng)新應(yīng)用和工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。同時推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型，探索將數(shù)字化技術(shù)有機(jī)融入教育教學(xué)，充分運(yùn)用慕課、微課、虛擬現(xiàn)實(shí)等多種方式，建設(shè)基于產(chǎn)業(yè)實(shí)踐環(huán)境與真實(shí)工作過程的仿真實(shí)訓(xùn)資源和平臺。

服務(wù)國家科技強(qiáng)國建設(shè)，必須以市場需求為導(dǎo)向，發(fā)揮高校與地方政府部門、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)機(jī)構(gòu)等多方辦學(xué)主體的作用，注重應(yīng)用研究和工程技術(shù)研發(fā)的承接融通。為推進(jìn)校企深度融合，學(xué)校全力以赴深化改革，提升科技創(chuàng)新支撐能力，深入推進(jìn)科技評價改革，強(qiáng)化應(yīng)用科研導(dǎo)向，賦予二級學(xué)院更多的自主權(quán)，賦予科研人員更大的科研經(jīng)費(fèi)支配權(quán)與資源調(diào)度權(quán)，形成推進(jìn)科技創(chuàng)新的強(qiáng)大合力。整合優(yōu)化科研資源，推進(jìn)“四鏈”深度融合，探索現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院等產(chǎn)學(xué)研平臺建設(shè)模式，組建設(shè)立工業(yè)軟件產(chǎn)業(yè)研究院等新型科研平臺。創(chuàng)新體制機(jī)制，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，加快科研成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，搭建科研成果從學(xué)校到市場的橋梁。

抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。發(fā)揮好高校教育的主體作用，才能真正落實(shí)設(shè)計(jì)河南戰(zhàn)略，賦能河南制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校通過打造重大創(chuàng)新平臺，有效服務(wù)國家戰(zhàn)略和社會發(fā)展。如，對接國家戰(zhàn)略需求，實(shí)施工業(yè)軟件“頭雁計(jì)劃”，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)“工業(yè)軟件產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“工業(yè)軟件產(chǎn)業(yè)研究院”和“智能制造產(chǎn)業(yè)研究院”。聚力應(yīng)用型科技攻關(guān)，突破核心技術(shù)難題，跨行業(yè)、跨學(xué)科、跨專業(yè)整合科研創(chuàng)新資源，強(qiáng)化校企聯(lián)合開展技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、項(xiàng)目孵化，提升產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展競爭力。通過強(qiáng)化高層次平臺建設(shè)，推動校企校地協(xié)同創(chuàng)新，探索工業(yè)軟件“雙院”深度耦合運(yùn)行模式，打造產(chǎn)教融合示范區(qū)。

科技興則民族興，科技強(qiáng)則國家強(qiáng)。把科技自立自強(qiáng)作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，高質(zhì)量發(fā)展的動能必將更加澎湃有力。高等院校要牢記習(xí)近平總書記關(guān)于加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的明確要求和殷切期望，貫徹落實(shí)國家決策部署，突出國家使命、主動服務(wù)、質(zhì)量提升。今后，學(xué)校將繼續(xù)勇?lián)鷼v史使命，大力實(shí)施科技創(chuàng)新工程，不斷完善高水平科技自立自強(qiáng)的人才保障體系，提升人才培養(yǎng)水平和科技創(chuàng)新能力，在建設(shè)科技強(qiáng)國的新征程中作出新的突出貢獻(xiàn)。

（作者系河南工程學(xué)院校長）

責(zé)編：行 之