實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，為衛(wèi)生人才培養(yǎng)提質(zhì)賦能

花明

黨的二十大召開以來，學(xué)校黨委把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神作為首要政治任務(wù)，采取多種方式深入學(xué)習(xí)、廣泛宣傳、全面落實(shí)，著力引導(dǎo)全校師生員工把思想和行動統(tǒng)一到黨的二十大精神上來，把智慧和力量凝聚到黨的二十大確定的目標(biāo)任務(wù)上來，激勵(lì)廣大師生員工在學(xué)深悟透中踔厲奮發(fā)、勇毅前行，在知行合一中展現(xiàn)新?lián)?dāng)、新作為，努力推動學(xué)校事業(yè)取得新進(jìn)展。

黨的二十大報(bào)告明確指出：“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，“努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才”，“發(fā)展壯大醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍，把工作重點(diǎn)放在農(nóng)村和社區(qū)”。這些論斷為職業(yè)院校發(fā)展指明了方向，提供了基本遵循。作為高職高專院校，必須準(zhǔn)確把握職業(yè)教育的類型定位，緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求，把培養(yǎng)高技能人才作為辦學(xué)的使命，努力將習(xí)近平總書記對職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼轉(zhuǎn)化為“大有作為”的生動實(shí)踐。作為教育工作者，必須提高政治站位、深化思想認(rèn)識，深刻認(rèn)識培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育的根本問題，把立德樹人根本任務(wù)落到實(shí)處。

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，搶抓機(jī)遇、真抓實(shí)干，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)校重點(diǎn)在以下三個(gè)方面下足功夫。

一是找準(zhǔn)辦學(xué)定位，服務(wù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。學(xué)校作為一所醫(yī)學(xué)專科學(xué)校，承擔(dān)著為全省醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才的重任。在新形勢下，結(jié)合醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和社會對醫(yī)療衛(wèi)生健康人才的需求，必須堅(jiān)持立足河南，面向基層，依托行業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、技能強(qiáng)、適應(yīng)快的技術(shù)技能型衛(wèi)生健康人才的辦學(xué)定位。以適應(yīng)健康服務(wù)需求為導(dǎo)向，以新時(shí)代衛(wèi)生健康人才培養(yǎng)為核心，以專業(yè)群建設(shè)為重點(diǎn)，積極實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，為傳統(tǒng)衛(wèi)生人才培養(yǎng)提質(zhì)賦能，瞄準(zhǔn)“一老一小”兩類重點(diǎn)人群需求，加強(qiáng)預(yù)防、醫(yī)療、護(hù)理、康復(fù)、安寧療護(hù)人才培養(yǎng)，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展，逐步提升辦學(xué)層次。

二是深化產(chǎn)教融合，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。近年，學(xué)校與洛陽正骨醫(yī)院、鄭州頤和醫(yī)院等多家醫(yī)院聯(lián)合“訂單式”培養(yǎng)專科護(hù)士。護(hù)理、助產(chǎn)、康復(fù)專業(yè)與母嬰行業(yè)以實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)就業(yè)形式合作培養(yǎng)學(xué)生。藥學(xué)專業(yè)先后與國藥控股（河南公司）、河南張仲景大藥房、揚(yáng)子江藥業(yè)、河南潤泓制藥股份有限公司等國內(nèi)知名企業(yè)合作培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)與河南省人民醫(yī)院影像科聯(lián)合舉辦核磁技師班，與河南省胸科醫(yī)院聯(lián)合培養(yǎng)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生。學(xué)校在產(chǎn)教融合方面不斷探索新模式，取得了良好成效。下一步，學(xué)校將進(jìn)一步深化“醫(yī)、教、研、轉(zhuǎn)、創(chuàng)”融合發(fā)展，通過探索建立“康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“母嬰產(chǎn)業(yè)學(xué)院”等合作形式，加快與高校、醫(yī)院、企業(yè)等建立長期穩(wěn)固的合作機(jī)制，共建課程、聯(lián)合培養(yǎng)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三是適應(yīng)社會需求，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有28個(gè)專業(yè)方向，覆蓋衛(wèi)生和社會工作、交通運(yùn)輸、倉儲和郵政業(yè)、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)、制造業(yè)多個(gè)行業(yè)門類。近年，學(xué)校在傳統(tǒng)醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)基礎(chǔ)上，結(jié)合區(qū)域健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要增設(shè)了老年健康、職業(yè)健康、托育服務(wù)、健康服務(wù)業(yè)等相關(guān)新興專業(yè)，與中原健康產(chǎn)業(yè)的匹配度更加緊密。下一步將圍繞“生命全周期、健康全過程”對專業(yè)設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，不斷進(jìn)行資源整合，由單一的醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)拓展為醫(yī)藥衛(wèi)生、健康促進(jìn)、公共服務(wù)等多專業(yè)大類協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)新業(yè)態(tài)、新模式需要的復(fù)合創(chuàng)新性人才，不斷提升對區(qū)域經(jīng)濟(jì)和衛(wèi)生健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐度。

（作者系河南醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校黨委書記）

責(zé)編：行 之