以人民至上理念，引領(lǐng)高校思政教育新發(fā)展

張偉

人民性是馬克思主義最鮮明的品格。堅(jiān)持人民至上是黨的性質(zhì)宗旨和初心使命的集中體現(xiàn)，是黨的一切工作的根本原則和價值立場。當(dāng)前，全黨正在深入開展的學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，是黨中央為全面貫徹黨的二十大精神、動員全黨同志為完成黨的中心任務(wù)而團(tuán)結(jié)奮斗所做出的重大部署，是深入推進(jìn)新時代黨的建設(shè)新的偉大工程的重大部署。堅(jiān)持人民至上，是黨的二十大報告提出繼續(xù)推進(jìn)理論創(chuàng)新的科學(xué)方法之一，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的立場觀點(diǎn)方法的重要體現(xiàn)，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中具有基礎(chǔ)性、根本性的地位和作用。

鄭州科技學(xué)院師生以高度政治責(zé)任感落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，始終秉持人民至上理念，對標(biāo)新時代新要求，遵循思想政治教育規(guī)律和大學(xué)生成長規(guī)律，“以學(xué)生為中心”，研究新時代思想政治教育有效供給與大學(xué)生思想需要不平衡不充分的現(xiàn)實(shí)矛盾，推動高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。

一是創(chuàng)新思想政治教育體系，推動課程思政與思政課程協(xié)同育人

思想政治理論課教師在教學(xué)過程中要將中國共產(chǎn)黨人在堅(jiān)持人民性立場上所取得的成就和經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)給學(xué)生，使大學(xué)生從情感上認(rèn)同人民至上理念在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一歷史任務(wù)中的價值意蘊(yùn)，增強(qiáng)教學(xué)的時代感和吸引力。其他各專業(yè)課程要將人民至上理念融入課程教學(xué)和實(shí)踐的各環(huán)節(jié)，與思想政治理論課同頻共振、同向同行，抓牢專業(yè)應(yīng)用性與“人民利益”兩個基礎(chǔ)工程，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)專業(yè)知識為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐服務(wù)。

二是創(chuàng)新思想政治教育環(huán)境，營造“顯”“隱”融合的育人氛圍

高校要將人民至上理念融入高校文化氛圍建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)文化育人。學(xué)校把人民至上理念作為主題融入班會、社區(qū)文化節(jié)、社團(tuán)活動等校園活動中，舉辦人民至上主題團(tuán)日活動，征集并展示貫徹人民至上理念的鮮活案例，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)典型和榜樣受到鼓舞，感受到人民至上理念的內(nèi)在魅力。同時，學(xué)校積極探索人民至上主題實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人，通過組織大學(xué)生深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村、社區(qū)街道、廠礦企業(yè)，使大學(xué)生深刻感悟到個人命運(yùn)與國家和民族的前途命運(yùn)相輔相成、榮辱與共。近年，我校按照“融合—整合—融活”的工作思路，在世紀(jì)風(fēng)文學(xué)社、校園廣播站和青年通訊社三家校級社團(tuán)的基礎(chǔ)上，成立了校級融媒體中心，先后組織開展了“豫見新一代”網(wǎng)絡(luò)思政教育、“二十歲遇上二十大”系列短視頻等各類思政活動，1萬余名學(xué)生參與相關(guān)話題討論，5名師生獲省級以上榮譽(yù)；作品《感受紅色精神，與先輩跨時空會談》作為典型入選省教育廳“壯麗河山說”思政微課直播活動并獲優(yōu)秀獎。

三是創(chuàng)新思想政治教育方法，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生的思想實(shí)際

互聯(lián)網(wǎng)和融媒體已成為人們的生活方式，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的新空間，深刻影響著他們的思想和行為方式。思政教育應(yīng)該順應(yīng)新時代新需要，在育人過程中充分運(yùn)用新媒介，搭建網(wǎng)內(nèi)與網(wǎng)外、線上與線下、隱性與顯性、創(chuàng)新與傳統(tǒng)相得益彰的宣傳教育模式，營造思想政治教育無時不在、無處不有的效果，將思想政治教育理論話語轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的生活話語。近年，鄭州科技學(xué)院積極構(gòu)建以“思政課程+課程思政”為第一課堂、以校園文化活動+志愿服務(wù)為主要內(nèi)容的第二課堂和以融媒體+育人為主要內(nèi)容的第三課堂的“三個課堂”聯(lián)動模式。另外，學(xué)校還投資興建了河南省高校思政教育體驗(yàn)教學(xué)基地，采用“課堂講授、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)和人機(jī)交互一體化教學(xué)法”，采取“教師講授+虛擬仿真技術(shù)+互動體驗(yàn)”的教學(xué)方式，用VR、信息瀑布流等現(xiàn)代信息技術(shù)，通過情景轉(zhuǎn)換形式，給學(xué)生帶來視覺聽覺的感官沖擊，加深學(xué)生對理論知識的理解和認(rèn)知，為學(xué)校思想政治教育改革發(fā)展注入新的活力。

（作者系鄭州科技學(xué)院黨委書記）

責(zé)編：行 之