杜三文
2021年10月,全國人大常委會通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》,這是我國首次就家庭教育進行專門立法,學校、家庭、社會“協同育人”的概念應運而生。
家長切實履行家庭教育主體責任
《家庭教育促進法》規定,父母承擔家庭教育的主體責任。家長要通過積極參加學校、社區、政府職能部門等組織的家庭教育指導及互動活動,自主學習,提高自身育人水平。
(一)全面提高自身文化素質和人文素養
以孩子為主體,家長為主導,充分營造民主、溫馨的家庭氛圍;學會傾聽,走進孩子的心靈;尊重孩子,平等對話;做孩子的知心朋友,與他們共同成長。家長是孩子最好的老師,而言傳身教,永遠是最好的教育。
好的家庭教育,其實就是父母做好“陪伴”這件事。陪伴有利于父母充分了解孩子的優缺點,有意識地引導孩子健康地成長;陪伴有助于父母改正自己的缺點,彌補自身的不足,與孩子一起成長;陪伴有利于家庭教育與學校教育有機銜接,為孩子創造優質的成長環境。
親子共讀是建設書香家庭最有效的途徑,有一種驕傲叫“我有愛讀書的爸爸媽媽”。在共讀共寫共同生活中,父母能有效幫助孩子樹立遠大理想,培養其一生受用的習慣。
(二)主動協同學校教育
“雙減”讓教育回歸本質,為學生提供了廣闊的自主發展空間,同時對家庭教育也提出了更高的要求。家長要利用居家時、休息日、節假日等親子相處時間帶領、支持子女積極參加多種形式的文藝、科普、體育鍛煉、技能展示、農業生產、社區勞動、志愿服務等實踐活動,引導子女力所能及地體驗社會。……