我的“小愛(ài)因斯坦”

張朝輝

“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”班干部競(jìng)選前，我對(duì)孩子們?cè)俅味凇?/p>

從教二十余年，我一直鼓勵(lì)所有孩子努力拼搏，把握每一次鍛煉的機(jī)會(huì)。而給孩子們一個(gè)平等的舞臺(tái)，讓孩子都能在舞臺(tái)上跳出自己最優(yōu)美的舞蹈，是我一生的追求。可每一個(gè)孩子都有他特殊的花期，就如我的“小愛(ài)因斯坦”——曾煦可。

曾煦可，一個(gè)不善表達(dá)卻十分熱愛(ài)閱讀的孩子，他閱讀書(shū)籍廣泛，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解能力也很獨(dú)特，有點(diǎn)“愛(ài)因斯坦”的味道，只要一說(shuō)到動(dòng)物，他就有說(shuō)不完的故事。可在班級(jí)里上學(xué)3年，班里的同學(xué)他認(rèn)識(shí)不上5個(gè)。他的世界是忘我的世界，沒(méi)有他的老師和同學(xué)。

因材施教是我們教師的教學(xué)方式。這個(gè)孩子，我知道并不笨，如何讓他走得更遠(yuǎn)，我做了許多嘗試。我把他的桌位調(diào)到了講臺(tái)旁邊，以便關(guān)注他的動(dòng)態(tài)，凡事只要他做得好，我就大力表?yè)P(yáng)他。整整3年，他終于能夠大聲朗誦，積極舉手回答問(wèn)題。

“老師，曾煦可選上了圖書(shū)管理員啦！”一個(gè)小女生急急忙忙跑到我的辦公室對(duì)我說(shuō)。小女生那驚訝的表情代表的是全班同學(xué)的心情。此次班干部競(jìng)選，我并未參與。因特殊情況，本學(xué)期我沒(méi)擔(dān)任班主任。但從一年級(jí)開(kāi)始，我就種下了班干部競(jìng)選上崗的種子。年復(fù)一年，班干部競(jìng)選便成為了一學(xué)期中最重要的事情之一。

上次競(jìng)選結(jié)束，有同學(xué)因落選而哭泣，所以此次競(jìng)選前，我就告訴孩子們：“只要能站上講臺(tái)參與的孩子，都是優(yōu)秀的孩子。班干部名額有限，我們要正確面對(duì)得失。……