為美麗留下記憶

摘 要：速寫作為一種藝術形式，有著自己獨特的魅力。從美術教學實踐來看，美術教師在按教學進度和計劃完成課堂教學的前提下，為學生畫速寫，不僅能夠營造良好的課堂氛圍，還能加強師生互動，為學生留下美好記憶，對教學起到一定的積極影響。

關鍵詞：速寫；藝術創作；繪畫教學

速寫是筆者最愛，已成為自身生活的重要組成部分。可以說筆者無論走到哪里都速寫本不離身，走到哪，畫到哪，已經養成了一種習慣。當然，速寫也滲透到筆者的繪畫教學中去。作為一名美術教師，筆者在課堂上隨手為學生畫速寫，早已成為一種習慣，這種習慣一直可以追溯到2002年，至今已經有差不多20個年頭了。回望走過的歲月，筆者驚奇地發現，這些并非刻意留下的速寫作品卻成為筆者眾多速寫創作中綻放出的一枝奇葩。

作為一名美術教師，筆者一直從事師范和幼師的繪畫教學工作。筆者所接觸到的大都是十五六歲的花季少年少女，他們的美麗、純真、可愛、充滿活力，深深地感染著筆者，打動著筆者，走在他們當中，就像徜徉在花叢中一般，讓人快樂，讓人心醉。把他們的美記錄下來，始終是筆者表現的欲望和動力。

要想做好課堂速寫教學工作，必須堅持一個原則，即作為一名美術教師，教學生畫畫是本分之內的事情，課堂教學必須按教學進度和計劃完成。因此，課堂速寫的首要前提條件是不影響正常的教學進度和秩序。筆者在畫學生的時候，從不要求他們去刻意地擺出造型，而是順其自然。這就要求筆者速寫時，必須迅速、準確，絕不拖泥帶水。有很多作品都是在學生學習或做作業時完成的。恰恰是這種不經意的表現更能捕捉到美麗動人的瞬間。

藝術教學需要有良好的氣氛，而筆者帶著速寫本為學生畫速寫的舉動，無疑增強了這一氛圍，有時也會給他們帶來驚喜。課后，學生會拿著老師的速寫本欣賞，不斷地與所畫的對象對照，感嘆老師畫得真好。筆者常常會回答一句“你們太美了”。一次，有位學生學著筆者的樣子，也為筆者畫了一幅，拿到筆者的面前，對筆者說：“老師，這是我畫的你。”筆者一看，畫得連脖子都沒有，就像兒童畫一般。但筆者并沒打擊他的熱情，而是說：“不錯。就是把我畫得太帥了。”圍觀的學生哄堂大笑，其樂融融。這種親密無間的情誼，不但保證了課堂教育的生動活潑，筆者也在愉快的氣氛中贏得了學生尊重。

由于教學環境的限制，課堂速寫并不能輕而易舉地完成，對繪畫水平和能力都有較高的要求。筆者記得曾畫過一個叫雪兒的女孩，當時剛趕上下課，值日的學生急著掃地，筆者揮筆如飛，一氣呵成，畫的時候幾乎沒有任何思考的空間，后來這幅畫參加一次全國性的畫展，得了個二等獎。事后筆者曾為她又畫了一幅，發現再也找不到當初的感覺，也達不到當初的效果。這件事使筆者懂得了一個道理：一些世界上美好的東西是可遇不可求的。這些課堂速寫是繪畫中的“急就章”，但也許就是因為抓取的都是些稍縱即逝的表情，因此才讓人感覺更加真實、更加生動，難以復制。

教室的空間是非常狹小的，學生的動態也是比較單一的。學生在教室內，就像在花圃中的花朵一樣，是很美好的，他們臉上始終洋溢春天的氣息。筆者不止一次對自己的女學生說：“作為女性，你們這個年齡是人生中最美好的時光，用花樣年華來形容是最恰當不過了，筆者希望你們多為自己留下點影像，這樣做其實是為自己留下了人生最美好的記憶。”作為一個美術老師，筆者認為自己不但有向他們傳授美術技藝的義務，更有為他們留下美好影像的責任。盡管當時筆者畫這些速寫的時候沒想那么多，其實潛在動機就是對美的一種追求和表達。

當筆者翻看自己的速寫本時，筆者發現這一張張速寫真實地記錄了這些青春少女的狀態：或活潑，或文靜，或愛吃東西，或愛美，或愛瞌睡，或頑皮，或嬌氣，沒有絲毫程式化的套路，更沒有矯揉造作的擺布，一切都順其天性，自然流露……總之，這些速寫涉及課堂教學的方方面面，全面地展示了這些青春少女在課堂教學中的狀態。

速寫作為一種藝術樣式，有著自己獨特的魅力。速寫也可以稱為線條的藝術。對于畫線條的工具，筆者很不講究，剛開始用鉛筆，后來用辦公用的水筆，有時畫速寫時一時興起，突然墨水干了，筆者就順手抄起學生筆盒中的筆畫起來，也不管是紅的藍的，只要能畫就行，這就是筆者一張速寫中有時會出現紅、藍兩種色彩的緣由。

課堂是一個大熔爐，一切教學都以學生為中心。在課堂中為學生畫速寫無疑加深了師生感情，促進了師生之間的互動。在教學中，筆者發現一位學生老愛睡覺，筆者就給她畫了一張速寫，并寫上“上課愛睡覺的女孩”。筆者讓她看過后，她很不好意思，從此改掉了這個毛病。還有一位學生上課老愛說話，于是筆者就給她畫了一張速寫并寫上“一個上課愛說話的同學”，看過后她也改掉了這個毛病。課間十分鐘無疑是師生互動的好時段，有時學生們爭著讓筆者為他們畫，他們也常因為老師為他們畫了一幅速寫而備感高興。

時間如流水，不知不覺筆者已在教學中度過了二十多個春秋，當筆者回過頭來重新翻看這些速寫作品時，內心感慨萬千。有些學生早已畢業離校了，走上了新的工作崗位，但他們那美好的形象仍留在筆者的速寫本中。對于他們，筆者的內心除了默默祝福外，就是無盡感激：謝謝你們，親愛的同學們，是你們讓我無論面對什么樣的情況，都保持著對繪畫的激情。祝你們青春永駐！

作者簡介：

于偉，中國畫報協會會員，周口市文理職業學院教師。