當代青年思想政治教育路徑研究

曹銀花

摘?要：高校思想政治教育的學科性質決定了其在教學體系中的作用。思政教學者在長期的教學工作中，無論是在實踐上還是在理論上都積累了豐富的知識與經驗，是我們黨的“政治優勢”和“傳家寶”。但是，在解讀思想政治教育的歷史經驗和教訓時，人們往往習慣于以結論的方式來表達其地位與功能，而很少從過程、實現路徑等方面進行深入的闡釋。當代思想政治教育必須立足于新時期，既要從“教什么”入手，又要從“怎么教”入手，是否能夠在這一基本問題上取得突破，是思想政治教育是否能夠取得并建立起一個完整的理論基礎的重要因素。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；路徑

中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.13.083

思想政治工作與社會發展的特殊時期有著密切的聯系，而當代轉型時期的特點又將對其形成鮮明的影響?！霸S多人為了圖省事，想永久地采用一種只適宜于某一個時期的策略。其實，我們的策略不是憑空臆造的，而是根據經常變化的條件制定的……”。[1]從改革開放前后的社會環境來看，當前的社會結構因人的主觀能動性提高而呈現出一種十分活躍的、充滿張力的網絡，而對其構成挑戰的因素也在日益增多。與傳統社會中的“同構”差序模式不同，現代社會是“域”與“市場”一體化的結構形態。在傳統的社會中，社會與國家同構，個體與集體的關系密切，個體的精神根基和意義追求，在原有的政治、社會結構中進行；個人的道德追求與價值取向常常被一種集體生存與外部的思想架構所遮蔽和指引。