協同育人視角下社保專業實驗課程學習效果評價與創新研究

凌云

摘?要：為了滿足企業對實務性人才的需求，各高校社保專業教師開始注重應用型、創新型人才的培養，并積極運用專業實驗課程，強化以學生為中心、注重學生應用能力的培養的教學體系應用。文章通過對社保專業學生專業實驗課程的學習情況進行調查分析，得出了學生專業實驗課程的學習效果及存在的問題，并在協同育人機制的基礎上，了解企業端對社保人才的需求特點后優化專業實驗課程，最后提出了進一步通過協同育人機制提升專業實驗課程教學質量的創新路徑。

關鍵詞：協同育人；實驗課程；評價與創新

中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.13.041

0?引言

為了促進高校人才培養供給側和企業需求側在人才的結構、質量、水平上有效平衡，避免人才供求“兩張皮”的問題，2017年，國務院通過了《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》，以達到深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈等有機銜接。校企協同育人是產教融合的有效方式，通過讓企業參與教育，使教育能更好地服務社會，這也是當前推進人力資源供給側結構性改革的迫切要求。

由于大學生尤其是低年級學生課程較多，缺乏整塊的時間和精力去企業實習，實驗課程通過讓學生進行實驗操作將理論知識更有效地應用到實務案例中去，成為了培養學生實務能力的有效手段。目前高校人才培養越來越重視校企合作，了解企業對本專業人才培養的要求，在此基礎上進行實驗軟件開發，將企業對人才的需求融合理論知識并一同設計到實驗操作環節中，這樣，試驗課程毫無疑問能真正做到理論與實務結合，實現校企協同育人。……