培養(yǎng)時(shí)代新人視域下語(yǔ)文教育類報(bào)刊的定位與助力探析

摘要：我國(guó)語(yǔ)文教育類報(bào)刊從誕生開始，至今已有200多年的歷史，其出版發(fā)行數(shù)量龐大，使用者較多，是當(dāng)前語(yǔ)文教育研究者、語(yǔ)文教師以及學(xué)生關(guān)于基礎(chǔ)語(yǔ)文教育的重要交流平臺(tái)。語(yǔ)文教育類報(bào)刊作為一種傳統(tǒng)媒介，承載著語(yǔ)文教師教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題、教學(xué)實(shí)踐的反思、學(xué)生教育的有效方法、學(xué)術(shù)研究成果等內(nèi)容。可以說(shuō)，語(yǔ)文教育類報(bào)刊的這一內(nèi)在價(jià)值已經(jīng)成為其定位的依據(jù)，也是其獲得認(rèn)可的關(guān)鍵因素。文章通過(guò)文獻(xiàn)研究法、調(diào)查法，明確語(yǔ)文教育類報(bào)刊自身所具有的表達(dá)輿論、引導(dǎo)輿論等重要價(jià)值，分析語(yǔ)文教育類報(bào)刊不僅具有普通報(bào)刊的特點(diǎn)，同時(shí)還存在一些特殊性，值得從業(yè)人員深刻挖掘。結(jié)合新一輪教改給語(yǔ)文教育行業(yè)帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出新形勢(shì)下語(yǔ)文教育行業(yè)要積極配合“雙減”要求，切實(shí)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，踐行新的人才培育理念，發(fā)揮語(yǔ)文教育類報(bào)刊的使用價(jià)值等建議，進(jìn)而推動(dòng)報(bào)刊良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教育類報(bào)刊；定位；編輯；創(chuàng)新意識(shí)

中圖分類號(hào)：G237.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）07-0232-04

一、研究目的

當(dāng)前，大部分語(yǔ)文教育類報(bào)刊的主要閱讀群體都是未來(lái)的語(yǔ)文教育人才，既要幫助這些新人掌握語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)，又要引導(dǎo)新人明確行業(yè)發(fā)展內(nèi)容，因此，語(yǔ)文教育類報(bào)刊極具特色。

當(dāng)前我國(guó)有數(shù)十種語(yǔ)文教育類報(bào)刊，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，這些報(bào)刊中有很大一部分出現(xiàn)了內(nèi)容陳舊、缺乏定位、創(chuàng)新意識(shí)不足、吸引力不強(qiáng)等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生讀者逐漸流失。當(dāng)前語(yǔ)文教育類報(bào)刊面臨著以市場(chǎng)為導(dǎo)向的發(fā)展困境，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育類報(bào)刊需要自負(fù)盈虧[1]。正如前文所述，作為指向性較強(qiáng)、受眾較為固定的刊物，語(yǔ)文教育類報(bào)刊的讀者群體較為狹窄，主要面向?qū)W生和教師群體，很難維持一期一刊這樣高頻率的發(fā)行量。而且，由于讀者規(guī)模較小，刊物收入不高，一些語(yǔ)文教育類報(bào)刊不得不向社會(huì)開放，吸引行業(yè)人員向刊物投稿。從某種意義上說(shuō)，這也是一種“求生存，謀發(fā)展”的選擇[2]。

然而，這種發(fā)刊收費(fèi)現(xiàn)象也引起了人們的質(zhì)疑。很多學(xué)術(shù)界的人表示，如果報(bào)刊發(fā)表需要收費(fèi)，如何才能保證其公益性和學(xué)術(shù)性，是否會(huì)出現(xiàn)為了經(jīng)濟(jì)效益而不顧學(xué)術(shù)科研品質(zhì)等問(wèn)題。不可否認(rèn)，有些語(yǔ)文教育刊物為了賺取更多的利潤(rùn)，不惜提高版面費(fèi)，更改刊期，增加頁(yè)數(shù)，根本不在乎來(lái)稿的質(zhì)量，所以才會(huì)出現(xiàn)“學(xué)術(shù)垃圾”，也導(dǎo)致一些刊物被當(dāng)作“垃圾報(bào)刊”。這種行為不僅損害了教育刊物的信譽(yù)，阻礙了行業(yè)的良性發(fā)展，而且與市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)目標(biāo)相悖。

新時(shí)期，如何在經(jīng)濟(jì)效益和學(xué)術(shù)質(zhì)量之間找到平衡，是所有語(yǔ)文教育類報(bào)刊需要思考的重要課題。

二、研究方法

本文主要采用兩種研究方法。第一，調(diào)查法。調(diào)查法是當(dāng)前科研工作中最常應(yīng)用的方法之一。本文通過(guò)論述語(yǔ)文教育類報(bào)刊的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，引申出語(yǔ)文教育類報(bào)刊存在的問(wèn)題，并進(jìn)一步開展研究。第二，文獻(xiàn)研究法。了解其他學(xué)者對(duì)于該課題的研究成果，有利于掌握研究課題的發(fā)展脈絡(luò)。

三、研究結(jié)果

（一）培養(yǎng)時(shí)代新人背景下語(yǔ)文教育類報(bào)刊的定位

語(yǔ)文教育類報(bào)刊定位，指的是報(bào)刊的創(chuàng)辦者以市場(chǎng)調(diào)研為基礎(chǔ)，對(duì)報(bào)刊的辦刊宗旨、讀者對(duì)象、內(nèi)容、發(fā)行等各個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行界定。報(bào)刊的定位是報(bào)刊發(fā)展的核心，一本好的報(bào)刊，必須有一個(gè)準(zhǔn)確、明晰的定位，明確編輯方針和辦刊理念，才能擁有固定的讀者群體。在時(shí)代新人培養(yǎng)視域下，語(yǔ)文教育類報(bào)刊應(yīng)該以“學(xué)科性”“專業(yè)性”“創(chuàng)新性”為定位的起點(diǎn)，延伸出新的發(fā)展理念。隨著時(shí)代的發(fā)展，各行各業(yè)的青年人才開始涌現(xiàn)出來(lái)，相較于其他年齡階段的人才，這些新人更具有創(chuàng)新意識(shí)，致力于帶動(dòng)行業(yè)發(fā)展、前進(jìn)[3]。

語(yǔ)文教育類報(bào)刊本質(zhì)是教育類的刊物，在新形勢(shì)下，它的目標(biāo)讀者群體應(yīng)該以教師、學(xué)生為主，重點(diǎn)探討當(dāng)前語(yǔ)文教育新理念、新方法、新實(shí)踐等相關(guān)內(nèi)容。既要與語(yǔ)文課堂教學(xué)和教材教法的研究緊密結(jié)合，又要緊跟新一輪課程改革的發(fā)展脈絡(luò)[4]。

（二）培養(yǎng)時(shí)代新人背景下語(yǔ)文教育類報(bào)刊的作用

1.助力語(yǔ)文教育發(fā)展

語(yǔ)文教育類報(bào)刊以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，以新銳的姿態(tài)、前沿的文章、創(chuàng)新的教學(xué)改革理論，充分挖掘語(yǔ)文教育行業(yè)前沿資訊，進(jìn)而推動(dòng)行業(yè)發(fā)展變革[5]。語(yǔ)文教育類報(bào)刊的內(nèi)容均來(lái)源于教育系統(tǒng)，主要受眾是教師和學(xué)生，由于報(bào)刊與受眾在空間上的親近性，因此相對(duì)于其他傳播途徑的消息，其更容易受到教師和學(xué)生的重視。

在新一輪教改的背景下，我國(guó)義務(wù)教育正面臨新的發(fā)展機(jī)遇，不僅要落實(shí)立德樹人的教學(xué)理念，同時(shí)還要貫徹“雙減”政策要求[6]。在這樣的時(shí)代背景下，語(yǔ)文教育類報(bào)刊要厘清自身發(fā)展脈絡(luò)，精準(zhǔn)把握時(shí)代發(fā)展潮流，明確發(fā)展方向，積極探索新的辦刊方式，分析自身存在的不足，精準(zhǔn)定位，充分發(fā)揮對(duì)于語(yǔ)文教育的價(jià)值與作用。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育方法有很多，但如果能主動(dòng)探究就再好不過(guò)了。對(duì)于語(yǔ)文類教育報(bào)刊來(lái)說(shuō)，很多作者提供的文章都是原創(chuàng)的，具有一定的故事性，這樣的文章相較于課本知識(shí)更具有真實(shí)性。如此一來(lái)，語(yǔ)文教育類報(bào)刊無(wú)形之間就在語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)生之間架起了一座看不見的橋梁[7]。比如《語(yǔ)文教育實(shí)踐與研究》雜志的編輯和通訊員，就是廣大讀者中的一員，也是學(xué)生周圍生活中的人[8]。只有真實(shí)的報(bào)道，才能成為一篇有說(shuō)服力的文章。

可以說(shuō)，語(yǔ)文教育類報(bào)刊應(yīng)該是從“從群眾中來(lái)”，而其發(fā)表的文章也應(yīng)是“到群眾中去”[9]。“接地氣”“真實(shí)性”是語(yǔ)文教育類報(bào)刊具備說(shuō)服力的根本內(nèi)容。因此，從時(shí)代新人培養(yǎng)視域出發(fā)，要想使學(xué)生相信語(yǔ)文教育類報(bào)刊，接受教育類報(bào)刊，就必須將歸納總結(jié)教育領(lǐng)域中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新現(xiàn)象進(jìn)行歸類總結(jié)，提出新的教育觀點(diǎn)和教育觀念，將新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引入其中，讓每一個(gè)學(xué)生都能從語(yǔ)文教育類報(bào)刊中找到自己在學(xué)習(xí)中、生活中遇到的困難、困惑等內(nèi)容，進(jìn)而找出針對(duì)性的解決答案。

2.語(yǔ)文教育類報(bào)刊對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用

學(xué)生的發(fā)展每個(gè)時(shí)期所需的基礎(chǔ)與條件、目標(biāo)與要求都是不一樣的。語(yǔ)文教育類報(bào)刊要與我國(guó)的教育實(shí)際相聯(lián)系，以學(xué)生專業(yè)發(fā)展的需求為核心，在區(qū)域教育、教育思想、個(gè)人發(fā)展需求上重點(diǎn)著墨，力求接近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。

首先，語(yǔ)文教育類報(bào)刊作為傳統(tǒng)紙媒，相較于新媒體，能獲得更多的整合信息。目前，網(wǎng)絡(luò)上擁有海量信息，但是也存在魚龍混雜、真假難辨的弊端，極易影響涉世未深的學(xué)生。但是語(yǔ)文教育類報(bào)刊不一樣，它經(jīng)過(guò)編輯、出版社等一道道工序檢驗(yàn)，才最終呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，能確保內(nèi)容的真實(shí)與健康。同時(shí)，與書籍等紙質(zhì)媒體相比，語(yǔ)文教育類報(bào)刊的時(shí)效性也比較強(qiáng)，發(fā)行時(shí)間更短，可以讓學(xué)生獲得更加前沿的信息。閱讀語(yǔ)文教育類報(bào)刊，學(xué)生能獲得積極、全面的信息，還能訓(xùn)練自身的語(yǔ)文閱讀技巧，模仿語(yǔ)文教育類刊物遣詞造句，及時(shí)掌握其他紙質(zhì)媒體所不關(guān)注的最新時(shí)事，從而培養(yǎng)自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。

其次，語(yǔ)文教育類報(bào)刊的內(nèi)容比較新奇，由于面向?qū)W生群體，理解難度不大，既可以滿足學(xué)生的基本學(xué)習(xí)需求，又能為其提供更多的優(yōu)美詞句。一些學(xué)生甚至表示，在閱讀語(yǔ)文教育類報(bào)刊后，自己也忍不住動(dòng)筆開始創(chuàng)作文章。從這點(diǎn)來(lái)看，語(yǔ)文教育類報(bào)刊可以在多個(gè)方面強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文寫作能力。

最后，語(yǔ)文教育類報(bào)刊一般都是圖片和文字的結(jié)合，具有很強(qiáng)的知識(shí)性和趣味性，還具有很鮮明的藝術(shù)風(fēng)格。不管學(xué)生的語(yǔ)文水平如何，都能從中挑選出自己喜歡的文章，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教育類刊物的教育價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而且，語(yǔ)文教育類報(bào)刊所刊載的內(nèi)容全部來(lái)源于教育系統(tǒng)，從理論走向?qū)嶋H，不斷推動(dòng)學(xué)生理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的“雙提升”[10]。語(yǔ)文教育類報(bào)刊能將學(xué)生培養(yǎng)成一名具有學(xué)習(xí)能力的專業(yè)型人才，跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，滿足更高層次的發(fā)展需求，提升自身的專業(yè)學(xué)術(shù)水平。

（三）培養(yǎng)時(shí)代新人背景下語(yǔ)文教育類報(bào)刊助力手段

1.語(yǔ)文教育類報(bào)刊主題要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)情況

一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文教育類報(bào)刊由師范類院校或者地方語(yǔ)文學(xué)會(huì)共同主辦，所以應(yīng)該充分利用每個(gè)主辦機(jī)構(gòu)的專業(yè)特長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)語(yǔ)文特級(jí)教師與語(yǔ)文教研員，優(yōu)化報(bào)刊主題和內(nèi)容，主題要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)情況，拉近學(xué)生與報(bào)刊之間的距離。

語(yǔ)文教育類報(bào)刊要與省內(nèi)各個(gè)語(yǔ)文教研室建立緊密的合作關(guān)系，可以在更高層次上引導(dǎo)報(bào)刊文章的主題，將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際有機(jī)融合在一起，進(jìn)行高層次的教學(xué)實(shí)踐討論，幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。比如浙江師范大學(xué)出版的《語(yǔ)文教學(xué)》刊物，積極與語(yǔ)文界、優(yōu)秀語(yǔ)文老師以及各地市語(yǔ)文教研員保持良好的聯(lián)系，定期開展“探討語(yǔ)文教育創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性”“最是書香能致遠(yuǎn)”等主題的會(huì)議和采訪活動(dòng)，發(fā)表了一系列高水平的文章，受到了學(xué)生的熱烈歡迎。此外，它還對(duì)國(guó)內(nèi)語(yǔ)文的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了跟蹤報(bào)道，及時(shí)發(fā)布國(guó)內(nèi)語(yǔ)文方面的最新研究結(jié)果。

同時(shí)，語(yǔ)文教育類報(bào)刊要深耕教育實(shí)踐領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)發(fā)刊效益。由于語(yǔ)文教育類報(bào)刊主要為學(xué)生和教師提供服務(wù)，具有社會(huì)使命感和責(zé)任感。廣大編輯要深入教育第一線，挖掘那些困擾教育工作者和學(xué)生真正的問(wèn)題[11]。對(duì)于這一領(lǐng)域進(jìn)行合理規(guī)劃，并積極刊登相關(guān)文章，為學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)、工作提供有用的素材，重視實(shí)證性的探索與實(shí)踐，以解決語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題為重點(diǎn)。語(yǔ)文教育類刊物在新時(shí)期也要回歸初心，為實(shí)踐工作提供指導(dǎo)。“堅(jiān)持初心”能夠進(jìn)一步擴(kuò)大語(yǔ)文教育類刊物的受眾群體，樹立良好的口碑，吸引更多讀者的關(guān)注[12]。

2.提高語(yǔ)文教育類報(bào)刊編輯質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生閱讀欲望

為培養(yǎng)時(shí)代新人，要想把一本語(yǔ)文教育類報(bào)刊做好，必須提升報(bào)刊文章的內(nèi)容質(zhì)量。語(yǔ)文教育類報(bào)刊的作者大部分都是學(xué)生、教師，雖然學(xué)生們的創(chuàng)新想法很多，但是受個(gè)人學(xué)術(shù)能力和時(shí)間精力有限等原因的影響，投稿文章質(zhì)量普遍不高，無(wú)法引起讀者討論。對(duì)于語(yǔ)文教育類報(bào)刊來(lái)說(shuō)，如何吸引高質(zhì)量的稿件是亟待解決的問(wèn)題[13]。

（1）編輯是出版工作的核心，是出版發(fā)行工作的先決條件。對(duì)于語(yǔ)文教育類報(bào)刊編輯來(lái)說(shuō)，除了要具備普通編輯的全面素養(yǎng)之外，還要具備對(duì)學(xué)術(shù)資訊有效性和價(jià)值的敏感判斷能力。

一方面，要按照?qǐng)?bào)刊的要求，對(duì)于來(lái)刊稿件進(jìn)行科學(xué)編排，充分發(fā)揮編輯的主觀能動(dòng)性。實(shí)踐證明，在“信息大爆炸”的年代，傳統(tǒng)的宣傳手段已經(jīng)無(wú)法滿足新時(shí)期的需求。編輯需要立足多種宣傳渠道，增強(qiáng)刊物的大眾化發(fā)展能力，將一些新的行業(yè)概念、新命題和新觀點(diǎn)用簡(jiǎn)潔易懂的文字表述出來(lái)。在版式設(shè)計(jì)上，編輯要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展，利用巧妙的顏色搭配、合理運(yùn)用圖片，最大限度發(fā)揮報(bào)刊的宣傳作用，從而讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。

另一方面，報(bào)刊要為編輯人員搭建一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，營(yíng)造良好的工作氛圍。可以讓編輯在工作之余，參加研討會(huì)、講座等活動(dòng)，從而進(jìn)行工作交流和學(xué)習(xí)。同時(shí)，也要鼓勵(lì)編輯人員在閑暇之余參加在職培訓(xùn)和繼續(xù)教育，以提升專業(yè)素質(zhì)和學(xué)歷水平[14]。

（2）堅(jiān)持學(xué)術(shù)優(yōu)先原則，保證報(bào)刊文章的質(zhì)量。學(xué)術(shù)水準(zhǔn)是一本語(yǔ)文教育類報(bào)刊發(fā)展的保障，也是訂閱者最關(guān)心的內(nèi)容。因此，在語(yǔ)文教育類報(bào)刊發(fā)展過(guò)程中，要注重學(xué)術(shù)質(zhì)量。在語(yǔ)文教育類刊物市場(chǎng)化運(yùn)作過(guò)程中，要堅(jiān)持“學(xué)術(shù)品質(zhì)”，堅(jiān)持以為學(xué)生、教師提供服務(wù)為出版導(dǎo)向，進(jìn)而為語(yǔ)文教育事業(yè)發(fā)展提供參考[15]。語(yǔ)文教育類報(bào)刊可以采取邀稿制，向一些名校名師邀稿，請(qǐng)他們暢談?wù)Z文教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)。報(bào)刊也可以面向?qū)W生群體發(fā)起征文活動(dòng)，并設(shè)置一些獎(jiǎng)項(xiàng)內(nèi)容，吸引學(xué)生廣泛參與，從而提高報(bào)刊知名度，吸引更多讀者。

（3）合理定位，有效整合資源。語(yǔ)文教育類報(bào)刊應(yīng)以自身資源狀況為基礎(chǔ)，通過(guò)合理定位、有效整合資源，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望。對(duì)于報(bào)刊來(lái)說(shuō)，站在學(xué)生角度看待語(yǔ)文教育，是報(bào)刊發(fā)展的根本途徑。在新時(shí)期，語(yǔ)文教育類報(bào)刊要合理規(guī)劃內(nèi)容，報(bào)刊規(guī)劃內(nèi)容要符合年輕人的閱讀需求，也要利用多媒體宣傳手段，比如抖音、微信公眾號(hào)等，來(lái)穩(wěn)定和擴(kuò)大學(xué)生讀者群及投稿群，創(chuàng)辦活力報(bào)刊、魅力報(bào)刊。

3.要引導(dǎo)學(xué)生重視教育類報(bào)刊使用與學(xué)習(xí)

語(yǔ)文教育類報(bào)刊所具有的教育功能，既是報(bào)刊發(fā)展的根本，也是報(bào)刊未來(lái)的發(fā)展方向。語(yǔ)文教育類報(bào)刊的傳播應(yīng)引起各級(jí)教研部門和學(xué)校的高度關(guān)注，并認(rèn)真做好引導(dǎo)學(xué)生使用和學(xué)習(xí)教育類報(bào)刊的工作。

（1）加強(qiáng)宣傳與管理。語(yǔ)文教育類報(bào)刊具有特殊的教育價(jià)值，學(xué)校要積極做好刊物的出版、宣傳、借閱、管理工作。

首先，學(xué)校要優(yōu)化報(bào)刊的預(yù)訂、借用等工作，設(shè)置多個(gè)語(yǔ)文教育類報(bào)刊閱讀點(diǎn)，為學(xué)生閱讀提供便利。要在學(xué)校官網(wǎng)、公眾號(hào)等平臺(tái)積極宣傳語(yǔ)文教育類報(bào)刊，選擇新穎、有趣的內(nèi)容吸引學(xué)生閱讀。同時(shí)，還要利用班會(huì)和課外活動(dòng)，結(jié)合語(yǔ)文教育類報(bào)刊內(nèi)容，向?qū)W生講解閱讀報(bào)刊的好處，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極主動(dòng)性。

其次，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，一方面，學(xué)校要開辟一個(gè)舒適、安靜的閱讀室，將語(yǔ)文教育類報(bào)刊擺放在顯眼的位置上，方便學(xué)生借閱，也要鼓勵(lì)圖書管理人員主動(dòng)向?qū)W生推薦教育類報(bào)刊；另一方面，應(yīng)在教學(xué)樓走廊、寢室一角等角落定期擺放語(yǔ)文教育類報(bào)刊，盡量給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)閱讀語(yǔ)文教育類報(bào)刊的環(huán)境。

（2）積極開展閱讀交流活動(dòng)。學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間有關(guān)教育類報(bào)刊的互動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生組成閱讀小組，相互推薦優(yōu)秀的教育類報(bào)刊，交流閱讀作品的心得和感悟。教師也要經(jīng)常與學(xué)生交流和互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀報(bào)刊過(guò)程中存在的不足，引導(dǎo)其有效、科學(xué)、正確地開展閱讀，保證閱讀效果，并做好反饋和跟蹤活動(dòng)，時(shí)刻掌握學(xué)生的閱讀情況，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升。

（3）要注重學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教育類報(bào)刊的評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)對(duì)于報(bào)刊來(lái)說(shuō)非常重要，如果學(xué)生不喜歡當(dāng)前的文章和刊物版面設(shè)計(jì)，就需要積極改版，以滿足學(xué)生們的閱讀需求。為獲得一手資料，語(yǔ)文教育類報(bào)刊可以定期開展調(diào)查活動(dòng)，向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生們對(duì)報(bào)刊文章質(zhì)量、版面設(shè)計(jì)、色彩搭配、刊物趣味性等內(nèi)容進(jìn)行打分，也可以積極參考其他知名語(yǔ)文教育類報(bào)刊設(shè)計(jì)，不斷提升稿件質(zhì)量，增強(qiáng)讀者閱讀刊物的體驗(yàn)感。

4.培養(yǎng)學(xué)生閱讀語(yǔ)文教育類報(bào)刊的能力

目前，市面上的語(yǔ)文教育類報(bào)刊種類比較多，學(xué)生可以自由選擇閱讀。而且，隨著教育水平的不斷提升，學(xué)生也能訂購(gòu)很多報(bào)刊，但并不意味著每種報(bào)刊都適合學(xué)生。

學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，時(shí)間比較緊湊，大部分精力都放在學(xué)習(xí)課程內(nèi)容上，很少有時(shí)間閱讀語(yǔ)文教育類報(bào)刊，也就無(wú)法領(lǐng)略報(bào)刊價(jià)值。

教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組學(xué)習(xí)、課外閱讀、自主閱讀等方式，激發(fā)學(xué)生閱讀語(yǔ)文教育類報(bào)刊的興趣。教師可以利用自習(xí)課開展語(yǔ)文教育類報(bào)刊閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生以小組形式共同閱讀一本刊物，然后要求每個(gè)人闡述閱讀體會(huì)。在學(xué)生閱讀過(guò)程中，閱讀方式和技巧會(huì)對(duì)閱讀體驗(yàn)產(chǎn)生重要的影響。為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生閱讀體驗(yàn)，教師應(yīng)該以學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為依據(jù)，制定出適合學(xué)生的報(bào)刊閱讀計(jì)劃，開展閱讀技巧上的指導(dǎo)和教學(xué)。

一些語(yǔ)文教育類報(bào)刊中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些晦澀難懂的詞語(yǔ)，影響學(xué)生對(duì)文章的理解程度。對(duì)于這些詞語(yǔ)，一方面，教師要積極進(jìn)行講解，幫助學(xué)生克服閱讀困難；另一方面，教師也可以從報(bào)刊中挑出一些好詞好句，讓學(xué)生閱讀、記錄、摘抄，幫助學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解。其次，要引導(dǎo)學(xué)生加快閱讀節(jié)奏，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)文本內(nèi)容的提煉能力，為日后高質(zhì)量閱讀奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

為培養(yǎng)時(shí)代新人，語(yǔ)文教育類報(bào)刊要精準(zhǔn)定位，確定自己的受眾群體，依據(jù)受眾群體的需要進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作和加工。

在辦刊質(zhì)量、報(bào)刊設(shè)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域做出努力和改進(jìn)，要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高語(yǔ)文教育類報(bào)刊編輯質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生閱讀欲望。此外，學(xué)校、教師也要引導(dǎo)學(xué)生重視教育類報(bào)刊的使用與學(xué)習(xí)，讓報(bào)刊和學(xué)生讀者之間建立起良好的互動(dòng)關(guān)系，從而促進(jìn)語(yǔ)文教育類報(bào)刊發(fā)展，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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作者簡(jiǎn)介 王睿，編輯，研究方向：報(bào)刊編輯出版。