愛就是好好溝通

盧亞平

陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動心靈的深處。”作為教師，我們與學生的相處不能只停留在語言等表面的交流，要發(fā)自內(nèi)心地去喜愛、關愛、疼愛他們。自從為人母后，這樣的感受愈發(fā)濃烈。

執(zhí)教幾年，我踐行著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，遇見過很多學生，也發(fā)生過許多故事，而當當（化名）留給我的印象最深刻。

2020年秋季，我教的是五年級數(shù)學。五年級的學生有的已經(jīng)開始叛逆了，當當就是其中之一，特別是這次開學后，他發(fā)生了翻天覆地的變化，從一個好學生變成了讓人頭疼、難以溝通的人：不遵守課堂紀律、不按時完成作業(yè)已成家常便飯，甚至上課鈴聲都響了，他依舊在操場上晃晃悠悠，不愿意進班。和他多次溝通后，他依舊我行我素。無奈之下我撥通了他媽媽的電話，由于家長太忙，草草說了幾句就結(jié)束了，這次溝通并沒有什么收獲。我一時竟不知如何是好，總不能放棄吧，他發(fā)生這么大的變化一定有原因。

于是，我決定來次家訪。當當?shù)母改搁_了一家洗車店，平時他們都在店里，我如約而至。

當當媽媽一看到我來，很熱情地招待我。由于當時有客戶要洗車，他們就先去忙了，我坐在一邊等著。過了好一會兒，當當?shù)母改覆琶ν曜聛硇菹ⅰＡ奶熘校伊私獾较窜嚨晔撬麄兎蚱迋z在經(jīng)營，平時很忙，陪伴當當?shù)臅r間很少，但他們對當當?shù)膶W習很重視，期望也很高。當當?shù)陌职謱⒆拥慕逃唵未直ǔＪ瞧け匏藕颉．敭攱寢屨f：“從春季網(wǎng)課開始，由于疏于管教，當當經(jīng)常撒謊說沒有作業(yè)或是作業(yè)已寫完了，他爸知道后總是武力教育一番。長此以往，當當就有了厭學情緒，不想寫作業(yè)，慢慢變成現(xiàn)在這個樣子。”看著他們懊惱又無助的表情，我心里難受極了，耐心地給他們提出了一些意見和建議。他們也表示，會抽出更多時間陪伴當當，今后會和當當好好溝通。

第二天，我驚訝地發(fā)現(xiàn)當當居然寫作業(yè)了，雖然只是寫了一點兒。我決定再跟當當好好聊聊。

我把他叫到辦公室：“當當，你今天作業(yè)有進步，但是為什么沒有堅持寫完呢？”“不想寫。”“那你覺得你的爸爸媽媽愛你嗎？”他很干脆地說：“不愛！”“為什么呢？”他沉默不語，我接著和他說：“我昨天去洗車，趕巧了，是你爸爸媽媽開的店，從我進店起他們就一直在忙，一輛車接著一輛車地洗，難道他們不累嗎？”我停頓了一下，接著說：“他們肯定很累，只是從沒告訴過你，擔心你有壓力，你仔細想一想，他們對你物質(zhì)上的要求，是不是從來都沒有拒絕過？”當當?shù)膽B(tài)度明顯有緩和，哽咽著說：“可是爸爸經(jīng)常打我……”我急忙給他遞了紙巾，等他平靜下來，給他講了我小時候挨揍的經(jīng)歷：“沒好好學習會被揍得更狠。我和你父母是同齡人，我們這一代人的父母，很多時候并不知道如何表達對孩子的愛，明明心里很愛孩子，行動上或語言上卻多是斥責。”當當似懂非懂地看著我。隨后，我表示會督促他的爸爸媽媽用溫柔的方式和他溝通，如果他有什么問題，也可以隨時來找我。那段時間，他漸漸表現(xiàn)好了，愿意跟我聊天。

直到有一天，當當媽媽高興地給我打電話說，當當變化很大，好好溝通真的比打一頓要管用很多。她還說當當想報一個跆拳道輔導班，想咨詢一下我的看法，因為當當最近好不容易愛學習了，報班怕影響他學習，不報又怕當當鬧情緒。

我很欣慰他們信任我，我告訴她：“這件事還是你們決定比較好，但不管結(jié)果如何，一定要讓當當感受到你們滿滿的愛。”后來，當當如愿報了跆拳道班，學習還突飛猛進了呢！

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”傳道授業(yè)的根本是立德樹人，教育一定要把德育放在首要位置。我常想，教育的目的一定是引導好學生，幫助學生成為更好的自己！作為教師，我們要對學生始終懷有仁愛之心，用學生的眼睛去看世界。只有讓學生感受到我們的愛，才會有更好的教育。