“智慧學堂”助力數學課堂教學更高效

曹麗霞

“智慧學堂”是一款形式新穎、功能多樣的智能化教學平臺，具備個性化評價系統，備受廣大一線教師的青睞。運用該平臺開展數學教學，能夠助力學生高效學習，促進學生思維多元化發展，大大提升教師課堂教學的質量。

一、“智慧學堂”助力教學質量提升

1.課前認真預習

學生在課前做好預習，帶著問題上課，能夠大大提升學習的效率。課前，筆者在“智慧學堂”上布置預習作業，幫學生梳理出知識框架，引導其將預習過程中遇到的問題記錄在平臺上。這樣，筆者就能及時收到學生的反饋信息，在備課時就會針對學生普遍存在的疑難點設計教案，開展有針對性的教學，大大提升了教學效率。

2.課中高效學習

微課主要圍繞核心知識點開展教學，內容精簡。在“智慧學堂”上的特色活動專欄中，有眾多骨干教師的優秀微課展示，教師隨時都可以搜索相關資源，將其融入到自己的教學活動中。

例如，在教學“體積單位”一課時，筆者事先在“智慧學堂”上找到了相關微課，用以輔助教學。視頻形象生動地向學生們展示了1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大，在此基礎上，筆者引導學生思考：1立方分米等于多少立方厘米？1立方米等于多少立方分米？進而帶領學生學習體積單位之間的進率。科學合理地利用“智慧學堂”整合教學資源，能夠幫助學生突破重難點，助力學生高效學習。

3.課后查漏補缺

“智慧學堂”還具備學堂答疑的功能，該功能類似微信群、QQ群，教師可在課后整理學生的疑問，針對普遍問題集中解答。

例如，在教學“解決實際問題”一課時，學生在“智慧學堂”上反映了一些困惑。筆者針對這些問題在第二天的課堂上集中講解，幫助學生解決問題，鞏固和強化這部分的重要知識點。

“智慧學堂”的學堂答疑功能不僅能幫助教師及時了解學生在學習中存在的問題，彌補課堂教學中的不足，還方便了學生在課后查漏補缺。

二、“智慧學堂”助力學生思維多元化發展

學生數學思維的多元化發展需要輕松民主的學習氛圍，需要教師采用多元化的教學方法，鼓勵學生大膽探索。借助“智慧學堂”平臺，教師可以搜集資源、整合素材、優化教學方式，為學生創設寬松自由的探索空間，為其提供豐富的學習資源。

“雞兔同籠”是一個經典的數學問題，因此網上有很多關于此類問題的可借鑒的教學案例。但它們有的過于常規，有的只講拓展，這就需要教師在“智慧學堂”中搜集和研究相關資料進行有機整合，力求講清楚、有拓展，并能夠就此類問題展開深度剖析。在實際教學中，筆者由《孫子算經》導入問題，然后把列表法、畫圖法和兩種假設法都一一進行了分析講解。接下來就是三次對比，筆者把畫圖法和列表法分別同假設法進行了對比，打通了各種方法間的關聯，探尋這些解題方法的本質，更重要的是把兩種假設法也進行了對比。這樣一來，筆者教給學生的不僅是多種解決問題的方法，更是各種方法之間的關聯，促使學生真正將此類問題理解通透，進而實現思維的多元化發展。

基于對“智慧學堂”的充分利用，筆者本節課的微課教學內容優化整合了多種教學資源，讓原本單調的解題過程變成了多元化的思考、探索過程，助力學生數學思維的多元化發展。

三、“智慧學堂”助力教學評價個性化

傳統的數學教學評價有一些弊端，不利于學生個性思維的發展。比如，評價主體單一，重視教師評價，而忽視學生的自我評價和學生間的相互評價等。“智慧學堂”的數字化功能有助于教師對學生進行個性化評價，幫助教師分析學生的知識薄弱點，為后續不斷優化和完善教學提供幫助，有效引領學生數學思維發展。

借助“智慧學堂”平臺中的各項功能，無論是作業布置還是輔導點評，都可以實現一對一，為學生創造了一個相對私密的評價環境，更有利于教師了解學生的真實學習情況。同時，依靠大數據分析、診斷，教師可以及時發現教學中存在的問題，了解每一位學生的答題情況。尤其是針對一些非典型錯誤，教師還可以單線聯系學生，既可以促進學生的學，也能夠強化教師的教。這種基于“智慧學堂”的云端學習，給學生提供了私人定制般的學習環境，大大提升了他們的學習效率。

教師借助“智慧學堂”移動講臺進入平臺教學，可給學生提供多元化的評價。例如，教學“圓柱和圓錐”一課時，因為這節課內容較難、題型較多，筆者借助“智慧學堂”上課，形式新穎，學生很感興趣，課堂參與度也高。課堂中，學生互相點撥，積極探討，踴躍發表意見。教師運用“智慧學堂”的評價功能及時給予學生評價，比如蓋優秀章、加一顆星等，有效促進了學生個體發展。

借助“智慧學堂”平臺輔助教學的過程中，課前，教師引導學生完成預習任務，使其帶著問題上課，幫助其提高課堂學習的效率；課中，教師利用微課資源進行有針對性的講解，幫助學生突破重難點；課后，學生在“智慧學堂”的學堂答疑中進行查漏補缺，教師也能及時掌握學情，適時調整教學策略。

“智慧學堂”為學生提供了豐富的學習資源，助力學生高效學習；“智慧學堂”移動講臺實現了教師對學生的個性化評價，助力教師高效授課。當然，“智慧學堂”還有許多功能可以運用在課堂教學中，相信只要教師充分利用“智慧學堂”平臺資源，大膽創新教學形式，數學課堂教學一定會更加高效。