于心靈荒漠種出一片繁花

謝俊敏

“我們應(yīng)該模仿天上的太陽(yáng)，它把光熱和生命給了整個(gè)世界。”夸美紐斯的這句話，難以忘懷，卻不知其中意味。而當(dāng)我真正帶班以后，深深地感到，要教育好自己的學(xué)生，心中要充滿愛(ài)，要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生。教師有了愛(ài)，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心，才會(huì)用父母心對(duì)待學(xué)生，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。

當(dāng)我們面對(duì)情緒困擾的學(xué)生，在尋找教育的突破口的時(shí)候，除了講究策略，更要用最誠(chéng)摯的愛(ài)來(lái)感化學(xué)生。

公眾對(duì)抑郁癥群體存在很多誤區(qū)，因?yàn)檎`區(qū)，有人認(rèn)為抑郁癥兒童是天才，不需要特殊支持；因?yàn)檎`區(qū)，抑郁癥兒童被拒絕入學(xué)；因?yàn)檎`區(qū)，抑郁癥家長(zhǎng)被逼上絕路；因?yàn)檎`區(qū)，小區(qū)業(yè)主拒絕抑郁癥家庭入住；因?yàn)檎`區(qū)，他們被另眼相看、遭受歧視；因?yàn)檎`區(qū)，夫妻反目，對(duì)孩子、對(duì)生活失去信心……

小宇是個(gè)內(nèi)心敏感，防御心理強(qiáng)的孩子，在校的行為著實(shí)令人頭疼。上班主任的課，雖說(shuō)不鬧，但常常是趴在課桌上一趴就是一節(jié)課。老師喊他坐端正認(rèn)真聽(tīng)課，他也不聽(tīng)，似乎任何刺激、任何羞辱，都被屏蔽在外。上其他老師的課就從來(lái)沒(méi)有安靜過(guò)，不是說(shuō)話就是扔紙團(tuán)，要不就故意把同學(xué)的書扔地上，看到同學(xué)發(fā)怒他就開(kāi)心。老師找他談、批評(píng)他，他都連連點(diǎn)頭，當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)，過(guò)后管不了3分鐘。每天因他而起的紛爭(zhēng)該發(fā)生還是發(fā)生，從沒(méi)停息。跟家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)力不從心，并且直言教育孩子的希望完全寄托在了學(xué)校。