基礎教育的高質量發展在于喚醒

李德安

人的發展離不開教育，教育的發展在于促進人的發展。教育的發展又受到教育者、受教育者、教育環境、教育政策、教育理念、教育路徑等的影響。有人說人生有兩件難事：一是把別人的錢裝進自己的包里；二是把自己的思想裝進別人的腦里。這兩件難事能否經過調整變得容易一些呢？試著先做這樣的兩件事：一是把自己的錢裝進別人的包里；二是把別人的思想裝進自己的腦里，這就實現了“裝進”的問題，也正是本文所談的“喚醒”。“裝進”了，裝進的內容是什么？以及“喚醒”了，喚醒之后的效果是什么？這又是接下來層級的自主發展了。德國哲學家雅思貝爾斯對教育的理解是：“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”基礎教育高質量發展正在于喚醒，喚醒誰呢？校門一關，偌大的校園里我們要喚醒的是校長、教師、學生。如何喚醒他們顯得尤為重要。

一、喚醒校長

（一）打開視野，有教育的全局觀

作為校長，要認真學習領悟國家、省、市等出臺的各種法規、政策、文件，掌握相關信息，了解國家及地方區域的教育發展情況。當下，高中教育談“雙新”、義務教育談“雙減”。無論“雙新”還是“雙減”都要站在“為黨育人、為國育才”的層面理解實施，積極地思考學校的發展，厘清辦學的思路，形成教育的思想，出臺學校的制度，打造育人的環境。

（二）理清脈絡，有教育的發展觀

理清脈絡，先要理清國家、省市教育的發展脈絡，明晰教育的發展方向以及目前所處的教育環境。……