藏在英語課里的習作課

郭淼

上周五，我正批改作業，英語課代表突然來辦公室喊我：“郭老師，英語老師請你去一下教室。”我大驚失色，難道又是班里哪個調皮孩子惹禍了？我急忙向我們班教室走去。還沒走到，遠遠就聽見教室里亂成一鍋粥，時不時還傳來陣陣歡笑聲。我怒火中燒，這樣的課堂紀律，能學好才怪！我推開門，想象中的情景并沒有發生，教室里滿溢著水果的甜香，孩子們的臉上都掛著笑容，英語課柳老師笑盈盈地朝我招招手，說：“想麻煩你幫孩子們切水果，我們要做水果沙拉！”原來是這樣，著名教育家杜威不是說過“所有學習都是行動的副產品”嗎？今天我們就“從做中學”，踐行一下杜威的觀點！

說干就干，我擼起袖子，拿起一旁的水果刀和小案板，歡歡喜喜地做起水果沙拉。我從來沒有在課堂上見過孩子們這樣熱情，就連平時英語基礎很差的小靈也在做完水果沙拉之后，磕磕絆絆地用英語介紹了做沙拉的全過程。毫無疑問，這是一節成功的英語課，孩子們學習了知識，參與了勞動，還收獲了喜悅。

一堂生動有趣的英語課很快過去，晨會時間到，我看著孩子們意猶未盡的笑容，心生一計，這是多好的寫作素材啊！每個孩子都參與其中，肯定都有自己的體會。新課標不是提倡“跨學科教學”嗎？不如現在就布置一篇小作文，讓孩子們記錄下這堂與眾不同的英語課吧！

誰知我剛說完，小夏同學立刻表示不滿。小夏一向快人快語，我聽見他嘟囔著：“啊？又要寫作文！……