郭淼

上周五,我正批改作業,英語課代表突然來辦公室喊我:“郭老師,英語老師請你去一下教室。”我大驚失色,難道又是班里哪個調皮孩子惹禍了?我急忙向我們班教室走去。還沒走到,遠遠就聽見教室里亂成一鍋粥,時不時還傳來陣陣歡笑聲。我怒火中燒,這樣的課堂紀律,能學好才怪!我推開門,想象中的情景并沒有發生,教室里滿溢著水果的甜香,孩子們的臉上都掛著笑容,英語課柳老師笑盈盈地朝我招招手,說:“想麻煩你幫孩子們切水果,我們要做水果沙拉!”原來是這樣,著名教育家杜威不是說過“所有學習都是行動的副產品”嗎?今天我們就“從做中學”,踐行一下杜威的觀點!
說干就干,我擼起袖子,拿起一旁的水果刀和小案板,歡歡喜喜地做起水果沙拉。我從來沒有在課堂上見過孩子們這樣熱情,就連平時英語基礎很差的小靈也在做完水果沙拉之后,磕磕絆絆地用英語介紹了做沙拉的全過程。毫無疑問,這是一節成功的英語課,孩子們學習了知識,參與了勞動,還收獲了喜悅。
一堂生動有趣的英語課很快過去,晨會時間到,我看著孩子們意猶未盡的笑容,心生一計,這是多好的寫作素材啊!每個孩子都參與其中,肯定都有自己的體會。新課標不是提倡“跨學科教學”嗎?不如現在就布置一篇小作文,讓孩子們記錄下這堂與眾不同的英語課吧!
誰知我剛說完,小夏同學立刻表示不滿。小夏一向快人快語,我聽見他嘟囔著:“啊?又要寫作文!……