基于五感的城市兒童活動場地景觀設計研究

張家希

（河北美術學院）

一、研究背景

近幾年來，受新冠肺炎疫情影響，兒童在戶外玩耍的時間越來越少，與大自然接觸的機會也隨之減少，導致兒童對環境的感知大多來自電視、書本、網絡等。而與自然接觸的缺失會造成兒童感官系統的退化，影響兒童的身心健康發展。城市兒童活動場地是兒童日常游戲的主要場所，也是兒童進行感官體驗的重要載體。現階段，大多城市兒童活動空間還存在游戲設施較為單一、游戲場地器械化以及場地環境與自然脫離等問題，忽視了兒童對感知體驗的需求。對于兒童來說，五感是其學習和接受外界環境刺激最直接的方式，因此，在設計兒童活動場地時應融入五感設計理念，激發兒童的感知力，滿足兒童對多感官環境的需求。

二、相關概念

（一）五感

五感指的是人的五種感官——視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，分別對應人體的眼、耳、鼻、舌、身五種感覺器官。人體通過五感來感知外部環境，并通過各種感官的協同作用以及大腦的識別與加工處理，形成對周圍環境的完整印象和情感體驗。在景觀設計中所探討的“五感”主要指人體運用五感感知環境，和環境產生互動溝通的作用。

（二）兒童感知與兒童活動場地的關系

相較于成人，兒童對環境的感知更為敏感。兒童對世界的認知是從五感開始的，感知能力的提升與兒童活動場地品質的優劣有著密不可分的關系。教育家蒙臺梭利曾有研究表明，兒童通過五種感官來感知自然環境中的形、色、聲等，并由此形成記憶、想象和思維。兒童感覺器官比高級智力活動發展得早，良好的感官訓練可以為日后智力的發展打下堅實的基礎。在城市里生活的兒童，室外活動空間不斷地被擠壓，與自然的接觸越來越少。因此，城市兒童活動場地除了是其日常玩耍的場地外，更應該是兒童探索環境、感知自然的重要場所。一個好的活動場地能使兒童五感齊發并相互產生聯系，促進感官的合理發展。所以，在城市兒童活動空間中融入五感設計是十分有必要的。

三、兒童的五感特性分析

（一）視覺

視覺感知在人的各種感官活動中占主導地位，是人們學習和接收外界信息最直接的方式，也是兒童對外界環境探索的重要媒介。兒童的視覺感知敏感度比成人更高，當其在用視覺感知外界環境時，會首先注意到物體的顏色，其次是形狀、尺度和質感等。

在視覺感知中，色彩能夠為兒童帶來最直觀的視覺感受。研究表明，環境色彩在一定程度上能夠影響兒童的智力發育。良好的色彩環境可以促進兒童身心健康發展，而過于繁雜的色彩環境則容易造成兒童視覺疲勞，甚至影響兒童心理及腦部發育。人們所看到的物體都具有形狀和形態，圖形的認知要先于文字且對兒童來說更具吸引力。形態豐富、符合兒童心理感受的設計有助于豐富兒童的視覺感知，提升其形象思維能力。在空間尺度方面，由于兒童身材較為嬌小，因此對空間尺度的感覺與成人相比也是不同的。在城市兒童活動場地的尺度設計時應將兒童尺度作為主要依據，在此基礎上，可以通過設計不同尺度的空間帶給孩子不同的感受。例如山水間社區公園的巨大螞蟻雕塑（見圖1），既能滿足兒童的玩耍體驗，又能讓兒童體會到人在自然界中的渺小，使其對自然產生敬畏之心。不同的材質會給人不同的質感感受，質感分為天然質感和人工質感。在兒童活動場地材質的選擇中要考慮不同質感帶給兒童的心理感受，同時還要根據其質感的特性應用在合適的景觀節點中。

（二）聽覺

兒童聽覺的感知能力僅次于視覺。兒童在胎兒時期就具有聽覺能力，隨著兒童的成長，聽覺系統慢慢發育完善，并逐漸成為兒童重要的學習方式之一。有研究表明，自然界中沙沙的風聲、叮咚的水聲、悅耳的鳥鳴聲都能對兒童產生良好的聽覺刺激，在一定程度上緩解兒童的緊張情緒，帶給兒童愉悅的心理感受。除了自然界的聲音之外，兒童還會接觸到各種人工的聲音，如優美的音樂聲，也會使兒童產生興奮感。而過于嘈雜的聲音則會使兒童產生強烈的不安情緒。因此，在進行兒童活動區的聲景觀營造時，要合理運用聲景觀的正、負、零設計，根據兒童的感官需求來塑造聲景觀。一個良好的聲音環境能為兒童帶來舒適的聽覺體驗，使兒童身心愉悅，增加對自然環境的好感。

（三）嗅覺

兒童的嗅覺非常靈敏，但隨著時間的推移，其嗅覺感知力會逐漸下降，因此兒童的嗅覺感知與成人相比會更加敏銳。相關研究表明，嗅覺對兒童的情緒及心智發展有著潛移默化的影響，尤其是天然植物所散發出來的香氣，對人的心率、精神狀態、消化系統甚至記憶力都有一定的改善作用，因此在城市兒童活動場地的設計中融入嗅覺設計是十分有必要的。嗅覺景觀通常體現在植物景觀的設計上，通過選用天然的芳香植物作為營造的主要方式。香景設計不僅可以提高兒童的嗅覺感知，加深兒童對場地的感官體驗和記憶，而且還可以提升整體的環境品質。

（四）觸覺

觸覺是兒童與生俱來的感覺之一。兒童通過觸碰各種物體對觸覺神經產生刺激，以此來感知周圍的環境。觸覺感知主要分為形態觸覺和材質觸覺兩大類，不同材質、質感、硬度的物體能給兒童帶來不同的觸覺感受，兒童在觸覺體驗的過程中可以理解事物的本質、探索自然的奧秘。在兒童活動場地景觀設計時，可以通過運用木材、石頭、沙子等各種元素豐富景觀環境，給兒童帶來更加豐富的觸覺體驗。同時，觸覺感知也是兒童與自然互動的重要方式，能更好地激發兒童的主動意識，例如在細膩柔軟的沙池中，兒童往往會自主地嘗試挖沙、運沙，甚至開展沙地尋寶的活動，滿足兒童的好奇心和探索欲。

（五）味覺

兒童從出生便存在一定的味覺，隨著年齡的增加，兒童辨別不同味道的能力越來越強，會對各種味覺產生記憶，味覺也逐漸發展成熟。在景觀感受中，味覺感知是最不容易獲取的。目前，味覺景觀的研究主要體現在可食景觀上，通過提供果實來營造場地中的味覺環境。可以在兒童活動場地內栽培具有觀賞性的水果和蔬菜，在為人們提供新鮮水果和蔬菜的同時，也能讓兒童體驗采摘與收獲的快樂，不僅能給兒童帶來豐富的味覺體驗，而且也能使其對大自然有更加深刻的了解。

四、五感在景觀要素中的應用策略

（一）地形

兒童活動場地的地形設計應充分利用場地內原有的地形條件，結合地形的變化設計不同的活動區域，并且可以與兒童游戲活動巧妙結合起來。如坡度較高的地形可以設計為滑梯、攀爬墻等游戲活動空間，低洼處可以改造為雨水花園或者沙池等，較為平坦的區域可以設計為草坪、廣場等空間，供人們游戲、交流、活動、學習使用。層次豐富的地形設計能為兒童提供多重景觀視角，激發兒童想象力和探索力，同時地形的高低變化也可以對聲音產生擴大和阻隔的影響，給兒童帶來不同的空間感受。變化的地形可以增加場地的趣味性，有助于兒童在此開展各種有趣的活動，促使兒童與自然環境產生親密的互動（見圖2），充分調動其視覺、觸覺的感知能力。

圖2

（二）水體

水體對于兒童來說有著天然的吸引力，可以在視覺、聽覺和觸覺等方面帶給兒童多維度的空間感受。水體的呈現有多種形式，平靜的水體可以倒映周邊的環境及色彩，帶給兒童豐富的視覺感受。動態的水體則更具活力，水體流動的聲音不僅有利于身心的放松，而且對周圍的噪音有一定的掩蔽作用。另外，還可以結合音樂、燈光、無動力設施、人體感應、聲控技術來設計動態的水體。例如，萬科公園里的波浪水臺設計，通過水波浪的設計不僅解決場地的高差問題也為水景增加了視覺效果，波浪拍打水池發出的聲響增加了兒童的聽覺體驗，兒童還可以觸摸水臺的側邊近距離感受水的流動（見圖3），感受不同溫度下水的不同觸感，為兒童帶來神奇的觸覺體驗。還可以在水景里增加一些互動裝置（見圖4），能更好地增加兒童與人和自然的互動，讓兒童在玩耍的過程中獲得更加多元的感官體驗。

圖3

圖4

（三）植物

良好的植物種植設計能為兒童帶來豐富的感官體驗。為了滿足兒童的視覺感知需求，可以充分利用植物的顏色及形態，例如花朵及葉片的顏色、樹枝樹干的形態作為吸引兒童視覺的重心。另外，還可以選擇季節變化明顯的植物，使兒童通過觀察植物的變化感知四季的交替。在聽覺景觀的營造上，可以采用風吹過沙沙作響的植物或者葉片較大雨滴上去會發出聲響的植物，通過自然現象實現兒童的聽覺體驗。也可以通過種植容易吸引鳥類的植物，例如香樟、桂花、海棠等植物，既能增加兒童的聽覺體驗，又能增加兒童對鳥類的認知。為了滿足兒童的嗅覺感知需求，可以選用散發芳香的植物，例如丁香、桂花等，但種類不宜過多，以免氣味過于繁雜。通過種植不同質感的植物或設置兒童菜園等方式，來實現兒童的觸覺體驗，同時還能達到自然教育的目的。在味覺景觀的營造上，可在兒童活動場種植可食用的果樹，也可在兒童農場種植瓜果、蔬菜等，讓兒童參與種植和收獲的過程，在勞動中激發感知能力。

出于兒童安全性考慮，要避免選用容易引發兒童過敏的或者是有毒的植物，例如繡球花、夾竹桃等。

（四）園路和鋪裝

園路和鋪裝在五感景觀中主要體現在視覺感知和觸覺感知兩個方面。視覺感知主要體現在園路及鋪裝的形狀、顏色和圖案等方面，通過鋪裝色彩及圖案的變化為兒童帶來不同的視覺體驗，在圖案的選擇上多采用重復、對稱、發散的圖形或較為簡潔的卡通圖形，激發兒童的開拓性思維，提高兒童對形態的認知。觸覺感知主要體現在鋪裝材質方面。兒童活動場地常用的鋪裝材料主要有橡膠墊、人工草坪、細沙、木屑、石子等，不同材質能給人帶來不同的觸覺感受，如橡膠材料有彈性且防滑，人工草坪質地柔軟且貼近自然，細沙的材質較為松軟，木屑的觸感較為粗糙……有研究表明，兒童在玩耍時更傾向于天然的材料，這類材料更加有助于激發兒童的感官體驗。但在具體設計時，還需要根據場地不同的使用需求進行材質的選擇。

（五）游戲設施

兒童活動場地的游戲設施是兒童進行玩耍、交流的重要媒介，可以在視覺、聽覺、觸覺等方面刺激兒童的感知發展。利用兒童喜歡的造型和顏色進行設計可以吸引兒童的視覺注意。在聽覺方面，可以將音樂元素融入游戲設施中，例如音樂秋千、鋼琴臺階等，還可以設計一些具有傳聲功能的設施，例如傳聲筒，激發兒童對聲音的探索。在觸覺方面，可以采用不同材質來進行設計，例如木質、金屬、塑料等材質，通過觸碰不同的材質，可以引發兒童的思考，感知材質的多樣性。也可將多種感官體驗設置在同一游戲設施中，例如山水間公園的巨型瓢蟲的設計，在瓢蟲的身體里裝有發聲裝置，通過轉動瓢蟲的眼睛就能聽到設定好的聲音（見圖5），將音樂、互動裝置等元素融入游戲設施中，使兒童在玩耍的過程中很好地刺激聽覺、觸覺的感知，激發兒童的感知力和想象力。

圖5

五、結語

人類的天性是親近自然的，隨著城市的高速發展，兒童天然的活動區域逐漸被壓縮，但兒童對自然的感知需求并未降低，這就為城市兒童活動場地的設計提出了更高的要求。因此，在設計中應該落實好兒童友好城市的理念，為兒童在城市中提供更加健康、更加自然的游戲環境。五感景觀設計理論以五種不同的感官感受為景觀設計的參考指標，讓兒童在日常的活動場地中能夠充分調動多種感官系統，從而達到親近自然，激發兒童的探索欲的效果。目前五感景觀在兒童活動場地的應用尚未完善，相關研究也仍有不足之處，在未來的五感景觀設計中，要更加注重基礎性、實用性和體系化研究，同時可與心理學、美學、聲學和醫學等學科融合發展，還可以與目前日新月異的VR和AR技術聯動，將高新技術融入場地設計中，創造更加豐富的體驗模式。