提升默讀速度　強化理解能力

陳諧

一、教材內容

部編版義務教育教科書·語文五年級上冊第二單元第5課。《搭石》是一篇意境優美、生活氣息濃郁的散文，全文按照“介紹搭石—擺搭石—走搭石—贊搭石”的順序展開。語言質樸生動，極具畫面感，處處體現著鄉親們淳樸的感情和善良的人性之美。本課作為閱讀策略單元的第一課，圍繞“用較快的速度默讀課文”和“理解內容”兩個重要目標來教學。

二、學情分析

五年級學生閱讀已經有一定基礎。但是學生的閱讀速度和理解能力參差不齊，遇到不懂的詞句往往會回讀，影響閱讀速度，因此，要打破以往學生閱讀的習慣，強化“提高閱讀速度”的意識。引導學生記錄時間，交流學習體會，在速讀時捕捉有用信息。

三、教學目標

能用較快的速度默讀課文，集中注意力，不要回讀，了解課文的主要內容。

四、教學重難點

能用較快的速度默讀課文，集中注意力，不要回讀，了解課文的主要內容。

五、教學準備

教學課件、智慧學習卡。

六、教學過程

（一）初讀課文，嘗試提速

1. 熟記生字游戲，調動學生學習興趣。

2. 談話引入新課。

（1）明確單元學習要求和訓練重點。

（2）揭示課題。

【設計意圖】課前談話引入，明確本單元的學習任務，激發學生學習興趣。

3. 初讀課文，整體感知。

（1）出示學習提示。

①用較快的速度默讀課文，記錄閱讀的時間。

②讀的時候集中注意力，遇到不懂的詞語不要停下來，不要回讀。

（2）完成判斷題，檢測課文理解情況。

（3）小組內交流閱讀體會。

①你是如何做到快速默讀的？

②閱讀過程中你有遇到什么困難嗎？你是如何處理不懂的地方的？

（4）總結提高閱讀速度的方法。

①默讀時要集中注意力。

②遇到不懂的詞語不要停下來。

③不要回讀。

【設計意圖】讓學生明白本節課的訓練重點，知道提高閱讀速度的重要性，為后面的教學做好鋪墊。

（二）再讀課文，概括歸納

1. 運用方法，再次默讀課文。

2. 練習檢測。

（1）概括段意。

第一自然段：介紹搭石。

第二自然段：_____________搭石。

第三、四自然段：_____________搭石。

第五自然段：_____________搭石。

（2）概括本文大意。

【設計意圖】檢測學生在提高閱讀速度的前提下，能否很好地理解課文的內容。讓學生明白提高速度要建立在理解課文內容的基礎上。

（三）拓展閱讀，鞏固方法

1. 快速閱讀研學案的課外短文《我的家鄉》，記錄閱讀時間。

2. 完成檢測題目。

3. 根據表格對比兩次閱讀經歷，學生談談自己的感受。

【設計意圖】通過三次的提速閱讀計時訓練，落實了“集中注意力，不回讀”的學習目標，讓學生在閱讀實踐中不斷提高對閱讀方法的認識和理解。

七、板書設計

5. 搭石

提高閱讀速度方法：集中注意力

不停下來

不回讀