精神家園：班級(jí)教育意蘊(yùn)探尋

·主持人語(yǔ)·

班級(jí)是什么？班級(jí)存在的意義是什么？班級(jí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值是什么？這些是班主任積極回應(yīng)新時(shí)代育人要求必須重新審視和深入研究的重要問(wèn)題。教育社會(huì)學(xué)認(rèn)為，班級(jí)是一個(gè)微型社會(huì)。班級(jí)可以發(fā)展學(xué)生的社會(huì)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)能力，班級(jí)是以共同的學(xué)習(xí)活動(dòng)和直接的人際交往為特征的社會(huì)心理共同體。班級(jí)生活是學(xué)生最直接的生活，對(duì)學(xué)生的影響是自發(fā)生成的。從這個(gè)意義上看，班級(jí)作為一種公共生活場(chǎng)域，是學(xué)生學(xué)會(huì)共同生活的公共場(chǎng)域。學(xué)生在真實(shí)的班級(jí)生活中體悟公共精神、學(xué)會(huì)民主公平地處理各種問(wèn)題、正確對(duì)待認(rèn)識(shí)個(gè)體和群體的關(guān)系，成長(zhǎng)為內(nèi)心豐盈的人。所以說(shuō)，班級(jí)是個(gè)物理空間，更是一個(gè)滋養(yǎng)學(xué)生終身成長(zhǎng)的精神家園。由“班級(jí)管理”“班級(jí)建設(shè)”到“班級(jí)教育”，從“工具性視域”到“本體論視域”，班級(jí)獨(dú)特的本體育人價(jià)值需要一線班主任重點(diǎn)關(guān)注。

基于新時(shí)代育人要求，從一線班主任的帶班育人實(shí)踐出發(fā)，班主任有必要重新認(rèn)識(shí)班級(jí)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的意義和班級(jí)獨(dú)特的育人價(jià)值，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求的身心健康的人。本期專(zhuān)題通過(guò)對(duì)班級(jí)本體性?xún)r(jià)值的探索，分析班級(jí)作為公共生活場(chǎng)域的教育意義，從班級(jí)活動(dòng)組織、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、班級(jí)制度建設(shè)等方面呈現(xiàn)一線班主任的思考和實(shí)踐，期望能給廣大班主任一些工作上的啟發(fā)和認(rèn)識(shí)上的啟迪。