工筆寫出人物精神

陳玉劍，正高級教師，江蘇省特級教師，江蘇省教學名師，任教于鹽城市大豐區實驗初級中學。

“清水出芙蓉，天然去雕飾”中的清水芙蓉是一種美麗，“唯有牡丹真國色，花開時節動京城”中的富麗牡丹同樣動人。同樣，技巧自然平易的文章有打動人心的力量，手法豐富獨特的文章又極具感染力。我們可以根據文章的需要和自己的專長選擇不同的手法。本期的三名小作者均善于用豐富的寫作技巧，工筆寫出人物精神，使人物形象躍然紙上。

黃依然同學是用飽滿的細節寫出外婆的勤勞。你看，菜籃子上的竹篾已經發黃，因為它繪滿了時光的印記；菜籃子上的蓋布是土織棉布，藍白二色則映襯出菜籃子主人的賢惠沉靜，似乎可以撫慰人心；菜籃子里的蔬菜已經裝滿，“吱吱吱”的響聲傳遞出外婆的勤勞；而菜籃子上的厚厚灰塵則仿佛是因為主人生病而消沉……可以說，菜籃子是外婆的朋友、親人，它見證了外婆勤勞的一生。

仇施杰同學則采用正側面描寫來凸顯爺爺的能干。爺爺做得一手好蛋餃，只見他“挖出一團肉餡，放在蛋皮中央，鍋鏟再一翻動，伴隨噼里啪啦的聲響，一個成型的蛋餃便散發出迷人的香氣”，這是對爺爺的正面描寫；“我咽著唾沫，一會兒看看鍋，一會兒又看看爺爺”“我輕手輕腳地走過去，趁爺爺不注意，用手在蛋餃上掐了一塊蛋皮塞進了嘴中，慢慢地咀嚼起來，一股香味在嘴中彌漫開來”則是從側面寫出爺爺手藝不俗。正側面結合，很好地突出了爺爺這一形象。

張依凡同學是用情節上的陡轉來寫出莊稼人的智慧。小作者在文章的主體部分重點寫雪的形態，寫雪覆蓋下的世界，寫內心對農作物的擔憂，寫對祖父口中“瑞雪兆豐年”判斷的懷疑。文章的結尾卻筆鋒一轉，寫自己看到雪后田地里的麥苗蓬勃的生長態勢后，情不自禁地重復一句祖父說的“這是老祖宗總結的，沒跑兒！”。寫到此處，文章戛然而止，留給讀者以回味。

由此可見，適當運用一些寫作手法，巧妙用工筆來刻畫人物形象，是可以收到不俗效果的。相信同學們也都能學會這些方法來寫出筆下人物的精神哦！