社區教育參與陜西鄉村文化振興調查研究

張小永　李樹彪　王軍鋒

［摘 要］鄉村文化振興是鄉村振興的“鑄魂”工程，對鄉村全面振興意義重大。教育理應承擔起鄉村文化振興這一重大責任。社區教育作為囊括最廣泛學習者的教育類型，應該在鄉村文化振興中建功立業。本文根據對陜西省府谷縣部分社區居民進行的“陜北鄉村傳統文化走進社區教育”問卷調研的分析，提出社區教育如何進一步推動鄉村文化振興的建議。

［關鍵詞］社區教育；鄉村文化振興；府谷縣

［中圖分類號］ G77 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］1008－4649（2023）01－0031－05

Investigation and Research on Community Education Participating in the Revitalization of Rural Culture in Shaanxi

Zhang Xiaoyong1，Li Shubiao2，Wang Junfeng1

（1.The Open University of Shaanxi ，Xian 710119；2.Fugu County Continuing Education Center，Yulin 719000）

Abstract：The revitalization of rural culture is the "soul casting" project of rural revitalization， which is of great significance to the overall revitalization of rural areas. Education should shoulder the great responsibility of revitalizing rural culture. Community education， as an educational type that covers the widest range of learners， should make contributions to the revitalization of rural culture. Based on the analysis of the questionnaire survey of "Northern Shaanxi Rural Traditional Culture Enters Community Education" conducted by some community residents in Fugu County， Shaanxi Province， this paper puts forward suggestions on how community education can further promote the revitalization of rural culture.

Key words： Community education ;Revitalization of rural culture; Fugu County

鄉村振興是我國新時期推進“三農”工作的抓手。鄉村振興須鄉村產業、鄉村人才、鄉村文化、鄉村生態和鄉村組織五個方面全面振興。鄉村文化振興是鄉村振興的“鑄魂”工程，事關鄉村全面振興全局。2018年12月教育部曾發布《高等學校鄉村振興科技創新行動計劃（2018—2022）》，要求高等學校應發揮在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新和國際交流合作方面的重要作用，積極參與鄉村振興戰略，就有對高等教育參與鄉村文化振興的要求。[1]筆者認為參與鄉村文化振興不僅僅是高等教育的責任，應該是整個教育界的共同責任，尤其是囊括最廣泛學習群體的社區教育更應該勇于承擔起這一使命。陜西省作為教育大省，社區教育發展情況良好，但筆者一直思考以下問題：社區教育參與陜西鄉村文化振興的情況如何？社區群眾需要的鄉村傳統文化是什么？如何讓社區教育在推動鄉村文化振興中發揮更大作用？為了搞清楚以上問題，筆者組織了調研組，對陜西省社區教育成績突出的府谷縣進行了調研。張小永，等.社區教育參與陜西鄉村文化振興調查研究［J］.陜西開放大學學報，2023，（1）.

一、調研情況

1.前期準備

2022年3月至4月，調研組對府谷縣部分社區居民以上門走訪的形式進行了訪談，了解了陜北鄉村傳統文化走進社區的情況，充分征求了他們的建議和意見。課題組在前期查找資料的基礎上，結合本次訪談情況，編制了有針對性的問卷，并提請社區教育專家對問卷提出修改意見。經過不斷修改和集體研討，最終形成了“陜北鄉村傳統文化走進社區教育調查問卷”。本問卷共有14道題目，分兩部分，第一部分為被調查者年齡、性別、受教育程度等基本信息；第二部分為社區居民對陜北鄉村傳統文化走進社區教育的知曉度、滿意度及意見建議。

2.問卷調查

2022年4月至5月，調研組在府谷縣府興路便民服務中心、河濱路便民服務中心、富昌路便民服務中心、府谷鎮、孤山鎮、新民鎮等6個鄉鎮20多個社區采取抽樣的方式對部分社區居民開展問卷調研。本次調研共發放問卷300份，回收問卷280份，其中有效問卷233份，問卷有效率為83.21%。

二、數據分析

1.調查對象的基本特征

統計結果顯示，在被調查的233人中，有女性140人，占總調查人數的61.8%；有男性93人，占總調查人數的38.2%。可見，本次調查女性人數占絕對優勢，這種情況符合我們調查的主題，陜北鄉村傳統文化優秀代表陜北秧歌、陜北民歌、陜北剪紙、二人臺、陜北面藝等均為女性較為感興趣的項目。

被調查對象的年齡構成為：60歲以上59人，占比為25.3%；40—60歲73人，占比為31.3%；30—40歲為64人，占比為27.4%；20—30歲34人，占比為14.6%；20歲以下3人，占比為1.3%。可見，本次被調查對象年齡主要是集中在30歲以上的中老年人，這與中老年居民受到的地域傳統文化熏陶較多，易于接受并傳承地域傳統文化的特征完全相符。因此可以判斷，本次調研的調查數據較為符合實際情況。

2.社區教育知曉度和參與情況

統計結果顯示，社區居民對社區教育知曉度數據為：非常了解占比12%，一般占比9%，聽說過占比72%，不了解占比7%。可見，大部分社區居民對社區教育了解程度不夠，聽說過社區教育占絕大多數，但完全不了解的人也非常少，僅占7%。

社區居民參加社區教育的活動情況為：參加過社區教育組織的培訓人數占比23%，參加過社區教育組織的各類講座占比47%，參加過社區教育組織的文體活動的占比17%，到社區學校圖書館閱讀的占比7%，參加過社區教育組織的其他活動的占比6%。可見，社區居民參與度最高的活動為各類講座和培訓，其他活動參與情況不樂觀。

考慮到人的興趣愛好的多樣性和復雜性，對社區居民興趣愛好和設置課程需求的調研問題設計時，我們設計成多項選擇題。通過調查數據顯示，社區居民普遍喜歡運動和旅游。分性別統計，我們發現社區女性居民大都喜歡舞蹈、剪紙、手工技藝等；社區男性居民大都喜歡棋牌、文學欣賞、繪畫書法等。結合這一興趣愛好特點，建議府谷縣社區教育應多開設棋牌、傳統文化藝術、音樂舞蹈、手工技藝類的課程和培訓。

社區居民對社區教育開課時間的調研情況為：希望周六周日白天參加社區學習的，占比38%；希望周一至周五白天參加社區學習的，占比33%；希望周六周日晚上參加社區學習的，占比17%；希望周一至周五晚上參加社區學習的，占比12%。可見，社區居民絕大部分愿意白天參加學習，晚上能夠家人團聚享受天倫之樂。

3.社區居民參與傳統文化教育情況

對社區居民知道陜北鄉村傳統文化情況的調研，我們設計成多項選擇。通過對數據整理顯示，社區居民對陜北民歌、陜北秧歌、陜北剪紙、二人臺、陜北面藝、農民畫等陜北優秀鄉村傳統文化均很熟悉，尤其對陜北民歌和二人臺有濃厚的興趣，部分參與調研的老年人甚至可以隨口清唱一段曲目。

社區居民對府谷縣社區教育開設過的鄉村傳統文化課程和培訓的調研，我們也設計成多項選擇。數據顯示，社區居民普遍反映府谷縣社區教育開設過陜北民歌、陜北剪紙、二人臺的課程和培訓。而據我們了解，府谷社區教育還開設過陜北面藝、農民畫等課程，但居民知曉度較低，可能與居民感興趣程度及課程宣傳力度不足有關。

社區居民參加過的陜北鄉村傳統文化課程情況調研，我們也設計成多項選擇。通過數據整理顯示，參加過陜北鄉村傳統文化課程的社區居民以老年退休人群和無業人員為主。在性別構成上，以女性居多，他們主要參加老年大學在社區開展的培訓班學習過。參加培訓的課程方面，參加陜北剪紙和二人臺培訓的居多，而參加陜北面藝和農民畫學習的人較少。

社區居民傳承陜北鄉村傳統文化的方式調研，我們設計為多項選擇。根據對問卷數據統計顯示，社區居民普遍要求社區教育開展傳統文化類課程的培訓班或講座。另外，他們強烈要求政府部門多組織諸如剪紙、面藝、二人臺等傳統文化展示活動或評比活動。

是否會將自己學習了解的陜北鄉村傳統文化知識告訴自己的孩子，通過數據統計，所有參與的調研者均選擇會，表明府谷縣廣大人民群眾對陜北鄉村傳統文化認可度很高，愿意肩負起一代代傳承的任務。

最后一個調研題目是開放性題目，主要調研府谷縣人民群眾對社區教育開展鄉村傳統文化教育的意見和建議。通過整理，他們從自身出發提出諸多建議和意見，其中較為集中的建議有以下幾條：（1）建議政府應該加大這方面的宣傳力度。他們提議政府應多開展陜北鄉村傳統文化展演和評比活動，應該組織人力物力編寫陜北鄉村傳統文化方面的通俗讀物，在地方電視臺多播出陜北鄉村傳統文化方面的節目。通過這些宣傳活動，能讓更多人了解陜北鄉村傳統文化，愿意投身陜北鄉村傳統文化傳承中去。（2）教育領域應該在陜北鄉村傳統文化傳承方面有所作為。他們認為學校應該認識到傳承陜北鄉村傳統文化的重要性，應該在學校廣泛宣傳，并開設諸如傳統手工藝方面的課程，在學校就開始培養青少年對陜北鄉村傳統文化的興趣。（3）政府應該保護和扶持陜北鄉村傳統文化的代表性傳承人，讓他們傳承工作無后顧之憂。（4）社會多給陜北鄉村傳統文化提供展示舞臺，應經常性組織陜北鄉村傳統文化評比活動，進一步提高陜北鄉村傳統文化的知曉度，不斷引導社區居民對陜北鄉村傳統文化的興趣。

三、對社區教育參與陜西鄉村文化振興的建議

1.各級地方政府應高度重視鄉村文化振興工作

習近平總書記一直非常重視鄉村優秀傳統文化保護與傳承工作，早在2013年12月12日召開的中央城鎮化工作會議就提到“記得住鄉愁”這一概念，此后，習近平總書記在多個場合多次談及“鄉愁”這個詞。黨和國家在這一精神引領下，非常重視優秀鄉土文化傳承工作。十九大召開之時，在十九大報告中，提出實施鄉村振興戰略，強調我國要走中國特色社會主義鄉村振興道路。中央還提出七條“振興之路”，其中一條提出：“必須傳承發展提升農耕文化，走鄉村文化興盛之路。”2018年全國兩會期間，習近平總書記在參加山東代表團討論時再次指出，農耕文化、農耕文明是中華民族對人類文明的重要貢獻，是鄉風文明的根和魂，而鄉風則是維系中華民族文化基因的重要紐帶。2018年9月，中共中央國務院印發的《鄉村振興戰略規劃（2018—2022）》指出，優秀農耕文明源遠流長，尋根溯源的人文情懷和國人的鄉村情結歷久彌深，現代城市文明導入融匯，鄉村振興具有深厚文化土壤。[2]

長期以來，地方政府在地方建設中形成了重視物質文明建設，以完成經濟指標為重，對精神文明建設有所忽視的慣性。雖然自十九大以來，黨和國家一直強調鄉村文化振興，各地政府也在鄉村文化建設上做了很多努力，取得了一些成績，但要改變長期形成的慣性，達到黨和國家的要求需要一個過程。從本調研可以看出，廣大社區居民對陜北鄉村傳統文化了解度還不夠高，在他們的建議中要求地方政府多開展鄉村傳統文化的展演和評比活動，多編寫出版通俗易懂的鄉村傳統文化讀物，多通過電視節目展示本地傳統文化，給社區居民更多了解和參與陜北鄉村傳統文化的機會。還建議政府保護鄉村傳統文化傳承人，大力支持他們的傳承工作。可以看出地方政府在推動傳承鄉村傳統文化方面與社區居民的需求還有不少差距，也表明了地方政府對鄉村傳統文化傳承工作重視度還需要進一步提高。地方政府應該深刻理解鄉村振興的內涵，鄉村文化是鄉村的根和魂，只有實現鄉村文化振興，才能正真實現鄉村振興。

2.社區教育自身應加強宣傳力度

府谷縣社區教育工作在全省都算佼佼者，早在2012年便被授予省級社區教育實驗區，2021年被授予省級社區教育示范區。目前已建成社區學院1所，社區學校23個，社區教學點187個，基本覆蓋了全縣城鄉，成績非常突出。但通過本次調研，我們發現府谷縣社區教育宣傳力度還需進一步加強。調研數據顯示，府谷縣社區居民對社區教育非常了解僅占12%，而聽說過占比竟高達72%，說明社區教育宣傳力度還不夠。本調研組認為，府谷縣社區教育應該抱有“酒香也怕巷子深”的認識，積極行動起來，做好社區教育宣傳工作，讓更多社區居民深入了解社區教育，能夠積極參與社區教育。

此外，應該加大社區教育教學內容尤其是陜北傳統文化教學內容的宣傳工作。陜北地區位于農牧交錯帶，傳統文化既有農耕文化又有草原游牧文化，文化積淀非常深厚。府谷縣社區教育在傳承陜北優秀傳統文化方面下了一番功夫，編寫出版了《府谷剪紙》《府谷面花》《府谷堆繡》《藝之韻.府谷之光》等4部傳統文化宣傳冊；先后組織開展優秀傳統文化宣講活動20多場；組織地方習俗、文藝演出等展示活動10余次；在社區教育中也設立陜北優秀傳統文化課程。但通過本次調研表明，社區居民對社區教育開展過陜北民歌、陜北秧歌、陜北剪紙、二人臺等陜北優秀鄉村傳統文化學習記憶猶新，而對社區教育開展過陜北面藝、農民畫等課程知之甚少。筆者考慮可能是社區教育對開設的傳統文化課程宣傳力度不夠，課程開設后也缺少相應的宣傳報道。因此，加強授課前課程開設情況宣傳和開課后情況宣傳報道是不容忽視的問題。

3.社區教育應設置豐富的陜北傳統文化教學內容，滿足不同受眾需求

本次調研涉及的人群職業情況非常復雜，有產業工人、事業單位人員、公務員、農民、企業管理人員、外來務工人員、下崗失業工人、退休人員等，基本涵蓋了所有人群。通過數據分析，各類人員對開設傳統文化課程需求不同。其中事業單位人員和公務員一般文化水平較高，他們對開設傳統文化課程層次要求較高，陜北秧歌、二人臺這種課程對他們吸引力不大，社區教育應該開設諸如書法、陜北面藝這樣的課程。調查結果也顯示，農民、下崗失業人員、外來務工人員，他們文化水平通常較低，對理論性較強、需要文化積淀較深厚的課程不感興趣，對他們應該因地制宜開設陜北秧歌、剪紙等操作性強的課程，通過老師手把手多做輔導示范，讓他們在做中學，在學中做，最終掌握課程內容。此外，我們還應該考慮另一類特殊人群學生，優秀傳統文化的傳承是一代代接續傳遞的過程，青少年學生是優秀傳統文化的未來傳承者，因此社區教育也應該考慮到青少年學生的學習需求，開設與學校校本教材能夠對接的教學內容，讓青少年學生在社區教育中也有提升自己的機會。

4.社區教育應科學安排傳統文化課程學習時間

如上所述，本次調研活動涉及的調研對象職業情況幾乎涵蓋了所有社區群體，他們閑暇時間均不相同，因此社區教育在安排傳統文化課程時要充分考慮各類人群的時間要求。通過調研數據分析，要求周六周日白天參加社區學習的最多，占比38%；要求周一至周五白天參加社區學習的次之，占比33%；要求周六周日晚上參加社區學習的，占比17%；要求周一至周五晚上參加社區學習的，占比12%。數據顯示，要求白天參加社區學習的占絕大多數，占比70%以上，可能與我們調研對象中中老年人數占絕對優勢有關，他們中許多人已經退休，閑暇時間較多，白天參加學習不影響晚上與家人團聚。在要求白天學習的群體里，要求周六、周日白天學習的略占優，表明這部分人可能大都為在職人員，只能周末有閑暇時間參加學習，還不愿占用周末晚上家人團聚的時間。因此，筆者認為，在傳統文化課程學習時間安排上，應該考慮人群特點，科學合理安排，周一至周五白天可以安排老年人選課比較集中的課程，周末白天可以安排所有類型人員都感興趣的課程。同時，也應該考慮周末晚上適當開設一定量的傳統文化課程，以方便特殊人群學習，同時也可以吸引周內學習任務繁重的青少年學生參加此時段學習。

四、結語

府谷縣是陜西省社區教育工作開展非常突出的縣市，尤其在參與鄉村文化振興，推動鄉村傳統文化傳承方面做出了卓越成績。通過本次調研，調研組收獲頗豐，府谷縣反映出的問題應該是全省縣市在社區教育參與鄉村文化振興過程中普遍存在的問題，可以作為共性問題進行探討。調研組通過數據分析認為：在鄉村文化振興過程中，地方政府應該高度重視，樹立鄉村文化振興是“鑄魂”工程，引領鄉村振興工作，只有鄉村文化振興，才能最終實現鄉村振興的理念；社區教育應該加強宣傳力度，加深本縣域居民對社區教育了解，同時也應下大力氣宣傳社區教育中開設的鄉村傳統文化課程，提升居民對社區教育學習參與度；社區教育應結合本縣域人群的分類特點，有針對性設置豐富的傳統文化課程內容，滿足不同類別人群的多樣化學習需求；社區教育應根據不同類型人群的閑暇時間特點，科學合理規劃所開設傳統文化課程的學習時間，便于社區居民廣泛參與。社區教育是受眾最廣泛的教育，在全民終身教育中大有可為，只有緊密結合國家重大戰略，才能實現深度發展。

[參考文獻]

[1]張小永，等．社區教育助力鄉村文化振興探析[J]．陜西開放大學學報，2022（3）：24—29．

[2]包美霞．鄉村文化興盛之路：傳承發展提升農耕文明[M]．鄭州：中原農民出版社；北京：紅旗出版社，2019．

[責任編輯 張宇龍]

[收稿日期]2022-11-30

[作者簡介]張小永（1975— ），陜西省漢中市人，陜西開放大學科教育研究中心教授，歷史學博士。李樹彪（1968— ），陜西省府谷縣人 ，府谷縣繼續教育中心主任，高級教師。王軍鋒（1971— ），陜西省扶風縣人，陜西開放大學科教育研究中心教授，教育技術碩士。

*[基金項目]2021年度陜西開放大學校級重點研究項目“社區教育參與陜西鄉村文化振興研究”（項目編號：21KD—A03）。