張樹政：喜歡“較真”的老師

生物學是一門操作性、實踐性很強的實驗科學，對數據弄虛作假、坐辦公室不做實驗等行為，張樹政嗤之以鼻。她要求學生所有實驗必須親自動手，實驗至少重復三次，直到實驗數據相同、規律相符才算合格。“師從先生到留所與先生一起工作的6年多時間里，無時不感受到先生堅定的‘工業救國理想，無時不感受到先生嚴謹的治學態度。”她的學生金城提到他撰寫關于開展糖工程研究的建議報告時，被張樹政發現有兩處錯誤，并嚴肅批評，“先生的批評令我汗顏！”

張樹政的治學嚴謹可謂名聲在外。她可以為一個生物化學名詞的漢譯查找兩個星期的文獻；她也可以為一個真菌學界爭議的名詞翻遍上百頁的最新版《真菌學詞典》，先后修改10稿方才發表；耄耋之年主持翻譯《糖生物學》時，用半年多的時間逐字校對。無論是自己寫論文，還是修改學生論文，她都是精雕細琢，一個標點符號也不允許出錯。

喜歡“較真”的張樹政曾給大連醫科大學的朱正美教授帶來很大的震撼。1990年，在一次國家級自然科學獎的評審會上，在審查、討論一項國家一等獎時，張樹政以確鑿證據，逐一指出申請書上多項內容的真實“出處”，甚至拿出復印材料作為鐵證，提出反對意見。由于材料翔實，參審者一致通過了她的意見，駁回了那份看起來“很有分量”的申請。

（選自《中國青年報》2023年3月23日）

◆素材解讀

1.科學精神。張樹政老師許身孺子、安于其業、樂于其業、更新其業的獻身精神，永遠激勵著后來者不斷進取。張樹政老師的言傳身教，不僅讓我們明白了為人師表的責任之巨，更讓我們對科學家的奉獻精神保持更加真誠的敬意。

2.治學嚴謹。張樹政老師嚴謹勤奮，為我國的生物學做出了卓越的貢獻，詮釋了一個科學家的人格與品質，也教導我們不能急功近利，要以實事求是的態度和嚴謹治學的學風對待學習和工作。

【程建軍/供稿】