《光電顯示技術》課程思政實踐與探索

張?zhí)煊?王 雷,顧大偉,吳高建

(南京工業(yè)大學 數(shù)理科學學院,南京 211816)

2020年5月,教育部印發(fā)了《高等學校課程思政建設指導綱要》,強調全面推進課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略舉措,課程思政建設是全面提高人才培養(yǎng)質量的重要任務。綱要還指出,廣大一線教師要明確課程思政建設目標要求和內容重點,科學設計課程思政教學體系,結合專業(yè)特點分類推進課程思政建設,并將課程思政融入課堂教學建設全過程[1]。

一、《光電顯示技術》課程介紹

《光電顯示技術》是針對光電信息科學與工程(光電)和應用物理學(應物)等相關專業(yè)本科生開設的專業(yè)課程,是從事光學工程、儀器儀表、測量與控制研究人員所必須具備的專業(yè)基礎,是一門與現(xiàn)代科學技術緊密相連的正在發(fā)展的新興學科。課程學時數(shù)為32學時,其中16學時為理論課程,16學時為實驗課程。理論授課主要內容包括:輻射度學參量、光色度學參量、顯示器性能參數(shù)、陰極射線管(CRT)顯示技術、液晶概念和分類及物理性質、液晶顯示器件(LCD)基本結構和特點、無機電致發(fā)光器件(LED)結構和原理、有機電致發(fā)光器件(OLED)結構和原理、OLED激發(fā)態(tài)動力學過程、低溫多晶硅(LTPS)性能特點、LTPS工藝流程及關鍵技術等。實驗課內容主要包括:光色度學參量測量、LCD和LED及OLED光譜和響應時間測量、LCD器件制備和電光特性曲線測量、LCD視角測試、LED器件電流—電壓—亮度曲線測量和OLED器件制備與表征等[2]。

《光電顯示技術》課程的特點包括:1.授課內容繁雜,課時偏少,需要對授課內容進行量身裁剪。……