數字化視閾下思政課教學改革的意義問題及對策

程保銳

(集美大學誠毅學院,廈門361021)

新時代,數字化技術正影響社會生產和人們生活的整個過程,也正深刻影響著教育教學改革的整個過程。實施教育數字化的戰略行動在2022年1月召開的全國教育工作會議上就已經明確提出來了。黨的二十大更是首次將推進教育數字化寫入報告中,明確了我國未來教育數字化發展的方向。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,順勢而為,推動思政課教學數字化轉型,“以數字化技術豐富教學內容、創新教學方式、完善教學評價體系,是思政課教學改革發展的主要方向和重要任務?！盵1]因此,推進思政課數字化教學改革勢在必行。

一、思政課數字化教學改革的重大意義

思政課是對高校學生進行思想政治教育的關鍵課程之一,數字化教學改革可以提高課程教學質量,更好地實現立德樹人、鑄魂育人目標,培養學生成為中國特色社會主義事業的建設者、開拓者。

(一)滿足新時代高質量發展對高素質人才的需求

人才是第一資源。高素質人才是實現社會高質量發展的基石,是全面建成社會主義現代化強國的前提。思政課數字化教學改革,順應教育數字化的發展潮流,圍繞立德樹人這一根本任務,充分發揮思政課程獨有的培根鑄魂的價值功效,幫助學生系統掌握中國化時代化馬克思主義理論成果的主要內容和精神實質,不斷增強“四個自信”,堅定中國特色社會主義理想信念;“鍛煉學生運用馬克思主義基本原理和方法分析解決問題的能力,涵養學生的理性思維和價值立場”[2],努力使自己成為有理想敢擔當能吃苦肯奮斗的新時代好青年,滿足新時代高質量發展對高素質人才的需求。……