青春隨想

楊松燕

校園里的銀杏樹高大挺拔，是一道靚麗的風(fēng)景線。在陽(yáng)光的照射下，它們反射出耀眼奪目的光芒。一襲清風(fēng)吹來(lái)，銀杏樹葉搬了家，飄飄蕩蕩，最終湮沒(méi)于泥土之中。飄落的，還有青春。

課桌上的書本摞得很高，以至于看不到黑板，看不到未來(lái)；考卷上的分?jǐn)?shù)很刺眼，以至于我們一度懷疑自己努力的意義何在？希望何在？輕輕地嘆一口氣，轉(zhuǎn)念一想，那又何妨？都說(shuō)不是看到了希望才去努力，而是努力了才能看到希望。青春給了我們?cè)囧e(cuò)的權(quán)利，也給了我們跌倒了再爬起來(lái)的勇氣。失意時(shí)，我們總是不甘心，不甘心止步于此，不甘心就這樣了，于是我們不斷努力。就像溪水里的一條小黑魚，即使迷失方向，只要不停地游啊游，相信總有一天會(huì)游到大海里去，看到外面的世界。青春太迷茫，我們迷失了方向，但只要努力，最終都會(huì)回到那條康莊大道上。

時(shí)間太瘦，它從指縫中溜走，從書案上跳過(guò)，從筆尖的沙沙聲中轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間記錄下我們?cè)诨@球場(chǎng)上肆意揮灑的汗水，在操場(chǎng)上迎風(fēng)奔跑的身影，在拔河勝利后洋溢著幸福的笑臉；還有我們清晨背誦詩(shī)文的模樣，做題時(shí)緊皺的眉頭，冥想時(shí)均勻的呼吸聲……時(shí)間記錄下了青春最美好的樣子，刻下了張揚(yáng)歲月里最難忘的回憶。青春的我們追逐燦爛的陽(yáng)光，探索大自然的奧秘，對(duì)未來(lái)充滿向往。我們的青春不迷茫，我們要逆風(fēng)飛翔。

風(fēng)過(guò)林梢，看著窗外的風(fēng)景，想象著未來(lái)——也許前途光明，活成理想；也許平平淡淡，活成現(xiàn)實(shí)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的肩膀越來(lái)越沉，擔(dān)負(fù)著父母望子成龍、望女成鳳的期望，擔(dān)負(fù)著恩師的期盼，擔(dān)負(fù)著學(xué)習(xí)的壓力，擔(dān)負(fù)著成長(zhǎng)道路上的各種質(zhì)疑。有人以此為動(dòng)力，翱翔于天空；有人以此為負(fù)擔(dān)，止步不前。抬頭仰望，我們感嘆世界之大，卻不得不暫時(shí)困于這狹小的一方天地。但終有一天，我們會(huì)沖破藩籬、啄開蛋殼，找到屬于自己的方向，逆風(fēng)飛翔。

因?yàn)榍啻海驗(yàn)檎登啻海覀兿嘈派沉?huì)變成珍珠，枯枝會(huì)長(zhǎng)出新芽，沙漠會(huì)出現(xiàn)綠洲。迷茫不是我們的選擇，拼搏才是我們的方向！去追逐光吧，朝著光的方向，希望有朝一日，我們也能成為照亮別人的那束光。

【河南鎮(zhèn)平縣雪楓中學(xué)高二（6）班】

◆點(diǎn)評(píng)

這篇散文抒發(fā)了作者對(duì)“青春”的感嘆。由眼前樹葉的飄零想到自我的迷茫，由迷茫轉(zhuǎn)入努力。以具體的形象展現(xiàn)青春應(yīng)有的模樣，思想逐漸成熟。全文圍繞“青春”展開暢想，表達(dá)了奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。語(yǔ)言優(yōu)美，觸動(dòng)人心。

（指導(dǎo)老師：葛紀(jì)成）