《抓狂的兩三歲》

【作者簡介】

雷歡歡，合肥市紅星路小學國際部教師，合肥劉艷心理名師工作室成員。

【推薦語】

吵吵鬧鬧是孩子的天性，自主控制是應學會的本領。以冷靜沉著應對抓狂，以獨立思考輔助成長，從細微處看見孩子的閃光。

【書籍簡介】

本書以維果斯基兩三歲兒童的七大行為特征和心理需求理論為基礎，結合近年的兒童發展實證研究，是作者二十多年教育學和發展心理學經驗的專業思考。

兩三歲的“固執階段”

有娃的家庭聚餐，一般都是“雞飛狗跳”的狀態。在不久前的聚會上，一貫乖巧的外甥也開始不斷地拒絕媽媽的要求：不愿意媽媽給他穿衣服，無論媽媽多累也不愿從媽媽身上下來，對于親戚們發出的社交也不斷地說：“寶寶，no！”

我立馬拉著她調侃：“看來你要頭疼了，nono寶寶出場啦！孩子這段時間是不是經常不聽你說話，還大發脾氣？有些事情還非要自己來？”見她點頭，我便推薦她看看陳妃燕博士的《抓狂的兩三歲》。如果你也正處于這樣的抓狂時刻，首先恭喜你，孩子的情感意志發生了變化，自我意識正在發展，他長大了！

兩三歲階段又稱“固執階段”，孩子性格會發生突變，成為大家眼中的“問題兒童”。前蘇聯發展心理學家維果斯基指出這一階段中孩子會出現的特征：違拗、固執、任性、反叛、貶低、專制、妒忌。心理學家認為這些危機的背后和孩子們這一時期的心理發展需求是息息相關的。

支持自主性發展是促進這一時期兒童性格發展的關鍵。自主性得到充分練習和發展的兒童，會對自己今后在世界上的生存能力，感到自信和安全。而經常受到批評和控制的兒童，就可能發展出過度依賴他人、缺乏自信、匱乏感和自我懷疑的性格。

面對沖突要耐心

新手媽媽和新手爸爸們對于孩子們即將到來的成長，會迷茫或擔憂，日常中多有抱怨：“他怎么這么難帶呀！怎么處處和我作對？真令我們抓狂！”

《抓狂的兩三歲》一書將專業的心理學理論和實際事例相結合，從兩三歲兒童令人抓狂的心理原因引入，講解如何將親子沖突轉化為教育契機，調節親子關系的同時促進孩子社會情感和性格的發展。

“沖突”是雙方的，其本質是“孩子的需求和成人的需求或要求之間的矛盾”。家長往往認為是孩子單方面的問題，而忽略了自己也身處在沖突中的事實。而在沖突中，家長能做的遠比孩子多。孩子在成長中是不斷變化的，家長也要及時更新自己的教育方式，在相處中調節自己的狀態，跟孩子共同進步。

應對沖突有方法

沖突來臨，大家是如何具體應對的呢？

很多不懂理論的媽媽們，憑借和孩子相處的經驗可以規避一些沖突，但卻難以理解和接納孩子表現出的言語和行為。本書從兩三歲孩子心理發展特點出發，按沖突發生的前中后三個階段進行方法講解。

作者系統梳理出多種預防沖突的方法，并就沖突本身給予了12種不同的支持型回應策略。行為上的沖突，是孩子自控力發展的開端。在父母的有效引導下，兒童通過多次沖突練習，會慢慢將沖突中的要求變成內在的自覺要求。

而本書涉及的培養情緒意識，并不限于兩三歲，也適用于其他年齡段的孩子乃至成人。家長們作為沖突中的另一方，也能在書中學會“情緒管理”。

冷靜判斷與獨立思考

書中的育兒策略不是家長操控孩子的工具，也并非僅限于處理現實問題。在育兒知識多如星海的今天，家長們要積極思考自己與孩子之間的關系，關注孩子不同年齡的行為特點，借鑒各類育兒知識的同時，要保持對教育的獨立思考和判斷能力，不“人云亦云”也是一種冷靜與智慧。

我們可能難以做到“行到水窮處，坐看云起時”的閑適，但仍然希望我們都能在孩子們讓人“抓狂的兩三歲時”，不會因孩子們的外在反常行為而措手不及，真正地關注到孩子的進步與變化，走進孩子的內心深處，與孩子一起成長。