抓住“4點鐘真空期”

南方

“4點鐘真空期”是很多家長擔心和頭疼的時間段，可姚媽媽卻從最初的頭疼，變得游刃有余，她利用這個時段讓兒子讀課外書。幾年下來，積少成多，孩子不但沒有給她添亂，反而在學習成績越來越好的同時，還拿到了100多張獲獎證書，好幾所重點中學搶著要錄取他……

兒子讀小學，4點鐘時最煩人

今年剛滿12歲的姚信平是南京市力學小學六年級學生，他的媽媽是一家幼兒園的負責人。姚信平剛讀小學那會兒，姚媽媽就發現了一件令人很頭痛的事情：每天下午3點40分，兒子就放學了，雖然自己還沒有下班，但必須去把兒子接到單位來，下班后再把他帶回家。

兒子幾乎每天都有這樣將近兩個小時學校不管、媽媽又沒空管的“真空期”，姚媽媽被兒子纏得沒法工作，可讓他到外面玩又不放心，這讓她頭疼不已。

在兒子讀小學一年級下半學期的時候，有一天姚媽媽正在接待幾位家長，兒子卻在一邊纏著她做這做那。被兒子纏急了，她就把他拉到閱覽室里，順手摸過一本書丟給他，說：“媽媽有事，你自己看書吧！”

姚信平拿過書來一翻，見上面盡是一些很有意思的題目。反正也閑著沒事，他開始抱著那本書仔細琢磨起來。那是一本《小學低年級趣味數學》，姚信平看到有一道題是這樣的：將一個大方格分成9個小格，再給你9個數字填進去，要求每一行、每一列和每一斜對角的“和”都要相同。

姚信平覺得這道題很好玩，就試著做了起來，他在草稿紙上寫了擦、擦了寫，一個多小時過去了也沒做出來。姚媽媽下班時，見兒子還趴在那里研究題，她知道，這是小學三年級的趣味數學題，兒子才一年級，應該不會做，可如果他琢磨不透，就可能會打擊他學習數學的興趣，但又不能直接告訴他答案。

為了幫兒子，姚媽媽干脆在地板上畫了一張圖，然后找來9個數字模塊，一邊啟發兒子一邊教他擺放。十幾分鐘后，兒子終于憑著自己的努力把那道題做了出來。回家的路上，姚媽媽問兒子：“今天你做出了那道題，有什么感受？”姚信平說：“數學還是挺好玩的，我以后一定要好好學。”姚媽媽心中暗喜。

此后，每天一到真空期，只要兒子放學后做完作業，姚媽媽就找一些有趣的題目讓他去看。一開始主要是數學，慢慢地又加入了語文和自然，三年級后，又加入了英語。這樣一來，兒子有了事做，姚媽媽的工作也不被打擾了。小信平的進步很快，讀完三年級后，他就把媽媽凡能找到的小學語文、數學、英語和自然趣味題目基本上做了一遍。更重要的是，這種做法培養了小信平對學習的興趣：原來學習也可以這么好玩啊！

姚媽媽心想：學習的真正動力是興趣，就憑這一點，自己的做法也是正確的。只要把兒子的學習興趣培養起來，就不用擔心他學不好。

成長有煩惱，何不利用真空期

“90后”尾巴上的學生，一般都躲不掉奧數。但姚媽媽認為，學奧數不能趕鴨子上架，要看孩子有沒有興趣，所以她一直沒有給兒子報奧數班，而是讓他利用每天的“真空期”，先熟悉那些有意思的題目，憑興趣自學。

小學三年級時，媽媽鼓勵兒子報名參加奧林匹克趣味數學比賽，小信平在3000多名參賽者中奪得了三等獎。當組織者聽說小信平一天奧數班都沒讀過時，對他豎起了大拇指：“了不起，這種培養方法很值得提倡和研究。”比賽后，小信平還被授予鼓樓區“自強之星”稱號。

因為小信平已經把很多小學課外知識都學了個遍，于是姚媽媽開始給他買來一些初中的課外讀物讓他熟悉。

小信平畢竟還是個小學生，很多初中趣味數學題根本不會做。但他覺得那些題目非常有意思，為了攻克它們，他竟然自學起了初中數學課程。

開始時姚媽媽并沒有注意到這些，一天，她的同事帶來一張小學奧數試卷，有幾道題連大人都不會做，小信平卻拿過來，三下五除二就做好了。

姚媽媽擔心兒子在數學中鉆得太深出不來，有什么辦法幫兒子全面發展呢？她跟兒子商量說：“其實，除了數學，語文、自然和英語等課，也都有很多好玩的題目，你只有把那些題目都搞明白了，才算得上會玩。”

小信平也明白這個道理，他讓媽媽幫自己排個表，每周拿出4天的“4點鐘真空期”，按數學、語文、自然、英語的順序，每天看一樣，周五的真空期自由活動。

一天放學后，姚媽媽交給兒子一本英文原版兒童小說《森林里的七天》，說：“這書是我借朋友的，媽媽非常想看，但現在又沒空看，人家還等著要，你把它看完然后講給媽媽聽吧。”

以小信平當時的英語水平，根本看不了英語原著，媽媽就給他拿來一本英漢辭典，說：“不懂就查辭典，媽媽還等著你看后說給我聽呢。”

小信平推不掉，只得答應了下來。

從那以后，他每天放學來到媽媽的幼兒園，都要拿出半個小時的時間來看那本書，不懂就查辭典，或者問媽媽。

媽媽心疼兒子，問他累不累。小信平說：“這本書很好看，沒覺得累啊！”

開始的時候，半個小時他只能看懂一頁書，3個月下來，半個小時就能看懂五六頁了。讓小信平自己也沒想到的是，由于讀英文原著，他的英語成績提高得非常快，很快就穩居年級第一名。

小信平有點想不通：“媽媽，老師說學英語一定要多背單詞，可我并沒有死記硬背那些單詞啊。”姚媽媽想起專家的話：學習是為了運用，運用是最好的學習。她向兒子解釋說：“我不贊成死記硬背英語單詞，因為我覺得只有看多了才能記得住，使用了才能記得牢，必須在特殊語境下才有意義。”

由于姚媽媽利用“4點鐘真空期”輪番讓兒子看語文、數學、自然和英語等有趣的題目，小信平各科成績得到了全面發展，幾年來，他不光學習成績在年級一直名列前茅，還成了一位“獲獎專業戶”。

姚媽媽告訴筆者：“我希望我的做法能引起那些深受‘4點鐘真空期問題困擾的媽媽們注意，要正視并學會利用這個真空期，利用好了，不光能從煩惱中走出來，還能更好地培養孩子。一舉兩得，何樂而不為！”