綜合實(shí)踐課多學(xué)科交叉融合的課堂藝術(shù)

林廣平

綜合實(shí)踐課程，要體現(xiàn)其綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性的課程特點(diǎn)，在內(nèi)容選擇和課型設(shè)計(jì)上，就要充分考慮學(xué)科交叉融合，突破嚴(yán)密知識(shí)體系的學(xué)科界限，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)思考和解決復(fù)雜多變的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，以此提高學(xué)生多學(xué)科融合發(fā)展的綜合素質(zhì)。下面結(jié)合個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以一節(jié)攝影課為例，談?wù)劸C合實(shí)踐課多學(xué)科交叉融合的課堂藝術(shù)特色。我從多年攝影的照片中挑選了一部分照片并進(jìn)行分類，設(shè)計(jì)了一節(jié)旨在體現(xiàn)綜合實(shí)踐課多學(xué)科交叉融合藝術(shù)的攝影課。

一、照相機(jī)的發(fā)明是多學(xué)科交叉融合的產(chǎn)物，廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域

講解照相機(jī)的發(fā)明和發(fā)展歷程、工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、使用技巧，光圈、快門速度的選擇，取景構(gòu)圖、用光、景深的控制，風(fēng)光攝影、人像攝影、夜景攝影、微距攝影、膠卷沖洗步驟、原理等，從黑白膠卷到彩色膠卷到數(shù)碼存儲(chǔ)，以及它們的不同應(yīng)用，如照相、電影、電視、印刷、醫(yī)學(xué)等。講課時(shí)特意讓學(xué)生注意思考并回答用到了哪些學(xué)科知識(shí)，如光學(xué)、力學(xué)、化學(xué)、歷史學(xué)、人類學(xué)、地理學(xué)、美學(xué)、建筑學(xué)等等，讓學(xué)生體會(huì)多學(xué)科交叉融合的重要性和創(chuàng)新的重要性。

二、從照片中擴(kuò)展體現(xiàn)多學(xué)科交叉融合的藝術(shù)

通過(guò)觀看和講解家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情、文化遺產(chǎn)、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、名人故居、名人故事等，兼以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的情懷。這里要結(jié)合歷史、地理及人文科學(xué)，各種題材的不同攝影技巧和注意事項(xiàng)等，涉及的知識(shí)面很廣。如讓學(xué)生欣賞家鄉(xiāng)石正南臺(tái)山風(fēng)景區(qū)照片和東石豐泰堂照片后，再對(duì)其所蘊(yùn)含的人文歷史作相關(guān)的簡(jiǎn)要介紹，課堂效果非常好。我縣的石正南臺(tái)山是億萬(wàn)年前天地造化之杰作，突兀于石正盆地。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。從南向北望，雙峰并峙，猶如雄獅高踞，威武壯觀；從東向西望，猶如臥佛酣眠，安詳自然。南臺(tái)山這座天然臥佛整個(gè)佛身橫跨兩省，頭部在廣東，腳卻探到了江西的尋烏丹溪鄉(xiāng)境內(nèi)。臥佛全長(zhǎng)5200米，寬有1千米，整個(gè)臥佛體積超過(guò)十億立方米，是世界第一天然臥佛，粵東八大名勝之一。

三、從動(dòng)物攝影中學(xué)習(xí)和吸取動(dòng)物智慧和保護(hù)生物多樣性的重要性

課堂上，讓學(xué)生欣賞各種鳥(niǎo)類照片，運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)，回答相關(guān)問(wèn)題。首先讓學(xué)生看一張紅腳竹雞的照片，然后請(qǐng)同學(xué)回答，這是什么鳥(niǎo)？是公的還是母的？是成年的還是幼年的？然后老師詳細(xì)講解，辨認(rèn)這些鳥(niǎo)的特征，并了解哪些是列入保護(hù)動(dòng)物的。重點(diǎn)展示家鄉(xiāng)有的鳥(niǎo)類照片，如麻雀、八哥、紅腳竹雞等，學(xué)生們大開(kāi)眼界之時(shí)，還認(rèn)識(shí)到了保護(hù)生物多樣性的重要性，同時(shí)通過(guò)細(xì)心觀察、比較。讓學(xué)生辨別鳥(niǎo)類的公、母、老、幼特征，極大地提高學(xué)生觀察能力和通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。現(xiàn)在很多學(xué)生很少親近大自然，也很少跟周圍的鄰里長(zhǎng)輩們交流，生產(chǎn)生活知識(shí)缺乏，從上幼兒園開(kāi)始學(xué)習(xí)普通話，很多客家話不會(huì)講，所以我通過(guò)客家話介紹各種鳥(niǎo)類照片，讓學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也多學(xué)到很多家鄉(xiāng)話，然后講解鳥(niǎo)類攝影知識(shí)。鳥(niǎo)類攝影除了需要帶長(zhǎng)焦鏡頭的相機(jī)外，更多需要的是時(shí)間和耐性。這時(shí)插入介紹本縣傳奇百歲老人（主要從事花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作的學(xué)校退休教師）謝廣海，并展示幾張廣海老師的花鳥(niǎo)畫(huà)。進(jìn)而介紹廣海老師曾與著名美術(shù)大師關(guān)山月一起創(chuàng)作美術(shù)作品和參與編寫中學(xué)美術(shù)教材。并自豪地告訴學(xué)生們，本人曾提供很多拍攝的鳥(niǎo)類照片給廣海老師畫(huà)畫(huà)時(shí)參考。現(xiàn)在廣海老師還堅(jiān)持練字、寫詩(shī)、畫(huà)畫(huà)。活到老學(xué)到老，人要有成就離不開(kāi)長(zhǎng)期的堅(jiān)持和堅(jiān)守。

古今中外，很多人通過(guò)觀察和研究動(dòng)物得到啟迪，如蛇拳、猴拳、迷宗拳、龜壽養(yǎng)生等。這門學(xué)科就叫仿生學(xué)，它對(duì)推動(dòng)人類社會(huì)科技的發(fā)展起到了非常重要的作用，比如飛機(jī)的發(fā)明就是受到鳥(niǎo)類飛行的啟示。當(dāng)你常常遇到非常熟悉的事物經(jīng)人一說(shuō)，你對(duì)該事物的認(rèn)知可能突然來(lái)了一個(gè)飛躍，而這種改變讓你的思維更寬廣和深入，對(duì)該事物的理解更全面深入和透徹。當(dāng)一個(gè)人能夠不斷地從一個(gè)自己熟知的事物中刷新自己對(duì)該事物的認(rèn)識(shí)時(shí)，創(chuàng)新性和創(chuàng)造性也就隨之而提升。

一滴水見(jiàn)太陽(yáng)，一堂攝影課，融合了豐富的科學(xué)、人文和自然等知識(shí)，涉及的知識(shí)非常廣泛，體現(xiàn)了很強(qiáng)的綜合能力，也體現(xiàn)綜合實(shí)踐課多學(xué)科交叉融合的特色。讀書(shū)的最重要的目的是培養(yǎng)通過(guò)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。人生處處皆學(xué)問(wèn)，只要有心，對(duì)每一件事物全方位去看，獨(dú)立思考，你的悟性將得到啟迪和提高，你的智慧將得到升華和重結(jié)晶。

責(zé)任編輯 邱 麗