給馬老師的一封信

同學們，書信是人與人之間傳遞思想，交流情感的方式，特別是在信息技術還不發達的時代，“云中誰寄錦書來”，是件多么美好的事情啊！下面是李昱霆同學寫給數學老師的一封信，情真意切，我們一起讀一讀吧。

親愛的馬老師：

您好！

我進入預備班快一年了，這意味著和您分開也快一年了，五年的陪伴，至今記憶猶新。可能在別的城市六年級還是屬于小學階段，而在上海，六年級已屬于初中預備階段了，所以感恩老師在小學五年對我們的辛勤付出和諄諄教誨！

馬老師，您一直是我們的數學老師，您講述數學知識點時，會把枯燥的數學知識用幽默的語言講出，讓我們體會到探索數學的樂趣；您每次批改作業，都會認真地寫好評語；您的臉上總是春風拂面，即使我們考得不好，您也從來沒有發過脾氣，傷過我們的自尊心。

馬老師，您還記得那次數學課嗎？那天剛上課，您給每個組發東西。您的禮品盒里的東西很多，有蝴蝶結、棒棒糖、大白兔奶糖，還有果凍……我們組是大白兔奶糖。開始您也沒說發的東西還要收回，我哪里經得起奶糖的誘惑，就跟做賊似的，雖然抬著頭，手卻在課桌下把糖紙給剝了，一只手迅速把糖紙團成團，一低頭，另一只手就把奶糖送到了嘴里。嘴里雖然很甜，可心里卻像揣了十幾只兔子……因為我個子高，坐在最后面，當您從同學手中回收奶糖并演示幾加幾時，我的心幾乎要跳出嗓子眼，畢竟我再也拿不出那顆大白兔奶糖了。

當您走到我的面前，示意我拿出奶糖時，我手心都是汗。此刻，同學們齊刷刷地看著我……您拍拍我的肩膀，沖我微笑著，您的笑給了我很大的安慰。你走到了黑板前，說：“我提前和李昱霆說了，讓他把大白兔奶糖吃了，這樣我們就有了這節課減法的例子。”于是，您在黑板上寫下“8-1=7”。就這樣，我的尷尬被您巧妙地解除了，我一顆懸著的心總算落了地。

下課了，每個同學都收到了您的一份小禮品，而我卻是兩份。因為那顆大白兔奶糖如今還在我心里甜著哩！

我有些偏科，面對我糟糕的數學成績，父母總是責備，而您對我很有信心。四年級的那個雨夜，我家的門鈴響了起來。開門看到的是穿著雨衣的您，您跟我的父母聊了很多。自那以后，爸爸媽媽都像變了一個人似的，給我鼓勵、給我關愛，很快我的數學成績就上來了。父母笑了，您也笑了。您的笑容里，永遠藏著愛，這就是關愛，這就是老師的恩情！

如今，我們雖然在同一所學校，但您在小學部，我在中學部。學校師生很多，我們連匆匆見上一面的機會也沒有。

前幾天中午，我們幾個要好的同學自發從中學部回到小學部來看望您。我們到達您新接的小學班級門前，卻沒好意思進去。我們太想您了，所以就偷偷來看您，雖然您沒有發現我們，但我們的內心卻被溫暖了，您風趣幽默的講解，引得學弟學妹們都笑了，笑得前仰后合……

有句歌詞唱得好，“……長大后我就成了你”，但愿我快快長大，能夠成為像您一樣的“園丁”！

祝老師：

身體健康，桃李滿天下！

您的學生：李昱霆

2023年5月26日

總評

書信，是在信息技術還不發達的時代，人們以文字傳遞思想、交流感情的主要方式。所以，寫信最基本的要求是寫出感情真摯的心里話，切記不要有空話、客套話、啰唆話。這是一封寫給數學老師的信，主題就是感謝師恩，小作者從五年時間里，采擷三件事：大白兔事件、雨夜家訪、偷偷看望恩師，一方面凸顯了馬老師的高尚師德，另一方面體現師恩難忘。特別是結尾，深化了主題，“長大后我就成了你”是點睛之筆，真情流露，想必馬老師讀到這里也會潸然淚下！

【作者系上海市楊浦雙語學校六·3班學生，指導并置評：張新文】

選擇練筆

書信寫作，首先要知道你這封信是寫給誰的，以及你寫這封信的目的。寫信是情感交流的方式，這就決定了信的內容必須是真話、真情。這篇寫給數學老師的信，小作者截取五年里與馬老師相處中的三個事例，情感真摯，讀后感人。特別是一些排比句和比喻句的運用，更增加了小作者的情感表達。

親愛的同學們，讀了李昱霆寫給老師的這封信，你是否也有了寫信的沖動呢？六年級接力比賽開始啦！

親愛的媽媽：

您好！

媽媽，雖然我們朝夕相處，可我還是選擇寫一封信來表達我對您的愛和感恩。

有一次，我拿了別人的東西，由于太喜歡，想占為己有，畢竟我拿的時候，沒有任何人看見。您知道后，居然……

飯桌上，好吃的總是放在我的面前，而您……