以旗引領 童心向黨

吳琦

中國少年先鋒隊是中國共產黨領導下的中國少年兒童群團組織，也是中國少年兒童接觸的第一個正式組織。少先隊是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊，少先隊員的政治啟蒙是少先隊教育的主責主業，也是黨交給少先隊的光榮任務。

“旗幟”是一個國家、一個組織重要的文化符號，每一面國家旗幟都傳遞著國家意志、國家歷史和國家文化，“旗幟教育”是少年兒童政治啟蒙的重要內容。上海市靜安區永興路第二小學以“護旗行動”為主題，以陣地建設為依托，以實踐活動為重點，通過師生共同參與、家校社區互動等方式，整合學科內外、課堂內外、學校內外的思想政治教育資源，開展“以旗引領 童心向黨”少先隊主題系列活動，探索思想政治教育與學生活動相結合的有效途徑，在少年兒童心中播下一顆紅色的種子。

近年來，學校在“旗幟教育”研究中取得了累累碩果，成功舉辦了“護旗行動”實踐活動區級研討會，“我們的隊旗和隊徽”在區少先隊活動課例評比中獲獎，“少先隊‘護旗行動的探索與研究”立項為上海市少先隊研究課題。在紅色旗幟的引領下，學校黨團隊組織的教育合力進一步凸顯，學校少先隊工作水平整體提高，校鼓號隊獲得了區五星級鼓號隊稱號，少先隊隊室榮獲區少先隊十佳示范隊室光榮稱號，少先隊員的光榮感和組織歸屬感不斷增強。

傳承紅色基因 發揮好“旗幟教育”的政治啟蒙作用

政治啟蒙是少先隊的主責主業，上海市靜安區永興路第二小學少先隊以“旗幟教育”為切入口，帶領隊員學習紅色文化，尋訪紅色印記，感悟紅色力量，賡續紅色血脈，用紅色旗幟培育紅色基因，用紅色精神激勵少年兒童不斷前進。

1. 認識旗幟——五旗在身邊，尋找紅色旗

黨旗、國旗、軍旗、團旗和隊旗的旗面都是紅色，但不同的旗幟具有不同的設計元素，象征著不同的含義。學校組織“五旗在身邊，尋找我眼中的‘紅”攝影展和手作展，鼓勵隊員們通過找一找、看一看、拍一拍來認識旗幟；通過畫一畫、做一做進一步加深對旗幟的印象。

2. 探究旗幟——五旗有秘密，知識我知曉

學校在全校隊員中開展旗幟知識問卷調查。通過調查發現，除了國旗和隊旗，隊員對黨旗、團旗、軍旗的了解比較有限。為了讓隊員更好地掌握旗幟知識，學校各中隊以旗幟為主題開展隊會。隊員們在中隊輔導員的指導下，以小隊為單位通過網絡、書籍、影視等渠道去查詢旗幟相關知識，知曉旗幟顏色、圖案的深層含義，感悟旗幟背后的精神力量。

3. 守護旗幟——五旗伴成長，領巾心向黨

學校在各年級段開展不同主題的“護旗行動”，深度挖掘旗幟的紅色基因，以旗為切入點，開展各年級“識旗、懂旗、愛旗、護旗”系列活動。黨旗、國旗、軍旗、團旗和隊旗“護旗行動”的主題活動幫助隊員認識明白“五旗”旗幟元素的意義，理解“五旗”之間的關系，讓旗幟教育伴隨少先隊員成長的全過程，為隊員的人生打下紅色的底色。

培育組織意識 探索“旗幟教育”的陣地建設功能

組織意識培育是少先隊教育的重要工作內容，陣地建設是組織教育的重要工作載體。上海市靜安區永興路第二小學的“旗幟教育”積極探索校內校外、線上線下陣地建設的有效模式，注重隊員意志品質的培養，為增強少先隊員光榮感和組織歸屬感不斷努力。

1. 用好校內少先隊教育陣地，學習守護旗幟

旗幟是一個國家、一個組織，甚至是一個人的一種信仰、一種目標，旗幟能夠指引人們形成積極向上的奮斗精神，激發家國情懷以及護衛精神。作為一名少先隊員，該如何去愛護和保衛旗幟呢？學校少先隊利用紅領巾廣播和升旗儀式上的國旗下宣講，向全體隊員發出號召：從身邊做起，愛護紅領巾，尊敬國旗！隊員們也用實際行動踐行著愛護旗幟的承諾。當發現有同學紅領巾佩戴不規范的時候，執勤隊員都會嚴肅指出，及時糾正；當天氣突變、大雨滂沱時，升旗手首先想到的是風雨中的國旗，他們來不及拿傘，就算全身被雨淋濕，也要快速降下國旗，把國旗牢牢護在胸前；當國旗、隊旗用久了陳舊褪色需要更換時，他們又會精心折疊和收藏。

2. 建設云端少先隊網上陣地，開發旗幟課堂

隨著互聯網科技的發展，網上課堂以其不設限的空間和時間以及更強的交互性和共享性的特點，逐漸為人們接受和喜愛。當下，數字化學習蓬勃發展，建設云端少先隊網上陣地，開發“旗幟教育課堂”，體現了少先隊活動方式現代化的要求。學校聯手本市各大愛國主義教育基地聯合設計開發了紅色場館主題教育微信學習平臺，旨在結合上海豐富的紅色場館資源開展旗幟教育，突破時間和空間的局限，隊員可以根據自己的興趣，選擇感興趣的場館資源進行參觀學習。目前該平臺已經設計上線了上海地區包括國歌展示館、一大會址等五個場館的在線學習內容，微信平臺的開通進一步增強了“護旗行動”的教育性、互動性和趣味性。

3. 尋訪校外少先隊活動陣地，探究旗幟精神

秉承“教育即生活，生活即教育”的育人理念，學校開發了博物館校本課程，積極建設少先隊工作社會化活動陣地，開展了尋旗訪紅館、愛旗閱紅書、護旗觀紅影等少先隊實踐活動。學校定期組織各年級隊員帶著任務單參觀愛國主義教育基地、革命遺址、紅色紀念地等場館學習黨史國史，引導隊員尋訪探究紅色記憶，激發隊員愛國情懷，傳承共產黨人的光榮與夢想。在“護旗行動”中，學校少先隊積極探索家校社聯動機制，努力提高少先隊工作的社會化水平。例如：帶領隊員來到中國福利會少年宮、宋慶齡陵園、中共二大會址紀念館等具有教育意義的校外場館開展儀式教育，鼓勵家長在節假日利用學校博物館課程平臺帶領孩子去相關場館參觀學習、活動打卡等。

聚焦隊員發展 豐富“旗幟教育”的實踐活動形式

實踐活動是少先隊教育重要表現形式，是少先隊教育的重要途徑，深受少年兒童喜愛。上海市靜安區永興路第二小學把“旗幟教育”課程進行活動化設計，以故事講述、詩歌表演、歌曲演唱、小品創編等方式在隊員中傳播。在活動中，學校注重發揮每位少先隊員的作用，激發少先隊員對紅色旗幟的親近感，將守護紅色旗幟作為新時代少年的光榮使命。

1. 致敬旗幟，講好旗幟故事

旗幟是一種象征，更是一種力量。旗幟的背后凝結著中華兒女的堅強與不屈，凝聚了華夏子孫的熱情與信念。學校的各個中隊依次在每周一的升旗儀式上進行“旗幟的背后”故事分享展示。從抗日戰爭時期視死如歸的小英雄，到當代勇敢護旗的香港警察；從江姐在監牢中繡出的那一面五星紅旗，到前國家主席胡錦濤爺爺參加國際會議時從地上撿起的國旗貼紙……隊員們或慷慨激昂，或娓娓道來，以生動的語言演繹著一個個關于旗幟的小故事。這是一個個動人的故事，更是一顆顆鐫刻在旗幟上的初心，讓師生們對革命先輩充滿敬意，對愛國志士滿懷崇敬。

隊員們以講故事的方式回望、銘記歷史，深入挖掘旗幟故事的歷史淵源，讓旗幟資源活起來，使之成為激發愛國熱情、凝聚發展力量、培育民族精神的重要平臺。少先隊員們也在聽故事、說故事的過程中學黨史、知黨情、感黨恩，正確認識自己的時代責任和歷史使命，從而堅定理想信念，樹立擔當精神，增強主人翁意識，立志從小學榜樣，長大做榜樣，為旗幟增添光彩，努力成為新時代的好隊員。

隊員們代表學校參加了上海市民文化節紅色故事大賽，以多元創意的形式參與了“紅領巾‘光影· 先鋒小劇場”活動，通過“戲劇盒子”生動形象地講述了“一封雞毛信”的故事。孩子們還以史實為依據，用英文生動講述中國故事、中國共產黨故事，用小故事呈現大歷史，讓世界更好地了解中國共產黨，了解中國。隊員們紛紛表示，生活在現在這個幸福的時代，更要努力自覺地學習，將來為祖國建設貢獻自己的一份力量。

2. 歌頌旗幟，唱響旗幟聲音

紅旗招展駐心中，紅歌經典永流傳，百年黨史記心間。為慶祝中國共產黨成立100 周年，回顧建黨光輝歷程，歌頌黨的偉大成就，學校少先隊組織召開了“集結旗幟下，唱響中國紅”——喜迎建黨100 周年賽歌會。賽歌會第一篇章以“銘記歷史”為主題，以革命歌曲為線索，將所有人的思緒帶回到那段崢嶸歲月，在《南泥灣》《解放區的天》《我們都有一顆紅亮的心》等耳熟能詳的歌曲中，大家一起回顧了中國共產黨一路走來的奮斗歲月。在以“童心向黨”為主題的第二篇章中，《燈火里的中國》《國家》《神州謠》等歌曲帶領隊員們走進了新時代，隊員們唱響了壯美的山河，唱響了燦爛的文化，唱響了新世紀的美麗少年夢，歌聲中充滿著對祖國的愛和對未來的憧憬。優美的歌聲和昂揚的精神展現了隊員們“生逢盛世，不忘初心感黨恩”的情懷和“肩負重任，勇擔使命跟黨走”的決心。

3. 展示旗幟，弘揚旗幟精神

紅色旗幟傳播紅色文化，紅色旗幟弘揚紅色精神。假期中，永興路第二小學的少先隊員們“帶著國旗去旅行”。在北京的天安門，在海南的大東海，在新疆的吐魯番，在云南的麗江……他們踏上祖國的熱土，見證偉大母親的變化與發展，與五星紅旗相約在祖國的每一個角落。還有隊員帶著國旗來到了玉龍雪山，當面對登山的困難時，是五星紅旗的精神和力量支持著他克服困難攀登，讓五星紅旗在玉龍雪山上迎風飄揚。帶著國旗去旅行，用腳步丈量祖國的大好河山，用鏡頭和文字記錄祖國的繁榮昌盛，隊員們在送上自己深深祝福與期盼的同時，也激發了自己愛集體、愛家鄉、愛祖國的主人翁意識。

紅色旗幟是少先隊員前進道路上的一盞明燈，也是隊員們成長的精神信仰。在“旗幟教育”中，隊員們進一步了解了黨的歷史，明白了黨團隊組織的緊密聯系，感受到今天的幸福生活來之不易。紅色旗幟中蘊含的紅色精神激發了少先隊員熱愛祖國、努力學習、樂觀向上的情懷，堅定了聽黨話、跟黨走，爭做新時代好隊員的理想信念。學校少先隊將學習貫徹黨的二十大精神，繼續以紅色基因傳承為育人重點，以紅色旗幟教育為工作抓手，以社會主義核心價值觀為時代動力，不斷探索“旗幟教育”的新課程、新活動、新途徑、新內涵，努力培育新時代少先隊員的愛國主義精神和團結奮斗精神，讓“旗幟教育”特色成為永興路第二小學少先隊工作的一張亮麗的名片、一面飄揚的旗幟。

校長說

校長 學校少工委主任 胡衛娣

上海市靜安區永興路第二小學始終秉持“讓少年兒童發展成最好的自己”的辦學理念，以“立德樹人”為宗旨，系統設計少先隊活動，讓少先隊活動有效融合于學校課程改革中，把習近平總書記“從小學習做人、從小學習立志、從小學習創造”的希望要求融入少先隊員培育的全過程。

近年來，學校少先隊以思想政治教育為主線，以“旗幟教育”為切入口，開展了一系列“護旗行動”，積極探索思想政治教育與少先隊實踐活動的結合點，通過實踐活動的設計與實施，逐步建構少先隊主題實踐活動的整體優化路徑，探索少先隊主題實踐活動的長效機制及支持系統，把少先隊活動辦得喜聞樂見、生動活潑、觸動心靈。隊員在“識旗、懂旗、愛旗、護旗”的過程中，深入了解偉大的黨和偉大祖國，激發民族自豪感和主人翁意識，將愛國的信念牢牢樹立在每個隊員的心坎上。

學校少先隊精心設計、組織開展了諸如“高舉隊旗跟黨走”“眼中有紅，心中有愛——迎國慶升旗儀式”“以旗引領，童心向黨”等一系列主題明確、內容豐富、形式多樣、吸引力強的隊活動。同時，學校大隊部還發揮紅領巾獎章的激勵功能，圍繞“五旗”教育組織開展“訪紅館、閱紅書、觀紅影”等專題學習，鼓勵隊員從各類紅色場館、書籍和影片中追尋旗幟的足跡，以旗敘事，以旗繹史，以旗喻理。學校的“旗幟教育”注重“全融入”和“全過程”，充分發揮隊員的主體性和參與性，讓隊員們在認識旗幟、了解旗幟、愛護旗幟中厚植愛國主義情懷，傳承紅色基因，弘揚民族精神，立志成為新時代的好隊員，為紅色旗幟增添新的光彩。