新時代榜樣教育要注重“四個把握”

劉田甜

榜樣是引領，榜樣是示范，榜樣是先進典型。習近平總書記強調：“我們就是要善于向先進典型學習，在一點一滴中完善自己，從小事小節上修煉自己，以自己的實際行動學習先進、保持先進、趕超先進。”校園作為少年兒童成長的主陣地，在落實立德樹人根本任務時就應該開展榜樣教育，讓少年兒童從小學榜樣、立志向。

一、要把握內容設計的系統性

榜樣教育內容豐富，學校開展榜樣教育要注重系統性原則。系統性既指榜樣教育的完整性，同時也指榜樣教育的開展要在學校德育中有全方位的體現。開展榜樣教育要結合時代特點，也要符合時代發展背景。在策劃設計時，要根據不同年級少先隊員的身心發展特點，分層分類，選擇有所側重的內容，進行整體建構，協同推進。

二、要把握常態活動的校本化

每個時代都有不同的榜樣，在榜樣教育的過程中，要結合時代特點、時代背景，有的放矢地選擇榜樣教育的重點。榜樣教育常規化開展的目的，是讓榜樣教育成為學校德育的常規性存在、常態化存在。教育常態化才能讓少年兒童在成長中長期耳濡目染，建立牢固的理解認同，讓榜樣引領時時刻刻，讓向榜樣學習、爭當榜樣的認同深入少年兒童的內心。

例如，在“學習榜樣”系列活動中，面向全體少先隊員開展“真新少年”評選，中隊推選、年級評選、校級表彰。每周一的升旗儀式上，由學校少工委主要負責領導為“真新少年”頒發榮譽獎狀、合影留念、佩戴徽章。學校公眾號推送本周“真新少年”事跡材料，學校大屏幕常態化滾動播放“真新少年”視頻宣傳材料，讓一批批優秀隊員樂于做榜樣、老師和家長善于贊榜樣、全體隊員勇于學榜樣。經過一段時間的實踐，“榜樣就在身邊”“我也要努力成為榜樣”的意識逐漸內化于隊員的心中，外化于隊員的行動中。

三、要把握活動實施的儀式感

開展榜樣教育要注重儀式感，讓少年兒童在儀式中既能深刻地感受榜樣事跡的魅力，同時也能與自己的實際生活和學習相結合，在潛移默化中推進榜樣教育的實效。

例如，我校通過線上平臺召開“榜樣的力量”新學期開學典禮暨開學第一課，通過“聆聽榜樣故事，感受榜樣精神，學習身邊榜樣”等環節，勉勵全校少先隊員從小學先鋒、長大做先鋒，立下凌云志，當好接班人，收到了較好的效果。首先是校長深情寄語：“在抗洪、防疫的大課里，我們看到了英雄，看到了榜樣，看到了大愛，看到了力量。讓我們致敬時代先鋒，汲取榜樣力量，學習榜樣，成為榜樣。”接著，德育主任從“建黨百年、東京奧運、抗洪精神、全民抗疫、身邊榜樣”五個角度講述了青春追夢的榜樣故事，鼓勵大家從榜樣身上得到啟發，并內化為自身的優秀品格。隨后，輔導員代表、少先隊員代表也交流了自己的感悟體會，共同倡議全校師生學榜樣、做榜樣，樹立起家國情懷和擔當意識，承擔起時代使命，吹響新學期的奮進號角。

四、要把握正確全面的價值觀

學校教育的根本任務是立德樹人，榜樣教育的目的也是育人。在開展榜樣教育的過程中，要注重活動育人，也要掌握正確的價值導向。

例如，結合慶祝建黨百年的契機，學校在全體隊員中廣泛開展了“紅領巾心向黨”系列學黨史活動。在兒童節之際，邀請著名兒童文學作家進校，品讀紅色經典，追憶崢嶸歲月，在少先隊員的心中撒播紅色的種子。2021 年3 月25 日，50 名少先隊員代表前往鄭州市美術館，參觀“百年征程，最美遵義——遵義市美術館館藏紅色主題作品展”；5 月18 日與商都路黨群服務中心聯合，邀請老黨員進校園進行黨史宣講；5 月21 日與《河南日報》報業集團聯合組織開展了“全團帶隊學黨史 你問我講共傳承”團支書給紅領巾講黨史活動……通過豐富多彩的實踐體驗活動，隊員們邊走邊看、邊思邊學，體驗紅色文化、感受信仰力量、傳承革命薪火，使紅色遺址、革命歷史成為青少年“學黨史、樹榜樣”的活教材。在這個過程中，我們把重點放在育人的成效上，而不是拘泥于活動形式，將榜樣教育的重點落在隊員內在精神氣質的培育上和外在行為及習慣的養成上，特別是社會主義核心價值觀的培育上，這樣的榜樣教育才真正地入腦入心。

自從學校榜樣教育開展以來，通過學習榜樣先鋒、尋找身邊的榜樣、講述榜樣的故事、爭做榜樣式人物四個維度將榜樣教育滲透校園生活的方方面面，把握時代特色，充分挖掘整合資源，做好頂層設計，為隊員們選擇“對口”的榜樣，采取一些新穎的、個性化的措施方法，將榜樣力量從抽象變為具象，在學習、情感、成長等各方面起到引領作用，將榜樣的力量貫穿于少先隊教育全過程，成為助力少先隊員茁壯成長的催化劑。

本文為《新時代背景下榜樣教育引領少先隊員發展的實踐研究》課題成果。