??守正創(chuàng)新，加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)

李琳

實(shí)驗(yàn)室是高校多元文化矩陣的重要組成部分，在“全環(huán)境立德樹人”的教育工作背景下，實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的意義越發(fā)重大。現(xiàn)聚焦實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的意義、原則和存在的問題，采用查閱文獻(xiàn)、專家咨詢和層次分析法等手段，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)績效評(píng)價(jià)機(jī)制，并進(jìn)行實(shí)踐探索，為實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)提供決策依據(jù)。

實(shí)驗(yàn)室是高校多元文化矩陣的重要組成部分，作為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要一環(huán)，實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)已被逐步納入各大高校宣傳文化陣地建設(shè)的工作范疇中。在“全環(huán)境立德樹人”的教育工作背景下，實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的意義越發(fā)重大，也有著較為明確的指導(dǎo)原則。當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)已經(jīng)取得了一些成果，但還存在定位不夠高、系統(tǒng)性不夠強(qiáng)等問題，本文結(jié)合文獻(xiàn)資料和工作實(shí)際構(gòu)建了實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)績效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，意在以績效考核為抓手，切實(shí)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。

實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)概述、意義和原則

實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)概述

高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室（包括各種操作、訓(xùn)練室），是隸屬學(xué)校或依托學(xué)校管理，從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)或科學(xué)研究、生產(chǎn)試驗(yàn)、技術(shù)開發(fā)的教學(xué)或科研實(shí)體。高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室必須努力貫徹國家的教育方針，保證完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平；根據(jù)需要與可能，積極開展科學(xué)研究、生產(chǎn)試驗(yàn)和技術(shù)開發(fā)工作，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理實(shí)施。當(dāng)下的實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以人為本”“促進(jìn)人的全面發(fā)展”理念，要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)管理人員、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、從事實(shí)驗(yàn)室工作的教師和參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生各群體的全覆蓋。

實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的意義

1.理論意義。提升文化建設(shè)水平是高校一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容，而要想把高校文化建設(shè)落到實(shí)處，就必須強(qiáng)化陣地意識(shí)，遵循正面啟發(fā)、引導(dǎo)教育為主，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的方針。實(shí)驗(yàn)室是高校文化建設(shè)矩陣的重要組成部分，要堅(jiān)持“全環(huán)境立德樹人”，努力辦好人民滿意的教育，培育好能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，必須加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)和管理，通過推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)“以文化人”。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)已經(jīng)逐漸成為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要一環(huán)，拓展出了新的研究領(lǐng)域，眾多高校都將實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)納入重點(diǎn)工作，隨著理論研究和實(shí)踐的逐步深入，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展已經(jīng)成為新的課題。

2.實(shí)踐意義。高校實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)與社會(huì)大環(huán)境緊密相連，雖然高校實(shí)驗(yàn)室工作的制度化、規(guī)范化明顯增強(qiáng)，但是實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的有效性、主動(dòng)性仍需要大力提升。高校一直以來都是活躍思維的匯聚地，百花齊放、百家爭鳴是常態(tài)，但其應(yīng)當(dāng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化充分融合。抓好實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)，是協(xié)調(diào)好高校師生思想的多樣性、活躍性與文化建設(shè)工作的統(tǒng)一性的必然要求。一些高校實(shí)驗(yàn)室相關(guān)工作人員責(zé)任感仍然不強(qiáng)、主動(dòng)性較差，工作流于表面化、形式化、應(yīng)付式，一些錯(cuò)誤文化的傳播仍未得到有效控制。可以說，實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)只有“進(jìn)行時(shí)”沒有“完成時(shí)”，必須常抓不懈，實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)不到位，實(shí)驗(yàn)室的“育人”功能就無法完全發(fā)揮出來。

實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)遵循的原則

1.堅(jiān)持弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)是社會(huì)主義文化建設(shè)在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面的具體體現(xiàn)，必須堅(jiān)持弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。尤其在當(dāng)今世界文化形態(tài)、價(jià)值取向日益多元化的趨勢下，實(shí)驗(yàn)室也會(huì)受到多種文化沖擊，要始終堅(jiān)持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個(gè)中華民族的根和魂。

2.堅(jiān)持體現(xiàn)廣大師生的共同利益。實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)要體現(xiàn)參與實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)的所有師生的共同利益，要始終堅(jiān)持“以人為本”的高度人文關(guān)懷，在滿足師生對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)施尤其是未來信息化發(fā)展的硬需求，對(duì)和諧高效的實(shí)驗(yàn)室氛圍的軟需求，對(duì)實(shí)驗(yàn)室綠化布局等的身心健康需求和殘障人士的特殊需求等方面多研究，多探索，多實(shí)踐。人文關(guān)懷必須貫徹實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的全過程，體現(xiàn)在推動(dòng)“人的全面發(fā)展”的每個(gè)階段。

3.堅(jiān)持做好文化創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，也是實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的根本動(dòng)力。實(shí)驗(yàn)室文化創(chuàng)新需要繼承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，決不能照搬照抄西方發(fā)展模式。西方實(shí)驗(yàn)室的系統(tǒng)性、規(guī)范化建設(shè)走在了我們的前面，但這并不代表西方實(shí)驗(yàn)室的一切都是可借鑒、可挪用的。文化建設(shè)是推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)高效發(fā)展的重要基礎(chǔ)，要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，必須立足于保護(hù)、豐富和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上。當(dāng)然，文化自信絕不是閉門造車，要想做好實(shí)驗(yàn)室文化創(chuàng)新，就要密切關(guān)注世界實(shí)驗(yàn)室文化的發(fā)展潮流，著眼于世界實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的最前沿，不斷汲取最新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)我國實(shí)驗(yàn)室文化創(chuàng)新發(fā)展的動(dòng)力。

實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)存在的問題

經(jīng)過一段時(shí)間的探索實(shí)踐和發(fā)展，我國高校實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)取得了一定的成果，逐漸成為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要一環(huán)，也引起了更多人的注意，獲得了更多的支持。但是隨著實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)工作的細(xì)化開展，很多問題逐漸暴露了出來，這些問題制約著實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。

軟硬結(jié)合不到位

從現(xiàn)階段來看，提到實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室工作人員甚至是管理者首先想到的大多是先搭建一流的實(shí)驗(yàn)室硬件環(huán)境，再考慮文化的引入和發(fā)展，或者是僵化地將文化建設(shè)等同于營造“書香”氛圍，對(duì)實(shí)驗(yàn)室文化軟實(shí)力的認(rèn)識(shí)還不到位，缺乏深層次的思考。

系統(tǒng)性不夠強(qiáng)

實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)往往缺乏系統(tǒng)的、超前的謀劃，比如往往在安全生產(chǎn)大檢查的時(shí)候補(bǔ)充完善安全生產(chǎn)文化，在廉政教育深入實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候補(bǔ)充完善廉政文化，在節(jié)能環(huán)保督導(dǎo)檢查的時(shí)候補(bǔ)充綠色生態(tài)文化等。實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)應(yīng)該包括哪些方面，又應(yīng)該如何精準(zhǔn)施策以取得良好的成效，還沒有系統(tǒng)的思考謀劃和安排部署，“頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳”的現(xiàn)象屢見不鮮。

組織管理有缺失

實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)一般都依托實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的組織架構(gòu)，沒有建立專門的工作體系，人員配備不足，也沒有制定專門的文件制度。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)沒有參與到實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)中，使得文化建設(shè)工作的重要性大打折扣；沒有通過招聘或者培訓(xùn)打造專業(yè)人才隊(duì)伍，“規(guī)定動(dòng)作”都完成不好，更不必說“自選動(dòng)作”了；沒有專門的規(guī)章制度，使得實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)缺乏標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，力量匯聚不到一處，也就無法打破困境。

工作考核不到位

目前，實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)工作的考核相對(duì)滯后。隨著實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，考核不到位不但會(huì)失去考核的助推作用，還會(huì)嚴(yán)重制約實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的發(fā)展。績效考核是正向激勵(lì)與反向倒逼相結(jié)合的工作促進(jìn)方法，能夠激發(fā)各方力量守正創(chuàng)新，把工作推向新的高度。實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)需要績效考核這針強(qiáng)心劑，工作人員考核到位了，文化建設(shè)的積極性就有了，投入文化建設(shè)的精力就更多了，創(chuàng)造力也慢慢產(chǎn)生了；學(xué)生的考核到位了，青少年價(jià)值觀形成和確定的關(guān)鍵時(shí)期就抓住了，青少年“人生第一粒扣子”就扣好了，錯(cuò)誤思想自然也就失去了繁殖的溫床。

實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)績效指標(biāo)體系構(gòu)建

本文通過查閱文獻(xiàn)、專家咨詢等手段，結(jié)合工作實(shí)踐，按照過程管理的思路，提出實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的績效影響因素指標(biāo)，并邀請(qǐng)專家對(duì)績效指標(biāo)的重要性進(jìn)行評(píng)價(jià)，再利用層次分析法得出各項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)，最后構(gòu)建了實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)指標(biāo)體系。

實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)績效影響因素指標(biāo)

該體系包括目標(biāo)層、3個(gè)準(zhǔn)則層和10個(gè)指標(biāo)層。目標(biāo)層為實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的影響因素，準(zhǔn)則層為實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)組織實(shí)施、實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)激勵(lì)保障和實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)總結(jié)評(píng)價(jià)。在實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)組織實(shí)施指標(biāo)下，又提出了成立工作機(jī)構(gòu)、工作進(jìn)入黨委會(huì)議事范圍比例、設(shè)置專項(xiàng)制度、參與實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的教師和學(xué)生的比例5個(gè)二級(jí)指標(biāo)；在實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)激勵(lì)保障指標(biāo)下，提出經(jīng)費(fèi)占比和專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金2個(gè)二級(jí)指標(biāo)；在實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)總結(jié)評(píng)價(jià)指標(biāo)下，提出服務(wù)對(duì)象滿意度測評(píng)、工作總結(jié)評(píng)比表彰、獲得上級(jí)部門設(shè)立的實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)或獎(jiǎng)勵(lì)3個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)績效指標(biāo)影響因素的重要性分析

對(duì)專家意見進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，通過一致性檢驗(yàn)，得到了實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)績效指標(biāo)的權(quán)重：實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)組織實(shí)施影響最大，其次是實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)激勵(lì)保障，最后是實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)總結(jié)評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)組織實(shí)施影響因素中，實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)工作進(jìn)入黨委會(huì)議事范圍比例的影響最大，權(quán)重為0.37；實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)激勵(lì)保障影響因素中，實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)占實(shí)驗(yàn)室總經(jīng)費(fèi)比重影響最大，權(quán)重為0.75；實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)總結(jié)評(píng)價(jià)影響因素中，開展實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)服務(wù)對(duì)象滿意度測評(píng)或調(diào)查影響最大，權(quán)重為0.49。指標(biāo)層總權(quán)重排序?yàn)椋簩?shí)驗(yàn)室文化建設(shè)工作進(jìn)入黨委會(huì)議事范圍比例>開展實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)服務(wù)對(duì)象滿意度測評(píng)或調(diào)查>實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)占實(shí)驗(yàn)室總經(jīng)費(fèi)比重>成立實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)工作機(jī)構(gòu)=設(shè)置實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)專項(xiàng)制度>獲得上級(jí)部門設(shè)立的實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)或獎(jiǎng)勵(lì)>參與實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的教師比例=接受實(shí)驗(yàn)室文化宣講的學(xué)生比例=開展實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)工作總結(jié)評(píng)比表彰>設(shè)立實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金。

實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)績效評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)績效指標(biāo)評(píng)價(jià)體系總體賦值100分，結(jié)合層次分析法得出的總權(quán)重系數(shù)，對(duì)各影響因素指標(biāo)逐項(xiàng)賦分后，構(gòu)建了實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)績效指標(biāo)體系，并制作了績效考核評(píng)分表。

實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)績效評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐和工作建議

實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)績效評(píng)價(jià)實(shí)踐

考核人員或第三方評(píng)價(jià)人員依據(jù)表格內(nèi)容要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)情況進(jìn)行績效評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果形成報(bào)告，提供指導(dǎo)意見和參考；實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)部門依托指標(biāo)體系，通過年初制定科學(xué)合理的績效目標(biāo)、年中做好績效運(yùn)行的監(jiān)控調(diào)整和年底進(jìn)行績效自評(píng)或者引入第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)績效評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋運(yùn)用到指標(biāo)體系的調(diào)整和工作措施的強(qiáng)化之中，從而形成良性循環(huán)，不斷推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。

實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)工作建議

一是提高重視程度。實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要組成部分，是良好校園文化蔚然成風(fēng)的重要助力，更是幫助在校學(xué)生“扣好人生第一粒扣子”的關(guān)鍵因素，各有關(guān)部門要高度重視實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)，將建設(shè)工作經(jīng)常性納入黨委會(huì)議事范圍，強(qiáng)化組織保障，確保工作取得實(shí)效，堅(jiān)決杜絕糊弄應(yīng)付的錯(cuò)誤做法。二是堅(jiān)持系統(tǒng)思維。實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，不是實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)的衍生品，起步要穩(wěn)，要打好基礎(chǔ)，還要科學(xué)謀劃發(fā)展路徑，著眼未來長遠(yuǎn)發(fā)展，確保實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)守正創(chuàng)新、迭代進(jìn)步。三是建立健全制度體系。實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)還處在發(fā)展階段，成熟的、可借鑒的經(jīng)驗(yàn)不多，這就要求文化建設(shè)部門不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，俯身鉆研，結(jié)合實(shí)際制定行之有效的措施手段，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整。四是堅(jiān)持全員全域創(chuàng)建。實(shí)驗(yàn)室有關(guān)負(fù)責(zé)人要真正把文化建設(shè)提上工作日程，實(shí)驗(yàn)課教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，深入?yún)⑴c實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)，同時(shí)要鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生支持融入實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)，不斷提升文化素養(yǎng)。五是抓好實(shí)驗(yàn)室安全。安全責(zé)任重于泰山，這也是開展實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的重要保障，要嚴(yán)格遵守管理部門的要求和安全規(guī)則，自覺提高安全生產(chǎn)意識(shí)，層層落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任。

（作者單位：山東大學(xué)體育學(xué)院）