基于新時代軍事教育方針的教學內(nèi)容優(yōu)化設計

龔玉萍 崔麗 宋緋

摘? 要：為推動學科建設與發(fā)展，深化軍隊院校教學改革，該文將新時代軍事教育方針作為科學指南和根本遵循，以短波通信教學為例，對專業(yè)課程教學內(nèi)容進行優(yōu)化設計，以戰(zhàn)斗力為核心，重構(gòu)內(nèi)容體系；以能力為導向，梳理知識元；以思想價值為引領，凝練思政元素。全面適應部隊建設和未來戰(zhàn)爭對新型軍事人才培養(yǎng)的需要。

關鍵詞：新時代軍事教育方針；思想價值引領；戰(zhàn)斗力為核心；能力為導向；教學內(nèi)容

Abstract： In order to promote the construction and development of the subject and deepen the reform of teaching in military colleges and universities， this paper takes the military education policy in the new era as a scientific guide and fundamental adherence， and takes the short-wave communication teaching as an example to optimize the teaching content of professional courses， reconstructing content system with combat effectiveness as the core. Taking ability-oriented principle， combing knowledge element and， and guided by ideological values， ideological and political elements are condensed， which can comprehensively adapt to the army construction and future war to the new military personnel training needs.

Keywords： military education policy in the new era; ideological value guidance; combat effectiveness as the core; ability-oriented principle; teaching contents

2019年，習近平在視察陸軍步兵學院時強調(diào)，“深入貫徹新時代軍事戰(zhàn)略方針，面向戰(zhàn)場、面向部隊、面向未來”[1]。同年，習近平在全軍院校長集訓開班式中指出，新時代軍事教育方針，就是堅持黨對軍隊的絕對領導，為強國興軍服務，立德樹人，為戰(zhàn)育人，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才[2]。在這種背景下，如何在軍事教育實踐中全方位貫徹新時代軍事教育方針，加快推動傳統(tǒng)課程的轉(zhuǎn)型升級，全面適應部隊建設和未來戰(zhàn)爭的人才培養(yǎng)需要，是陸軍工程大學（以下簡稱“我校”）教育工作者面臨的一道關鍵課題。本文以短波通信教學為例進行研究探討。

我校短波通信課程已開設三十年多年，現(xiàn)代短波通信是研究短波通信的基本特點、技術原理和應用方法的專業(yè)課程，其向前承接數(shù)字信號處理、電磁波與天線等專業(yè)背景課，向后引導裝備操作與組織運用課，在課程體系中具有承上啟下的重要地位，對通信技術與指揮人才培養(yǎng)具有關鍵支撐作用。

本文通過剖析新時代軍事教育方針的內(nèi)涵要求，深入研究“培養(yǎng)什么人”問題，確定現(xiàn)代短波通信課程建設目標，對教學內(nèi)容進行優(yōu)化設計。

一? 新時代軍事教育方針的內(nèi)涵要求

新時代軍事教育方針深刻揭示了新時代軍事教育的核心要義，既明確了高等教育立德樹人的根本任務，又標定了軍事教育為戰(zhàn)育人的核心指向，彰顯了高等教育和軍事教育的辯證統(tǒng)一。強軍興軍，要在得人。新時代軍事教育方針，為現(xiàn)代短波通信課程“培養(yǎng)什么人”指明了方向。

（一）? 培養(yǎng)聽黨話、跟黨走的人

軍隊院校培養(yǎng)的是拿槍桿子的軍事人才，在政治上更不能有半點偏差，任何時候都要把培養(yǎng)聽黨指揮的軍事人才作為第一要務，確保槍桿子永遠掌握在忠于黨的、可靠的人手中，確保黨和軍隊事業(yè)后繼有人[3]。現(xiàn)代短波通信課程要堅持立德樹人，通過深入挖掘蘊含的思政元素，把習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平強軍思想，把聽黨指揮的軍魂意識和矢志強軍打贏的堅定信念融入到課程內(nèi)容中，真正為黨和軍隊培養(yǎng)出一大批的堅定舉旗人、優(yōu)秀帶兵人。

（二）? 培養(yǎng)能打仗、打勝仗的人

戰(zhàn)場打不贏，一切等于零。培養(yǎng)能打勝仗的軍事人才，是黨和人民對軍隊院校的根本要求，也是衡量院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本標尺。現(xiàn)代短波通信課程要堅持為戰(zhàn)育人，把戰(zhàn)斗力標準作為唯一的根本性標準，通過將教學內(nèi)容瞄準備戰(zhàn)打仗需求，推動人才培養(yǎng)供給側(cè)同未來戰(zhàn)場需求側(cè)精準對接[4]，把軍事職業(yè)素養(yǎng)培塑全程融入到課程的各個環(huán)節(jié)，讓學員時刻浸潤在濃厚的軍事環(huán)境和打仗氛圍中，潛移默化地讓他們熱愛軍事、鉆研打仗，成為具備優(yōu)秀軍事素養(yǎng)的職業(yè)軍官。

（三）? 培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化的人

軍事人才培養(yǎng)本質(zhì)上屬于專業(yè)化的職業(yè)教育。適應現(xiàn)代戰(zhàn)爭技術密集、體系對抗的特點，迫切需要大力培養(yǎng)接受良好教育、高素質(zhì)專業(yè)化新型軍事人才。現(xiàn)代短波通信作為一門專業(yè)課，更是要以專業(yè)化人才培養(yǎng)為突破，著力強化學員專業(yè)的基本知識和技能，熟悉本專業(yè)技術設備和業(yè)務工作系統(tǒng)，能夠運用所學專業(yè)知識和技能解決專業(yè)實際問題。幫助學員養(yǎng)成良好的職業(yè)品質(zhì)和個性氣質(zhì)，努力成為綜合素質(zhì)好、任職能力強、發(fā)展后勁足的新型軍事人才。

二? 現(xiàn)代短波通信課程的教學目標

短波通信具有全球覆蓋、通聯(lián)便捷、組網(wǎng)靈活和抗毀性強的優(yōu)點，是國民經(jīng)濟多個領域的重要通信手段之一，是國防信息化建設的重要組成部分，也是完善國家應急通信體系建設的關鍵環(huán)節(jié)[5]。現(xiàn)代短波通信的教學主要圍繞短波通信基本原理、技術特點和運用方法展開，新時代軍事教育方針下其教學目標包括知識目標、能力目標和價值目標三個方面。

知識目標是學員掌握短波通信基本概念與信道特點，理解數(shù)據(jù)傳輸和鏈路建立和組網(wǎng)等關鍵技術的基本原理和技術創(chuàng)新，熟悉典型短波天線和電臺的運用方法，為后續(xù)課程奠定必要的理論和設備運用基礎。

能力目標是學員能夠綜合運用專業(yè)知識充分發(fā)揮設備戰(zhàn)技術性能，初步具備短波通信選頻用頻、鏈路建立、數(shù)據(jù)傳輸和天線選型等運用能力，能夠理解短波通信優(yōu)化革新方法，具備一定的創(chuàng)新思維能力。

情感目標是樹立學員社會主義核心價值觀，培養(yǎng)他們的愛國情懷、道德品質(zhì)等，對于軍校學員更是要培養(yǎng)他們聽黨指揮的軍魂意識、從軍報國的堅定信念和愛崗敬業(yè)的專業(yè)精神。

三? 現(xiàn)代短波通信課程的內(nèi)容優(yōu)化

為切實貫徹新時代軍事教育方針，深入踐行立德樹人、為戰(zhàn)育人使命任務，實現(xiàn)專業(yè)知識傳授、崗位任職能力培養(yǎng)和思想價值塑造三維一體目標，現(xiàn)代短波通信課程提出了“思想價值引領，戰(zhàn)斗力為核心，能力為導向”的課程建設理念，對教學內(nèi)容進行優(yōu)化設計。

（一）? 以戰(zhàn)斗力為核心，重構(gòu)內(nèi)容體系

新時代軍事教育方針充分反映了課程教學為戰(zhàn)育人的核心指向，圍繞實戰(zhàn)搞教學，著眼打贏育人才。因此對現(xiàn)代短波通信課程進行內(nèi)容優(yōu)化，要按照打仗需要什么就教什么的思路，以戰(zhàn)斗力為核心，切實做到從教戰(zhàn)脫節(jié)向教戰(zhàn)一致轉(zhuǎn)變。通過認真分析課程教學對于戰(zhàn)斗力生成的貢獻途徑，圍繞“短波通信可靠通聯(lián)”這個核心問題，從發(fā)現(xiàn)問題出發(fā)，探究改善方法，探索技術提升，落實設備運用，重構(gòu)教學內(nèi)容體系，共劃分了四個模塊的教學內(nèi)容。

第一個模塊的核心是“問題發(fā)現(xiàn)”，教學內(nèi)容圍繞“短波通信可靠通聯(lián)面臨哪些問題”構(gòu)建。從短波通信基本概念出發(fā)，剖析短波通信的優(yōu)勢和不利因素；從短波地波信道、短波天波信道和短波信道的衰落與干擾三個方面分析短波通信面臨的“盲區(qū)通”“動中通”“擾中通”等問題。從而從短波通信傳輸?shù)幕纠碚撆c方法方面解釋短波通信為什么“離不了”又“通不好”。具體內(nèi)容如圖1所示。

第二個模塊的核心是“波形改善”，教學內(nèi)容圍繞“如何設計短波數(shù)據(jù)傳輸波形保證可靠通聯(lián)”構(gòu)建。在頻移鍵控數(shù)據(jù)傳輸、多載波并行數(shù)據(jù)傳輸、單載波串行數(shù)據(jù)傳輸和擴頻數(shù)據(jù)傳輸四個方面，按照業(yè)務需求、參數(shù)設計和設備研制的主線，分析如何設計短波通信數(shù)據(jù)傳輸波形，對抗短波信道中的衰落與干擾，達到可靠通聯(lián)的目的。具體內(nèi)容如圖2所示。

第三個模塊的核心是“技術提升”，教學內(nèi)容圍繞“如何通過建鏈和組網(wǎng)提升短波通信性能”構(gòu)建。通過講授自動鏈路建立技術，剖析從人工定頻到新一代自動鏈路建立的技術演變，從科技創(chuàng)新和設備研發(fā)等角度探索如何通過自適應頻率選擇來達到提高短波通信性能的目的；通過講授短波組網(wǎng)技術，剖析短波通信網(wǎng)絡特點，探索如何通過智能組網(wǎng)、綜合組網(wǎng)達到進一步保障短波可靠通信的目的。具體內(nèi)容如圖3所示。

第四個模塊的核心是“設備運用”，教學內(nèi)容是圍繞“如何運用實裝設備保證可靠通聯(lián)”構(gòu)建。通過鏈接短波可靠通信保障的任務要求，講授短波天線和電臺等實裝設備的應用，結(jié)合前面幾個模塊的教學內(nèi)容，從設備實踐、實戰(zhàn)運用等方面探討如何有效實施短波通信設備組織運用，解決短波通信保障中的實際難題。具體內(nèi)容如圖4所示。

（二）? 以能力為導向，梳理知識元

新時代軍事教育方針指出，培養(yǎng)能夠擔當強軍重任的高素質(zhì)軍事人才是課程教學的根本任務。因此對現(xiàn)代短波通信課程進行內(nèi)容優(yōu)化，要準確把握崗位任職特點，突出能力培養(yǎng)重點，促進理論與實踐相結(jié)合、軍事與技術相滲透、課堂與戰(zhàn)場相鏈接。通過以能力為導向，對每個內(nèi)容模塊的知識元進行梳理，切實實現(xiàn)戰(zhàn)斗力統(tǒng)籌下對學員專業(yè)基礎能力、崗位任職能力與長遠發(fā)展能力的協(xié)同培養(yǎng)。具體如圖5所示。

首先，緊盯“基本概念、技術原理”梳理知識元，強調(diào)短波通信基本概念、理論基礎和技術原理，比如香農(nóng)定理、擴頻通信抗干擾原理、組網(wǎng)技術與理論等，與課程體系中的專業(yè)基礎課相呼應，用來強化學員的通信專業(yè)基本知識和技能，培養(yǎng)其專業(yè)基礎能力。

其次，緊貼“典型體制、設備運用” 梳理知識元，結(jié)合短波串行/并行傳輸體制，聚焦典型短波通信設備工作特點和業(yè)務系統(tǒng)配置原理，結(jié)合使命任務分析實戰(zhàn)應用效果，與課程體系中后續(xù)的運用類課程相呼應，引導學員運用所學專業(yè)知識和技能解決專業(yè)實際問題，幫助學員既懂技術又懂設備、既懂原理又懂應用，培養(yǎng)他們的崗位任職能力。

最后，緊跟“技術發(fā)展前沿、設備更新?lián)Q代”梳理知識元，把軍事理論創(chuàng)新、高新技術突破、未來戰(zhàn)爭設計與課程內(nèi)容融合起來，比如短波寬帶數(shù)據(jù)傳輸技術、智能組網(wǎng)技術、大維時空傳輸技術等在實戰(zhàn)場景中的應用，促進科研成果向教學轉(zhuǎn)化，從而更好地為人才培養(yǎng)和戰(zhàn)斗力建設服務，培養(yǎng)他們的長遠發(fā)展能力。

（三）? 以思想價值為引領，凝練思政元素

切實貫徹新時代軍事教育方針，必須把堅持黨對軍隊的絕對領導作為根本政治要求，把培養(yǎng)聽黨指揮的軍事人才作為第一要務。因此對現(xiàn)代短波通信課程進行內(nèi)容優(yōu)化，首先要強調(diào)課程思政建設，寓價值觀引導塑造于知識傳授和能力培養(yǎng)之中。通過認真梳理現(xiàn)代短波通信課程所承載的思想政治教育功能，從強化思想政治素養(yǎng)、增強科技素養(yǎng)培養(yǎng)和加強專業(yè)精神培育三個方面，凝練適應課程內(nèi)容的核心思政元素。

1? 從短波通信的歷史傳承中，凝練思政元素，堅定學員聽黨話跟黨走的決心

短波通信依靠電離層反射，無需依賴網(wǎng)絡樞紐和有源中繼即可實現(xiàn)數(shù)千公里的遠距離通信，是我軍基于網(wǎng)絡信息體系作戰(zhàn)的重要戰(zhàn)略戰(zhàn)術通信手段。我軍的通信事業(yè)就是從半部短波電臺起家[6]。在硝煙滾滾的革命戰(zhàn)爭中，短波通信為保證我們黨對軍隊的絕對指揮，從勝利走向勝利發(fā)揮了重要作用。課程可以從這些短波通信紅色歷史傳承中凝練思政元素。比如在短波通信概述中就有這樣的思政元素：在解放戰(zhàn)爭三大戰(zhàn)役持續(xù)的142天里，從西柏坡發(fā)往前線的電報有408封，一封封電報穿梭在西柏坡與戰(zhàn)役指揮部之間，指揮取得了三大戰(zhàn)役的勝利，奠定了解放戰(zhàn)爭在全國勝利的基礎。這個思政元素可以讓學員感受到短波通信的重要地位和作用，感受到“戰(zhàn)場通聯(lián)傳令無阻”使命感責任感，深刻領會“過去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒Γ磥砦覀冊鯓硬拍芾^續(xù)成功”，教育引導他們堅定政治信念、站穩(wěn)政治立場，打牢學員聽黨話、跟黨走的思想根基，確保培養(yǎng)的人才以德為先、信念如磐、忠黨愛軍許國。

2? 從短波通信技術的發(fā)展創(chuàng)新中，凝練思政元素，感悟獨立自主和開拓創(chuàng)新的自覺擔當

習近平同志在黨的十九大報告中強調(diào)“樹立科技是核心戰(zhàn)斗力的思想”[7]，習近平出席軍隊院校、科研機構(gòu)、訓練機構(gòu)主要領導座談會時指出“必須下更大氣力推進科技興軍，堅持向科技創(chuàng)新要戰(zhàn)斗力，依靠科技進步和創(chuàng)新把我軍建設模式和戰(zhàn)斗力生成模式轉(zhuǎn)到創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的軌道上來”[8]。短波通信課程可以從短波通信技術的發(fā)展創(chuàng)新中挖掘思政元素，讓學員感悟獨立自主和開拓創(chuàng)新的自覺擔當。比如在短波數(shù)字傳輸?shù)慕虒W內(nèi)容中就有這樣的思政元素。20世紀80年代，歐美國家的短波電臺已經(jīng)陸續(xù)實現(xiàn)了數(shù)字化，而我國短波電臺仍停留在模擬通信階段，短波數(shù)據(jù)傳輸設備完全依賴于進口；1989年，我校相關短波通信研究團隊開始進行短波數(shù)字調(diào)制解調(diào)器的科研攻關工作，面對國外的技術封鎖，他們研制出了國內(nèi)第一臺短波調(diào)制解調(diào)器；幾年后，又成功研制出了短波并行調(diào)制解調(diào)器，改變了當時短波數(shù)據(jù)通信設備嚴重依賴進口的局面[9]。這個思政元素可以讓學員深刻體會暫時的落后并不可怕，只要有奮起直追的勇氣和腳踏實地堅守的決心，再貧瘠的土地都能開出美麗的花朵，增強大國自信，激發(fā)為實現(xiàn)強國夢強軍夢奮發(fā)向上的“精氣神”，傳承 “無限追求，無愧使命”的使命感責任感。

3? 從短波通信崗位的勵志人物中，凝練思政元素，強化強軍報國和愛崗敬業(yè)的使命感責任感

1941年，毛澤東在《通信戰(zhàn)士》雜志創(chuàng)刊一周年之際的題詞“你們是科學的千里眼順風耳”，這句話給予通信官兵極高的贊譽和極大的鼓舞，激勵著一代代通信官兵奮發(fā)有為、鍛煉成長。現(xiàn)代短波通信課程可以從短波通信崗位的勵志人物事跡中挖掘思政元素，強化學員強軍報國和愛崗敬業(yè)的使命感責任感。比如，在短波天線與電臺教學內(nèi)容中，就有這樣的思政元素：在抗美援朝的長津湖戰(zhàn)役中，原定發(fā)起總攻的時間是1950年11月26日，但是在最后時刻，原志愿軍20軍軍部報話隊一臺臺長吳昌業(yè)收到一封十萬火急的電報：“攻美陸一師的戰(zhàn)斗改為27日晚發(fā)起。”這個電文被及時傳達到各個部隊，為長津湖戰(zhàn)役的勝利奠定了重要基礎。從這個面向強敵保通聯(lián)的故事中，強化學員的戰(zhàn)備思想和使命擔當，教育引導他們要牢記強軍目標、堅定強軍信念、獻身強軍實踐；從每一場勝利承載的無數(shù)日日夜夜堅守中，增強學員的軍兵種、學科專業(yè)情節(jié)，培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè)精神，養(yǎng)成學科專業(yè)行為規(guī)范，形成學科專業(yè)特有品質(zhì)。

四? 結(jié)束語

為貫徹落實習近平強軍思想，在軍隊院校教育創(chuàng)新發(fā)展大背景下，以新時代軍事教育方針為根本遵循，明確了短波通信教學目標，按照“思想價值為引領，戰(zhàn)斗力為核心，能力為導向”的建設理念，對短波通信課程的教學內(nèi)容進行優(yōu)化設計，面向戰(zhàn)場、面向部隊、面向未來，凝練思政元素，重構(gòu)內(nèi)容體系，梳理知識元，集價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)于一體，全面適應部隊建設和未來戰(zhàn)爭對新型軍事人才培養(yǎng)的需要。

參考文獻：

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[6]? 「網(wǎng)絡媒體革命老區(qū)行」為何說紅軍無線電部隊是從半步電臺起家？[EB/OL].https：//baijiahao.baidu.com/s？id=17033521929293 01225&wfr=spider&for=pc.

[7] 大家手筆：樹立科技是核心戰(zhàn)斗力的思想[N].人民日報，2018-02-04.

[8] 新調(diào)整組建的軍事科學院 國防大學 國防科技大學成立大會暨軍隊院校 科研機構(gòu) 訓練機構(gòu)主要領導座談會在京舉行[EB/OL].http：//jhsjk.people.cn/article/29416147.

[9] 他為國防通信筑起“鋼鐵防線”——記中科院院士、陸軍工程大學校長王金龍[N].黨建-人民網(wǎng)-中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)，2020-5-13.