春風(fēng)綠岸 青春作賦

跳馬伕 吳玎宸

江蘇省如東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠岸文學(xué)社，攜縷縷文學(xué)的春風(fēng)細(xì)雨，浸潤(rùn)了青春作賦的櫸園學(xué)子。斯文在茲，激揚(yáng)文字。綠岸文學(xué)社秉承20世紀(jì)80年代創(chuàng)辦時(shí)的宗旨：培養(yǎng)學(xué)生寫作特長(zhǎng)，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，拓展學(xué)生發(fā)展空間，構(gòu)建校園優(yōu)質(zhì)文化。文學(xué)社以櫸園書院為活動(dòng)陣地，先后創(chuàng)立了櫸園詩(shī)社、櫸園劇社、櫸園社科院，開發(fā)了大美音詩(shī)畫、社科大調(diào)查、尋訪民俗風(fēng)情、跟著課本去旅行等項(xiàng)目化學(xué)習(xí)課程。《綠岸》為文學(xué)社社刊，其中的作品常年被各類報(bào)刊刊載。

校長(zhǎng)寄語

書，如鏡。常照鏡，能正衣冠、除積塵，提升品位和形象。寫作，言說自己，是生命個(gè)性的流露，真實(shí)自我的表達(dá)。讓我們徜徉文字間，豐盈生命吧！

——王艷玲

教師寄語

書籍是屹立在時(shí)間汪洋中的燈塔。周圍越暗，它越耀眼；無論風(fēng)雨，它都依然；風(fēng)浪再大，有它就有方向。所以，讓靈魂在閱讀里前行吧，因?yàn)闊羲泄狻Ｔ改銈冏哌^歲月，與書同行！

——蔣秀鋒

跳馬伕

文／吳玎宸

秋風(fēng)颯颯，錦旗獵獵。

無數(shù)次與驚濤駭浪進(jìn)行搏擊，如東人民鍛造出一身雄心鐵膽。他們?cè)谀宵S海的灘涂上演了一出激蕩人心的跳馬伕！

秋風(fēng)掠過他們的衣襟，白云不安地躁動(dòng)著，激情正在胸腔內(nèi)沸騰！

一群壯漢靜默著。

“隆隆……”就在一剎那，按捺不住的激情迸發(fā)了，鋪天蓋地碾壓過來，旋著巨浪，鉚足了氣力，迎著海風(fēng)，如大潮般洶涌而來！

壯漢們滿身的腱子肉，映著金光。紅色的飄帶翩翩，黃色的旗幟凜凜。原先的靜寂被撕裂，漢子們奔馳的步履擂鼓般撞擊著地面，那溫婉的江風(fēng)海韻也鏗鏘起來。漢子們手持馬扦，嘴含銀針，腰間系著的鈴鐺奮力碰撞。他們那潮紅的面頰，炭紫的裙擺，炫起了光暈。錯(cuò)綜著黃綠各色的南黃海灘涂，蔚藍(lán)的蒼穹，無不震動(dòng)著，叫囂著，誓與這群壯漢拼出個(gè)雌雄。于是，這一脈熱誠(chéng)與激情，碎成了點(diǎn)兒，碎成了霧，碎成了在空中無盡的回音，碎出了逶迤萬里的豪情和自信！平靜的大海似乎感受到那生命的蓬勃，驚濤拍岸，卷起千堆雪！

吶喊聲漸漸弱了。漢子們聚到一起，鈴鐺飄悠悠輕搖著，風(fēng)也屏住呼吸，浪也停住了喘息，一切仿佛靜等著那個(gè)遙遠(yuǎn)的故事——

誰承想，這激昂的舞蹈本用于敬神。壯漢們揮舞壯碩的手腳，祈盼那一年的風(fēng)調(diào)雨順。他們甘心做牛做馬，以告天地之靈。

經(jīng)過幾千年的變遷，如東這方熱土滄海桑田。又一群壯漢相聚南黃海之濱，再一次吶喊，發(fā)出激昂的吼聲，再一次搖震著亙古的鈴鐺，為的是敬畏那巍巍鼎立的中華。

跳馬伕啊！喧騰的，是中華民族上下五千年的驕傲；奔騰的，是長(zhǎng)江黃河孕育滋養(yǎng)的蓬勃；吶喊的，是如東熱土上一群耕海圖強(qiáng)的赤子。

君不見，滔滔長(zhǎng)河旋巨浪，東流赴海。君不聞，聲聲吶喊驚寰宇，撼天動(dòng)地。跳馬伕，滿懷激情地向青天宣告——我中華兒女斗志昂揚(yáng)，再創(chuàng)輝煌。

靜！大地的余音未止。那一輪紅日從無垠的海面升至高空。眾人凝望，期盼更為震顫的喧騰。

點(diǎn)評(píng)

學(xué)習(xí)了《安塞腰鼓》，在落實(shí)繪制身邊的民情風(fēng)俗名錄這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，小作者接觸到了跳馬伕——家鄉(xiāng)的非遺項(xiàng)目。小作者從服飾、聲響、舞姿、氣勢(shì)等方面對(duì)舞蹈進(jìn)行了濃墨重彩的描繪。此外，小作者在虛實(shí)相生中，既介紹了跳馬伕的由來，又闡述了其現(xiàn)代意義，將主題自然升華。

（指導(dǎo)教師：李旭東）