河南紅色精神的時代價值與創(chuàng)造性弘揚

趙文超

（河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 451191）

在中國，紅色精神鼓舞著無數(shù)英雄兒女進行著不屈不撓的斗爭，是無數(shù)革命黨人用血與火的青春所淬煉出的意志，早已成為推動中華民族偉大復(fù)興的精神動力。建黨百年來，紅色精神猶如精神的燈塔，照亮了中華民族前進的道路，弘揚偉大的紅色精神不僅是對建黨百年紅色歷史的回顧，還是時代發(fā)展的召喚。要發(fā)揮紅色精神的激勵作用，要充分傳承紅色精神，多個渠道弘揚紅色精神，以彰顯中華民族的文化自信，為國家的發(fā)展強盛提供不竭的精神動力。

河南本身就擁有著極為豐富的紅色資源，對其進行深入挖掘，不僅可以豐富河南現(xiàn)有紅色資源，還可以讓廣大河南人民了解黨領(lǐng)導(dǎo)人民從站起來，到強起來、富起來的艱辛歲月，弘揚黨的優(yōu)良作風(fēng)，凝聚時代精神，可以說正當其時，意義重大。面對新時代的紅色精神，對河南而言，是一項重大而深遠的戰(zhàn)略任務(wù)，需要一代又一代人的傳承和弘揚。此時研究河南紅色精神的當代價值不僅豐富現(xiàn)有的紅色文化，還可以鞏固紅色文化的精神力量，起到更深層次的教育效果。紅色精神是馬克思主義中國化的理論成果，對其進行研究與弘揚，有利于加強廣大人民群眾對共產(chǎn)黨的擁護和愛戴。紅色精神是新時代中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與紅色文化的融合，挖掘和弘揚紅色精神就是在進一步弘揚河南的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高河南人民的思想共識，不僅可以維護河南意識形態(tài)領(lǐng)域的安全，還可以為實現(xiàn)河南現(xiàn)代化強省目標提供理論支撐。

一、紅色精神的主要特征與時代價值

（一）紅色精神的主要特征

紅色精神來源于紅色文化，是紅色文化的精髓所在。要想真正了解紅色精神的內(nèi)涵就必須準確的了解紅色精神的特征，本課題從紅色精神的民族性、階級性、時代性、融合性等方面進行了闡述。

1.民族性

紅色精神在中國誕生伊始就具有鮮明的民族性特點，彰顯著中華民族自身的特色。紅色精神反映了中華民族的艱辛歷程，對中華民族具有巨大的推動作用，引領(lǐng)著更多的人為共同的目標奮斗。紅色精神的民族性主要是指紅色精神能夠被社會中的絕大多數(shù)接受，是社會公認的共同的價值導(dǎo)向，具有較強的普遍性，同時由于不同民族的發(fā)展歷程、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式不同，形成了各自特有的民族文化。總之，雖然世界各個民族在大體上有一定的相似性，但由于每個國家的實際情況不同，使其有著鮮明的民族特點，每個民族的不同決定了紅色精神的不同，而在中國，紅色精神就是中華民族鮮明特征的體現(xiàn)。

2.階級性

在中國，紅色精神的產(chǎn)生基礎(chǔ)就是馬克思主義理論，是中國共產(chǎn)黨人在偉大的革命實踐中憑借理論的指導(dǎo)不斷發(fā)展壯大的文化思想的凝聚，是我黨思想主要體現(xiàn)。我黨的紅色精神不同于傳統(tǒng)的封建文化，它是一種先進的、被廣大人民群眾所接受的文化。由于紅色精神產(chǎn)生的獨特背景，紅色精神是在我黨的正確思想的指導(dǎo)下所產(chǎn)生，因此具有明確的階級性，而且這種階級性是與中國的革命和建設(shè)相結(jié)合，具有明確的導(dǎo)向原則。紅色精神經(jīng)過了漫長的歲月洗禮，使其正確性和先進性得到了驗證，是我黨和全國人民必須要堅持的精神。

3.時代性

縱觀紅色精神的發(fā)展歷史，無不體現(xiàn)著時代的特點，紅色精神的時代性表明紅色精神不是一成不變的，而是由于時代發(fā)展的不同而呈現(xiàn)出不同的特點，并隨著實踐不斷繼承、發(fā)展、創(chuàng)新，使其在不同的時代有著不同的指導(dǎo)意義。隨著時代的進步，紅色精神與時代相融合彰顯出時代的特點，賦予紅色精神這個時代的特點，但這不能否定之前的紅色精神已經(jīng)過時了，而是想表明每個時代的紅色精神各有特點，更是驗證了紅色精神具有否定和自我否定的特點，不是揚棄的過程，而是創(chuàng)新的過程，紅色精神在任何時代都顯示出真理的光芒，都對今天的中國具有重要的意義。

4.融合性

紅色精神并不是一個空洞的概念，而是在實踐基礎(chǔ)上形成的具有指導(dǎo)意義的具體內(nèi)容，只不過紅色精神吸取了每個時代的紅色基因，形成了那個時代的紅色精神。紅色精神隨著時代的發(fā)展內(nèi)涵越來越豐富，但歷史的精神與時代的精神必然產(chǎn)生沖突，影響紅色精神的良性發(fā)展，這就需要帶有探究的目光去尋找、磨合二者的契合點，弘揚主流的價值理念，融合新、舊精神的不同，以最優(yōu)的方式實現(xiàn)紅色精神時代性與歷史性的融合。需要明確的是紅色精神都是以革命建設(shè)實踐為載體，在國家贏得獨立、不斷發(fā)展建設(shè)中形成的，這就需要考慮新時代的紅色精神與之前的紅色精神進行融合。

（二）紅色精神的時代價值

紅色精神對時代發(fā)展的重要性是不言而喻的，對國家、對河南、對城市、對個人都有著十分重要的意義。紅色精神不僅可以幫助國家提高民族的凝聚力，還可以提高國家發(fā)展的向心力；對河南來說，紅色精神的弘揚不僅可以提高河南的美譽度，還可以豐富黨史學(xué)習(xí)的內(nèi)容；對河南的城市而言，紅色精神不僅可以豐富城市的文化內(nèi)涵，還可以擴充城市的旅游資源；對個人而言，紅色精神不僅可以成為自己的價值引領(lǐng)，還可以促進自我的完善。

近年來城市發(fā)展的速度加快，更多新生的城市亟需不斷增加自身的內(nèi)涵，提高城市的形象。紅色資源的發(fā)掘不僅可以增加城市歷史的厚重感，還可以提煉出紅色精神，成為優(yōu)質(zhì)的旅游資源，提高城市的影響力。同時，紅色精神的發(fā)掘與弘揚可以激發(fā)城市居民艱苦奮斗、勇于開拓的精神，為城市的發(fā)展提供不竭的精神動力，讓城市凝聚出豐富的人文精神，形成深層次的城市底蘊，更好的引導(dǎo)城市居民為城市的發(fā)展貢獻力量。

紅色精神可以促進個人的成長成才，以紅色精神為引導(dǎo)，不斷提高個人的能力，把個人培養(yǎng)成為“四有”新人。要充分發(fā)揮紅色精神的實踐作用，通過紅色精神提高個人的能力和品格。紅色精神作為一種精神引領(lǐng)，可以幫助個人形成共識，使個人認識到自我價值的重要性，進而更好的在自己的崗位上做好本職工作，實現(xiàn)社會價值。紅色精神所承載的各種精神元素不僅可以對人們進行理想信念教育，還可以寓教于樂，融入各種教育載體，幫助群眾成為一個全面發(fā)展的人。

二、河南紅色精神的時代價值與創(chuàng)造性弘揚路途探究

河南紅色精神的時代價值與創(chuàng)造性弘揚是一個漫長的過程，不僅需要整合紅色精神資源，強化紅色精神的認知，還需要創(chuàng)新傳播形式，提升紅色精神社會認同，更需要優(yōu)化教育環(huán)境，營造濃厚的紅色文化學(xué)習(xí)氛圍，注重自我教育，推動紅色精神自覺踐行，為中華民族的振興貢獻自己的力量。

（一）整合紅色精神資源，強化紅色精神的認知

面對河南豐富的紅色資源，必須通過系統(tǒng)的整合來強化人民對紅色精神的認知。當前教育資源的發(fā)展是從線上和線下同步進行的，因此紅色精神的教育也必須進行同步推進，并將傳統(tǒng)的紅色精神資源整合，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對紅色資源的宣傳作用。相比傳統(tǒng)的宣傳方式，網(wǎng)絡(luò)資源呈現(xiàn)的形式更加豐富，內(nèi)容更加飽滿，更能吸引群眾的目光。同時，網(wǎng)絡(luò)上的豐富素材可以提高紅色精神的教育效果，創(chuàng)新教育形式，實現(xiàn)最大的宣傳效果。更重要的是這種新型的教育資源不僅可以節(jié)省人工成本還可以豐富到各種的教學(xué)課程中，通過視頻、文字、3D 技術(shù)、VR 技術(shù)達到更加直觀的教學(xué)效果。通過紅色精神資源的整合建立現(xiàn)代化的紅色教育資源庫，為各級教育行政部門提供參考，為各級教師進行思想教育提供素材，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)紅色資源提供平臺。積極構(gòu)建學(xué)校、社會、社區(qū)、家庭為一體的紅色精神教育體系。

（二）創(chuàng)新傳播形式，提升紅色精神社會認同

傳統(tǒng)的紅色精神傳播形式已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展的需要，迫切需要創(chuàng)新傳播形式，提高群眾對紅色精神的認同感。要積極以黨史學(xué)習(xí)教育活動為契機，把黨史教育與紅色資源有機融合，讓群眾在歷史中接受紅色精神的熏陶，了解紅色精神的產(chǎn)生背景，從而更好的讓群眾接受紅色精神。精神作為一種意識形態(tài)，必然要有一定的實踐依托，發(fā)掘紅色精神的過程更是發(fā)掘紅色資源的過程，群眾在紅色旅游過程中以積極的心態(tài)去接受紅色精神的熏陶，感受當前的光榮歲月，更有利于形成時代的認同感，提高紅色精神的教育實效。要積極發(fā)掘一批，打造一批優(yōu)秀的紅色教育基地，并聯(lián)合相關(guān)的教育部門組織開展現(xiàn)場的實踐教學(xué)，不僅豐富了學(xué)生的第二課堂，還提高了學(xué)生對紅色精神學(xué)習(xí)的興趣。教師工作者作為教育的主體，不僅要強化自身的思想道德意識，更要主動學(xué)習(xí)紅色精神，用更多的形式，更好的效果來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校要在紅色精神弘揚上給予大力的支持，強化教師培訓(xùn)和人才引進機制，讓教師成為紅色精神教育的先鋒，為構(gòu)建紅色精神教育大格局貢獻力量。

（三）優(yōu)化教育環(huán)境，營造濃厚的紅色文化學(xué)習(xí)氛圍

在我國，要營造濃厚的紅色文化學(xué)習(xí)氛圍就必須不斷優(yōu)化社會、校園及家庭環(huán)境，形成教育的合力，達到教育的效果。群眾在平時接觸最多的就是社區(qū)，社區(qū)可以利用各種海報、展臺進行紅色精神的宣傳，讓紅色精神融入到群眾的日常生活中，在潛移默化中影響他們的言行。同時還要注重良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過微信公眾號、微博、網(wǎng)站等媒體進行網(wǎng)絡(luò)教育，筑牢紅色精神在網(wǎng)絡(luò)中的話語權(quán)，弘揚正能量，構(gòu)建風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。還要發(fā)揮學(xué)校的教育主渠道，除了課堂教育，還要充分利用校園社團、協(xié)會舉辦豐富多樣的紅色活動，幫助學(xué)生堅定理想信念，提高自身修養(yǎng)。及時利用各種重大節(jié)日，尤其是紀念日開展具有教育意義的活動，強化紅色精神的融入，幫助學(xué)生了解紅色精神的內(nèi)涵。家庭教育也是紅色精神教育必不可少的環(huán)節(jié)，父母作為孩子的第一任老師，其言行對紅色精神的教育有著重要的意義，父母的言傳身教可以很好的起到教育的效果，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、幫助他人的優(yōu)秀品質(zhì)，讓孩子成為對社會和國家有用的人。

（四）注重自我教育，推動紅色精神自覺踐行

個人的自我教育主要存在理論學(xué)習(xí)和社會實踐兩個方面，作為未來社會主義的接班人，必須不斷豐富自己的理論知識，從知識的寶庫中汲取營養(yǎng)，了解中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程，銘記在這一歷程中為了中國革命和建設(shè)所犧牲的英烈，以及他們背后的紅色精神。學(xué)生要充分利用好自己的校園時光，多讀書勤學(xué)習(xí)，把自己鍛造成為一個對社會有用的人，積極學(xué)習(xí)紅色資源，了解紅色精神的時代價值及意義，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力和潛力，讓自己在校園里健康成長。同時，要積極參與各種社會實踐，通過聽紅色故事、看紅色影片、觀紅色基地等形式接受紅色精神的熏陶。要在實踐中提高自己辨別是非的能力，了解今天的幸福來之不易，是一代又一代人的努力。把紅色精神內(nèi)化為自己的價值導(dǎo)向，形成強烈的認同感，用紅色精神激勵自己不斷發(fā)展，成為一個對社會有用的人。