人格發展視域下的小學生心理健康素養提升研究

新時代發展需要具有良好人文素養和科學素養的公民。在此背景下，尤其是在以全面實現素質教育為目標的新課程改革以來，關注學生人格發展、提升學生心理素質成為教育教學的重要部分。由南京大學出版社出版，丁新勝、郭玲共同編寫的《小學心理健康與輔導》，是一部密切關注教育發展和教學改革，深入研究小學階段學生心理輔導與建設的專著。本書基于小學生心理健康與輔導的理論和實踐，詳細探討了如何在教育過程中發現、分析、指導、矯正小學生的不良心理與行為，并有效引導其形成積極向上的人格。

本書匯聚了小學生心理健康方向的最新研究與應用成果，凸顯了知識和創新方法，既注重心理咨詢理論講解、技術應用與案例分析的有機結合，也注重科學性、思想性與應用性的統一，體現出精、新、活、實等特色，具有較強的學術價值和實用價值。

本書共十一章，分成三大部分。第一部分為前四章，闡釋了心理健康與小學心理輔導的基礎理論、基本方式方法、常用技術，以及小學生心理健康的概念、標準和突出特征等，揭示了影響小學生心理健康的重要因素以及實施小學心理健康教育與輔導的有效方法、途徑及常用技術。第二部分為第五至八章，針對小學低、中、高年段兒童心理發展特點和常見心理問題，總結了心理輔導的方法及策略。第三部分由最后三章組成，從更為宏觀的層面探討了小學心理輔導的課程建設、家校合作以及小學心理輔導的機構建設等。

本書以理論為指導，結合一線的教育教學實踐，為小學教育工作者全面、系統地了解、識別小學生心理問題與行為問題以及及時干預和有效輔導提供了一定的幫助，也為小學生心理健康素養的提升提供了可以借鑒的理論、方法等。本書體現出以下兩方面特點：

其一，論述清晰，具有可操作性。本書以理論建構為框架，以實踐問題為線索，以邏輯發展為脈絡，以培養應用能力為導向，理論與實踐相結合，融系統性、學術性、可操作性于一體。另外，本書簡潔明了的章節設置、深入淺出的理論闡釋、具體生動的案例分析和生動活潑的語言文字使其更具可讀性。

其二，視野開闊、富有創新性。本書是作者多年來學術研究的結晶，融入了國內外最新的知識、技術和成果。在對常見的小學生心理行為問題的探討中，選擇了典型的案例，如針對學習壓力、考試焦慮、不合群、自卑、依賴、自私等常見的心理問題，提出了具有創見的心理預防、診斷、干預、矯正的策略與方法：以兒童人格發展為脈絡，有針對性地構建了差異化和多元化的知識、能力框架，體現出內容和方法上的創新。

本書將理論性和專業性較強的心理輔導技術以及干預策略通過鮮活生動的案例和游戲活動展現出來，符合小學生的心理特點，也契合小學教學實際，為小學生人格發展視域下的心理健康素養提升提供了獨到的見解，對“立德樹人”目標下的小學教育教學實踐以及相關課題研究頗有助益。

（山東省菏澤市牡丹區解放北路小學許冬玲）