班級管理的三重境界

張妍

如果說教師是太陽底下最光輝的職業，毋庸置疑，班主任一定是其中最燦爛的一支。班主任負責的是煩瑣雜亂的工作，更是古往今來最偉大的事業——關于人的成長與發展的大事業。王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，此第一境也；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二境也；‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處，此第三境也。”而班主任成就之大事業，豈不是也有此三境界？本文試以這三種境界來探索班主任的教育工作。

第一境：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路

做大事業者，首先應該登高望遠，鳥瞰路徑，了解概貌，對所做的事業進行整體規劃，即“備”與“立”。

（一）備

每當班主任新接一個班級時，便是事業的開始。

1.必須對班級進行全方位的了解。當新接一個班級，最基本如學生人數、男女配比、原班隊委組成情況、原班級座位及安排原因等信息，我們一天之內就能采集到；再如對學生各學科學習情況的了解，這一點通過幾天的接觸，也能掌握大概；最難的是對學生個性的把握及其原生家庭情況的了解，這一點得在日常接觸中多留心眼，慢慢把觸角伸向學生的內心，讓他們愿意把自己最真實的一面表現出來，有時一整個學期下來，也未必能盡數了解。極個別有特殊情況的，如身有殘疾、單親或學困等，應該列為最優先了解。

2.明確學生所在年齡段的身體、心理特點及其發展動向。如我這幾年帶的都是三、四年級的學生，他們正處于小學低年級向高年級的過渡期，這一階段的學生，自我意識逐漸增強，重視他人評價，是自信心形成的關鍵期；情緒不穩定，自我調節能力差；意志力不強，注意力難以長時間集中，自制力和持久性較差。

（二）立

在對班級有了全方位的了解之后，就要規劃整個班級的未來。有了共同的目標，才能更好地提高班級的凝聚力，使班級呈現出勃勃向上的積極班風。

1.明確班級發展目標，制訂班級條約。如去年，我便給學生制訂了一些公約：“文明、禮貌、講衛生——我創文。輕聲、慢步、抓扶手——我安全。眼疾、手快、效率高——我學習。讀書、寫字、玩游戲——我快樂。”這些班級條約朗朗上口，好讀易記。我經常在上課前的預備時間讓學生進行男女生對讀，學生朗讀興致很高，既起到了教育的作用，又整頓了課前秩序。

2.組建一支強有力的班干部隊伍。班干部隊伍是班級的核心力量，是引導班級向著正確方向前進的“火車頭”。除了在原有班隊委的基礎上進行調整，班主任還應當循序漸進，慢慢放“權”，給班干部更多表現的機會，培養他們的能力；偶爾還要“示弱”，讓班干部在同學面前“威”一下，以提高他們在“群眾”中間的地位，調動班干部的管理積極性；尊重和信任班干部，讓他們在同學面前樹立起威信，有了威信，開展工作就會事半功倍了。

3.設立值日班長與機動組長“點面”結合的日常管理模式。以值日班長為“面”，全班學生按照號數輪流當值日班長，負責班級日常事務。以機動組長為“點”，處理班級的突發情況。在課堂、作業完成等各方面表現優秀的學生中，不定期、不定人，選出多位機動組長，有下課檢查紀律的“紀律組長”，有負責各個勞動地段小片區的“勞動組長”，有監督教室衛生的“衛生組長”等，不一而同。機動組長的設立，大大刺激了學生的積極性，班級中很快形成了“人人平等，事事爭優”的良性競爭局面。

第二境：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

要做成大事業絕不可能輕而易舉，必須經過一番辛勤勞動的過程。即使廢寢忘食、孜孜不倦，人瘦帶寬也不后悔，這可以稱為“守”。當班級走上正軌以后，師生就像共乘一條船的探險者，而尊重與平等就是這條船的兩把槳，缺一不可，只有共同遵守班級條約，一起努力，才能平安到達彼岸。

（一）尊重每一位學生

在“班級”這條船上，班主任是船長，班干部是大副，而為數眾多的普通學生則是船上的水手。雖然職責不同、分工各異，但是每個人都是這條船上不可或缺的一部分。為了“大船”的順利行駛，班主任應當尊重每一位“船員”，協調各方面關系，使班級中的每個人都有歸屬感，都樂意為班級的成長出一份力。

（二）恩威并施

恩為主，威為次，感恩學生的信任與支持，對每一點一滴的進步都不吝惜贊美與肯定，“你真棒！”“你真是老師的好孩子！”“我真心為你感到自豪！”這樣的話語，都是我的口頭禪。我認為，肯定與贊美比指責與訓斥的效果好得多，因為肯定與贊美能使人產生積極向上的動力，使雙方快樂共贏；而指責和訓斥卻使人消極被動，無所適從，產生的負面情緒直接影響了師生雙方的身心健康，造成了雙輸的嚴重后果。當不得不繃緊臉嚴肅教育時，班主任也要牢牢把握好主次關系，盡量找出學生的“閃光點”，以抵消心理上的不適。如果確實找不出，我會認真對學生說：“你們做得不好時，老師愛你們；做得好時，老師更愛你們。”這樣的話能瞬間扭轉局面，使學生又重新鼓起前進的勇氣。

（三）師生平等

要求學生做到的，教師更要身先士卒。例如我班開展“遠離手機，隨時閱讀，培養興趣”主題班會，號召大家應有節制地使用手機，帶一本喜歡的課外書放在手邊，隨時閱讀，培養各種有益的興趣，如足球、棋類、書法、繪畫等，以抵制電子產品這種“精神鴉片”對人的捆綁。在學生進行閱讀的時候，我也和他們一起閱讀，還和他們討論書中的人物和情節。我還利用空閑時間，在辦公室學寫書法，作出表率，以此帶動學生的興趣。

第三境：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處

經過反復追尋、研究，終于取得了成功。正是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，只有功夫用到，才能豁然開朗，有所發現，謂之“達”。那么要靠什么才能“尋他千百度”依然百折不撓呢？靠的就是——愛。

沒有愛就沒有教育，這是許多教師都明白的道理。作為一名班主任，有時也會感到無能為力，誰不想學生聰明乖巧又懂事呢？可是基礎差、紀律差、好惹事的“小刺頭”每一年、每個班都有。這時，愛就顯得尤為重要了。每個學生都是活生生的個體，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，站在不同的角度，看到的也是不盡相同的，每個學生的身上，總是優點與缺點并存。

“親其師，信其道。”只要有愛，教育自會水到渠成。當教師的你，生命中會遇到很多個學生，每一個學生對你而言，可能只不過是眾多學生中的一個。然而對于學生來說，你卻是他生命中遇到的有限的教師，你將是開啟他萬千世界的人。若愛，請深愛；若教，請全力以赴。