新媒體環(huán)境下提高圖書編輯個人素養(yǎng)的路徑研究

［摘要］當前，新媒體環(huán)境對圖書編輯個人素養(yǎng)提出了更高的要求，圖書編輯亟須優(yōu)化個人素質(zhì)結(jié)構(gòu)，提高圖書出版質(zhì)量，更好地適應(yīng)新媒體時代要求。文章主要采用調(diào)查法和實踐研究法，分析新媒體環(huán)境對圖書編輯工作的影響及其對圖書編輯個人素養(yǎng)提出的要求，從加強書稿編校工作、拓展專業(yè)學習路徑、重視流程組織協(xié)調(diào)、利用新媒體技術(shù)和資源四個方面探索提高圖書編輯個人素養(yǎng)的路徑，以供參考。

［關(guān)鍵詞］新媒體環(huán)境；圖書編輯；個人素養(yǎng)；提高

圖書承擔著傳播社會科學文化知識的責任，圖書編輯的個人素養(yǎng)也在一定程度上決定著圖書的出版質(zhì)量。在新媒體時代，圖書編輯工作既面臨挑戰(zhàn)，也迎來發(fā)展機遇，圖書編輯必須持續(xù)地強化綜合業(yè)務(wù)能力，才能適應(yīng)市場的變化和滿足讀者的需求。因此，圖書編輯應(yīng)明確新媒體環(huán)境對自身工作的影響和對自身素質(zhì)提出的要求，著眼于工作實際，重新定位自身角色，全力夯實基本功和提高職業(yè)能力，力爭成為高素質(zhì)的現(xiàn)代圖書編輯，從而順應(yīng)不斷變化的新媒體時代發(fā)展。

一、新媒體環(huán)境對圖書編輯工作的影響

新媒體環(huán)境對圖書編輯工作的影響，主要表現(xiàn)在市場變化和工作模式變化兩個方面。第一，從市場變化方面來說，在新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)圖書市場發(fā)展前景向好，電子閱讀迅速普及，圖書網(wǎng)站、圖書微信公眾號等大量涌現(xiàn)，越來越多的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容作者轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)傳播渠道，這使圖書市場產(chǎn)生變化，促使受眾形成更廣泛的信息化、移動化閱讀習慣，給圖書編輯工作帶來嚴峻挑戰(zhàn)。如何適應(yīng)市場傳播環(huán)境和受眾閱讀習慣的變化，成為現(xiàn)階段圖書編輯個人素養(yǎng)發(fā)展的要求。第二，從工作模式變化方面來說，在新媒體環(huán)境下，圖書編輯必須改變以往“等作品”的工作方式，應(yīng)深度利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，尋找優(yōu)秀的內(nèi)容作者及作品，從根本上充實圖書資源。與此同時，隨著受眾對圖書內(nèi)容質(zhì)量要求的不斷提高，圖書編輯要創(chuàng)新工作模式，與時俱進，樹立精品意識、受眾思維和市場意識，根據(jù)受眾需求的變化調(diào)整圖書內(nèi)容、版式、封面等編輯工作，從而更精準地把握市場脈搏，滿足受眾需求，推進圖書編輯工作在新媒體環(huán)境下實現(xiàn)突破和發(fā)展。

二、新媒體環(huán)境對圖書編輯個人素養(yǎng)提出的要求

（一）唯物辯證的客觀精神

圖書主要傳播文化知識和正確的思想價值觀。在新媒體環(huán)境下，圖書具有傳播范圍更廣、傳播力度更強，會受到廣大受眾群體分析和評議等傳播特點，如果圖書編輯的思維過于主觀，就容易導(dǎo)致圖書內(nèi)容缺乏科學性，或者圖書出現(xiàn)知識和觀點方面的錯漏，從而降低圖書的質(zhì)量水平和傳播價值。因此，新媒體環(huán)境要求圖書編輯必須具備唯物辯證的客觀精神，必須明確自身向社會傳遞知識價值、輿論價值的責任，要在圖書的審編環(huán)節(jié)摒除個人主觀性思維，以唯物辯證的客觀精神和科學發(fā)展的眼光認真審讀書稿的內(nèi)容和細節(jié)，并利用互聯(lián)網(wǎng)工具和書報資源對審讀過程中發(fā)現(xiàn)的疑問進行嚴謹?shù)牟殚喓托ｒ灒瑥亩_保圖書內(nèi)容的科學性和客觀性。

（二）扎實的專業(yè)知識和學術(shù)基礎(chǔ)

圖書內(nèi)容具有較強的專業(yè)性和學術(shù)性，所涉及的學科范圍也十分廣泛，且這些學科之間相互交叉和滲透，給圖書編輯審查和編校書稿帶來一定的難度。在新媒體環(huán)境下，一方面，受眾的群體結(jié)構(gòu)多樣化，受眾對圖書的審視也是多角度、多層面的，如果圖書中出現(xiàn)知識、理論方面的錯誤，就會在一定程度上誤導(dǎo)受眾。另一方面，圖書編輯工作的重點是識別和編校書稿，若其僅掌握編輯技術(shù)，而缺乏對專業(yè)知識和學術(shù)內(nèi)容的涉獵，就很難勝任圖書編輯工作。同時，新媒體環(huán)境也要求圖書編輯必須具備扎實的專業(yè)知識和學術(shù)基礎(chǔ)，應(yīng)根據(jù)圖書的出版標準，多方面擴展自身的專業(yè)知識儲備，以提高圖書出版的專業(yè)水平。

（三）優(yōu)秀的交流和溝通能力

在新媒體環(huán)境下，圖書市場的競爭日益激烈，受眾的需求也不斷變化，優(yōu)質(zhì)的書稿和作者越來越搶手，這就要求圖書編輯必須負責地與作者展開溝通和交流，加強作者和出版社的聯(lián)系，以確保圖書出版各流程的順利推進。因此，圖書編輯必須具備優(yōu)秀的交流和溝通能力，應(yīng)根據(jù)實際工作需求加強與作者的溝通，及時交流書稿編校意見，并重視與出版部門和團隊的協(xié)作溝通，形成高度默契和團隊合力，從而發(fā)揮圖書編輯的橋梁紐帶作用，提高圖書的編輯和出版質(zhì)效。

（四）立足市場和受眾的服務(wù)意識

在新媒體環(huán)境下，無論是紙質(zhì)圖書，還是電子版圖書，都是市場商品，具有思想論述功能。簡而言之，圖書是面向市場，為受眾提供服務(wù)的。隨著新媒體的發(fā)展和圖書市場的競爭白熱化，好圖書“酒香不怕巷子深”的時代已經(jīng)過去，圖書編輯必須明確市場和讀者的需求變化，具備服務(wù)市場和受眾的意識，應(yīng)善于利用新媒體技術(shù)和平臺，了解受眾對圖書內(nèi)容、類型的需求和反饋，及時掌握圖書市場的銷售數(shù)據(jù)，并基于市場的導(dǎo)向在編輯工作中樹立市場營銷的意識，根據(jù)受眾的需求和偏好進行書稿題材的選擇和內(nèi)容審編，從而拓寬圖書的線上、線下銷售空間，發(fā)揮自身在圖書營銷宣傳方面的獨特優(yōu)勢［1］。

三、新媒體環(huán)境下提高圖書編輯個人素養(yǎng)的路徑

（一）加強書稿編校工作，提高審稿能力

書稿編校是圖書編輯工作的重要構(gòu)成部分。對合格的圖書編輯來說，其必須從源頭上把控好書稿的內(nèi)容和質(zhì)量，使出版后的圖書經(jīng)得起新媒體時代受眾的考驗，從而真正地發(fā)揮圖書的文化傳播價值。因此，在新媒體環(huán)境下，圖書編輯提高個人素養(yǎng)應(yīng)從基本的書稿編校工作入手，明確自身的工作職責，樹立嚴謹?shù)膶徃逵^念，對書稿展開認真地審讀和編校，發(fā)現(xiàn)并剔除書稿中存在的不準確的內(nèi)容和邏輯錯誤，并持續(xù)精進自身的審稿能力和文字駕馭能力，從而保證圖書內(nèi)容的可讀性和出版質(zhì)量。第一，在實施書稿編校工作時，圖書編輯應(yīng)著重分析書稿選題的價值，依托新媒體環(huán)境下的圖書網(wǎng)站和資源，調(diào)查現(xiàn)有同類選題圖書的市場占比，判斷書稿選題是否具有創(chuàng)新點和價值點。如果選題過于陳舊或者同類選題過多，那么在審稿階段圖書編輯就應(yīng)主動考慮放棄該選題，以避免圖書出版同質(zhì)化問題。第二，在實施書稿內(nèi)容編校工作時，圖書編輯應(yīng)根據(jù)書稿選題應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)平臺，大量地研究相關(guān)圖書和信息資料，先明確作者的創(chuàng)作意圖，再細致地審讀書稿的語言、邏輯、結(jié)構(gòu)和主題思想。如果發(fā)現(xiàn)用詞不準確、邏輯混亂等情況，圖書編輯就需要進行相應(yīng)的訂正和梳理，以保障書稿語言精煉、邏輯清晰。若在審稿時發(fā)現(xiàn)書稿的結(jié)構(gòu)和主題出現(xiàn)問題、需要改動的部分比較多，圖書編輯就應(yīng)依據(jù)圖書的出版標準，結(jié)合書稿的具體章節(jié)和內(nèi)容，借助新媒體工具把修改意見傳達給作者，還可以為作者提供一些參考資料，使作者明確訂正要求，并在不改變作者創(chuàng)作觀點的前提下，與作者共同探討稿件的優(yōu)化辦法，確保書稿結(jié)構(gòu)合理、主題突出、價值觀正確，從而增強書稿編校工作的精細性，切實地提高自身的審稿能力［2］。

（二）拓展專業(yè)學習路徑，提高學術(shù)水平

在新媒體環(huán)境下，隨著圖書出版行業(yè)不斷的發(fā)展和變化，圖書內(nèi)容所涉及的文化知識和學術(shù)領(lǐng)域也在持續(xù)拓展。俗話說“打鐵還需自身硬”，圖書編輯要想勝任本職工作，就必須廣泛涉獵多學科的知識領(lǐng)域，在工作過程中形成獨立的見解和判斷，從而打磨出質(zhì)量過硬的圖書精品。因此，在新媒體環(huán)境下，圖書編輯要積極提高個人素養(yǎng)，應(yīng)始終堅持專業(yè)和文化本位的根與魂，立足圖書文化傳播的實際需求，全力拓展專業(yè)學習路徑，利用新媒體技術(shù)，多渠道地學習專業(yè)文化知識，從而提高學術(shù)水平和文化儲備，將自己鍛造成為精品編輯。第一，圖書編輯應(yīng)改變以往較閉塞、單一的學習方式，重點利用新媒體學習平臺的優(yōu)勢，如中國大學MOOC網(wǎng)、番薯學院等在線學習平臺，在業(yè)余時間選擇相應(yīng)的課程開展在線學習，補足自身的專業(yè)短板，了解專業(yè)理論和學術(shù)的最新發(fā)展情況，并和課程講師、其他學習者展開在線交流，以優(yōu)化自身的學術(shù)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)。第二，鑒于圖書涵蓋的領(lǐng)域和學科十分寬泛，圖書編輯必須明確自身“雜家”的定位，在開闊學科文化視野的同時，應(yīng)用新媒體網(wǎng)站、電子書等資源，廣泛地精研專業(yè)書籍和專業(yè)學科領(lǐng)域，提高學術(shù)水平。圖書編輯可以閱讀藝術(shù)學、史學、心理學、考古學、民俗學、語言學、美學等方面的電子書和電子報刊，積累多學科融合的專業(yè)知識，并實現(xiàn)泛覽雜書、常讀新書、偶閱古書、兼讀洋書，多方面吸收學術(shù)文化成果，以促進自身文化內(nèi)涵的兼容并蓄和吐故納新，強化專業(yè)學術(shù)功底，更好地擁抱互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，做新時代的學習型圖書編輯。此外，出版社也應(yīng)積極助力圖書編輯提高個人素養(yǎng)，為圖書編輯營造良好的專業(yè)發(fā)展環(huán)境。例如，出版社可邀請知名的學者、專家給圖書編輯開展講座，傳播學科文化理論和發(fā)展動向等內(nèi)容，也可組織圖書編輯進行繼續(xù)教育，鼓勵編輯參與學術(shù)、文化交流活動，并采用線上線下雙管齊下，多角度地拓展圖書編輯的專業(yè)學習渠道，助力其學術(shù)素養(yǎng)邁入更高的階梯［3］。

（三）重視流程組織協(xié)調(diào)，提高把關(guān)能力

圖書編輯和出版流程具有復(fù)雜性，其需要嚴格進行把關(guān)，以確保圖書最終的出版和發(fā)行質(zhì)量，而圖書編輯在整個出版流程中發(fā)揮紐帶和把關(guān)人的作用。圖書在市場上相當于一種文化產(chǎn)品，圖書編輯等同于圖書生產(chǎn)流程中的項目經(jīng)理，圖書出版的各個環(huán)節(jié)離不開圖書編輯的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。因此，在新媒體環(huán)境下，圖書編輯應(yīng)重構(gòu)自身圖書出版流程把關(guān)人的角色，重視對圖書出版工作流程的協(xié)調(diào)和組織，并結(jié)合新媒體時代圖書出版工作模式的變化，與作者、其他部門人員進行有效的溝通和交流，從而提高把關(guān)、策劃、人際交流等多方面的能力素養(yǎng)，以完善編輯出版的各項細節(jié)工作，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)圖書的順利出版。第一，在與作者進行溝通和交流時，圖書編輯應(yīng)以平等、尊重的態(tài)度面對作者，針對書稿中需要改動或調(diào)整的內(nèi)容，圖書編輯也必須用清晰明了的語言，向作者提出修改意見，以便作者了解書稿中存在的問題和出版需求，實現(xiàn)書稿的有效修改。基于大部分書稿存在無法一次修改完成的情況，圖書編輯在與作者進行多次返修交流時，應(yīng)保持耐心，并發(fā)揚甘為人梯的精神，從專業(yè)角度給作者提供合理的建議，從而與作者更好地達成一致的書稿修改意見。如果作者的書稿內(nèi)容和質(zhì)量不適合出版或不符合出版標準和要求，圖書編輯就應(yīng)采用恰當?shù)耐烁鍦贤ǚ绞胶头椒ǎM量委婉地說明退稿原因，并向作者表達后續(xù)繼續(xù)合作完成優(yōu)質(zhì)作品的愿望，從而與作者建立良好的關(guān)系，確保圖書稿件的來源［4］。第二，在與其他部門進行協(xié)調(diào)和組織工作時，圖書編輯要根據(jù)具體的圖書出版工作流程，包括選題申報、復(fù)審、版式設(shè)計、封面設(shè)計等，與其他部門人員展開協(xié)作和交流，正確表述編輯意見和建議，以順暢開展和落實圖書編輯的相關(guān)工作流程。例如，在圖書的版式和封面設(shè)計環(huán)節(jié)中，圖書編輯應(yīng)分析書稿的核心內(nèi)容和價值，了解新媒體平臺受眾對圖書版式、封面的偏好，以及市場上同類圖書的設(shè)計風格，闡述一些關(guān)于圖書版式、色彩、構(gòu)圖等方面的效果需求，并將這些訊息完整地傳達給設(shè)計人員，使設(shè)計人員對圖書的定位形成準確的認識和圖書版式設(shè)計思路。只有通過積極的協(xié)調(diào)和組織，圖書編輯才能做好圖書出版全流程的把關(guān)人。

（四）利用新媒體技術(shù)和資源，提高市場意識

圖書的編輯和出版以參與精神文化生產(chǎn)，滿足市場和受眾對文化知識的傳播與獲取需求為目的。在新媒體環(huán)境下，如果圖書編輯缺乏服務(wù)市場和受眾的理念，圖書出版業(yè)的生存空間勢必會日趨窄化。與此同時，新媒體技術(shù)資源也為圖書編輯調(diào)研市場導(dǎo)向、制訂圖書營銷方案開辟更廣闊的空間。因此，立足新媒體環(huán)境，圖書編輯要想提高自身的市場意識和服務(wù)受眾的能力等個人素養(yǎng)，就必須聚焦市場，轉(zhuǎn)變圖書策劃思想，樹立“以讀者為中心”的受眾群體思維，善于利用新媒體技術(shù)資源，全面地整合市場信息，了解受眾的偏好及其對圖書內(nèi)容的需求點，建設(shè)圖書出版立體化的運營模式。第一，在分析受眾對圖書的關(guān)注點和閱讀取向時，圖書編輯應(yīng)將圖書作為文化商品來對待，依托微博、今日頭條等新媒體平臺，探查受眾感興趣的圖書選題及其喜愛的閱讀方式，分析紙質(zhì)閱讀、電子書閱讀、有聲閱讀等內(nèi)容的分布比例，從而緊扣受眾的偏好，以精準選擇和編輯書稿。同時，圖書編輯要密切關(guān)注新媒體平臺上的圖書行業(yè)動態(tài)資訊，通過網(wǎng)絡(luò)收集圖書的下載和銷售數(shù)據(jù)，掌握熱銷圖書的封面、版式設(shè)計風格等內(nèi)容，并將這些市場信息滲透到圖書編輯工作中，從而凸顯市場風向，滿足受眾需求。第二，從圖書營銷方案的制訂來說，圖書編輯要增強市場意識與綜合素養(yǎng)，充分考慮圖書出版面臨的市場和受眾環(huán)境，建立融媒體的圖書營銷模式，擴大圖書的宣傳范圍，提高圖書的市場占有率。例如，圖書編輯可以和新媒體營銷人員合作，在微信公眾號、圖書網(wǎng)站、手機閱讀軟件等平臺發(fā)布圖書的封面海報和精彩章節(jié)，并編寫能夠凸顯圖書特色的薦讀語，也可以根據(jù)圖書內(nèi)容，插入具有網(wǎng)絡(luò)熱點的圖片和視頻，吸引受眾主動閱讀全書，從而打造特色化的圖書品牌。

四、結(jié)語

總而言之，新媒體環(huán)境對圖書編輯工作產(chǎn)生巨大影響，其要求圖書編輯具備唯物辯證的客觀精神、扎實的專業(yè)知識和學術(shù)基礎(chǔ)、優(yōu)秀的交流和溝通能力以及立足市場和受眾的服務(wù)意識。在新媒體環(huán)境下，圖書編輯應(yīng)加強書稿編校工作，拓寬專業(yè)學習路徑，重視流程組織協(xié)調(diào)，利用新媒體技術(shù)和資源，從而全面提高審稿能力、學術(shù)水平、把關(guān)能力和市場意識，實現(xiàn)圖書編輯個人素養(yǎng)的有效提升。

［參考文獻］

［1］金捷霆.新媒體環(huán)境下傳統(tǒng)圖書編輯工作的創(chuàng)新研究［J］.記者搖籃，2022（07）：33-35.

［2］王瑞.新媒體環(huán)境下發(fā)揮圖書編輯推進全民閱讀的思考［J］.才智，2020（32）：109-110.

［3］康序.新媒體環(huán)境下圖書出版編輯工作的創(chuàng)新策略［J］.西部廣播電視，2020（11）：45-46.

［4］劉濤.全媒體環(huán)境下圖書編輯的必備意識及能力闡釋［J］.現(xiàn)代職業(yè)教育，2020（21）：228-229.

［作者簡介］劉晶瑩（1986—），女，河南商丘人，河南人民出版社有限責任公司編輯。