探討英語自主學習能力培養的課堂教學思路

2022年11月2日—4日在浙江省溫嶺中學舉行的“2022年浙江省高中英語新課程‘關鍵問題解決專題研訓活動”以專題報告、課堂教學研討、平行論壇形式對“高中英語自主學習能力培養的課堂教學思路”進行了深度研討。就自主閱讀的課堂教學思路而言，本次活動達成了三點共識：一是“漸進”與“標桿”，即教師不僅應在每個自主學習能力培養的階段，循序漸進，而且也應在學生自主學習能力螺旋發展的過程中給予學生積極的肯定，使其成為學生前行的“標桿”；二是角色與責任，即自主學習能力的培養，歸根到底是教學過程中教師角色與學生責任的平衡；三是專業與挑戰，即真正有效開展以發展學生自主學習能力為指向的英語課堂教學，對英語教師的教育理念、專業知識和專業能力都極具挑戰。