思政教育融入園林技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)的研究

韓欣

摘? 要：近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會多元化的良好發(fā)展，我國各行各業(yè)取得了巨大的進(jìn)步。而從我國社會各行各業(yè)發(fā)展過程中相關(guān)工作人員思想狀況來看，只有不斷解放思想，才能促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)收益的全面提升。因此可以說，思想政治教育的解放對我國社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)有極大的助推作用，而且思想政治教育能夠?qū)⒃S多不良的、腐朽的思想有效清除，尤其對我國園林技術(shù)專業(yè)相關(guān)學(xué)生來說，要通過思想政治教育的良好引導(dǎo)，明確當(dāng)代高校學(xué)生思想教育存在的問題。文章在此方面進(jìn)行了有效的分析和探究，且結(jié)合具體分析提出了相關(guān)問題的改進(jìn)策略。希望文章的論述能夠為園林技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)的良好開展提供一些幫助和借鑒。

關(guān)鍵詞：園林技術(shù);思政教育;途徑

現(xiàn)階段，在我國園林專業(yè)教育教學(xué)過程中，不能僅僅專注于知識的傳遞和技術(shù)的研究，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素養(yǎng)。通過切實有效的思想政治教育，能夠讓學(xué)生對園林技術(shù)專業(yè)形成良好的認(rèn)知、使學(xué)生具備豐富的思想覺悟、實現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。而且還能夠讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)的過程中，實現(xiàn)個人藝術(shù)素養(yǎng)的加強(qiáng)，使學(xué)生掌握更多的生態(tài)知識以及建筑設(shè)計知識。本文認(rèn)為，良好的思想政治教育能夠讓學(xué)生體會到人文生態(tài)的巨大價值，懂得更多優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。現(xiàn)階段，我國信息化技術(shù)不斷發(fā)展，在開展思想政治教育的過程中，要積極應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)以及現(xiàn)代化技術(shù)，實現(xiàn)學(xué)生的全方位發(fā)展，為其今后的工作以及人生成長提供有效的幫助。

一、園林技術(shù)專業(yè)思政教育情況

現(xiàn)階段，在我國園林技術(shù)專業(yè)教學(xué)的過程當(dāng)中，對學(xué)生展開良好的思想政治教育，能夠?qū)W(xué)生的思想認(rèn)識形成良好的啟發(fā)。目前我國大部分園林教育教學(xué)中都融入了思想政治教育活動，而且學(xué)生通過對相關(guān)思想政治知識的學(xué)習(xí)，深度理解了馬克思主義理論的核心以及建設(shè)中國特色社會主義理論體系的相關(guān)知識，如此，不僅提升了學(xué)生的思想覺悟，更讓其掌握了科學(xué)的發(fā)展觀以及新時代中國特色社會主義思想。

但從現(xiàn)實的知識內(nèi)容傳遞以及學(xué)生的學(xué)習(xí)研究發(fā)展情況來看，一些學(xué)生在心理素質(zhì)培養(yǎng)、未來發(fā)展方面存在較為迷茫的情況。學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，思想認(rèn)識問題也較為明顯，一些學(xué)生對人生充滿了迷茫。因此，要通過現(xiàn)代化的思想政治教育知識的滲透，讓學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀、世界觀，探究未來成長和發(fā)展的重要價值和意義，以便學(xué)生在今后的工作成長中擁有良好的綜合素養(yǎng)、優(yōu)秀的心理素質(zhì)。雖然現(xiàn)階段園林技術(shù)專業(yè)開展思想政治教育已經(jīng)取得了一些成效，但當(dāng)下園林教育以及思想政治教育融合教育較為片面，僅僅關(guān)注一些課程和相關(guān)知識的傳遞，導(dǎo)致思想政治教育的靈活性較為匱乏。

為了讓思想政治教育得以有效開展，一定要因材施教，結(jié)合不同學(xué)生的心理狀態(tài)，實現(xiàn)相關(guān)知識的有效滲透。而且要針對當(dāng)代園林技術(shù)專業(yè)學(xué)生的成長境遇，開展針對性的思想政治教育，在此過程中還要不斷優(yōu)化和改革。

二、園林技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)思政教育開展的相關(guān)途徑

（一）責(zé)任落實到團(tuán)體個人

園林技術(shù)專業(yè)在開展思想教育工作過程中，需要將相應(yīng)的工作責(zé)任落實到教師或者團(tuán)隊，以便全面提升思想政治教育工作開展的質(zhì)量，在產(chǎn)生問題時，追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。通常來說，園林技術(shù)專業(yè)課程滲透思想政治教育，主要是由相關(guān)思想政治教師或者院校的政工師來有效落實和開展的。園林專業(yè)的相關(guān)教師一定要規(guī)劃好相關(guān)思想政治教學(xué)的具體工作職責(zé)，并對不同學(xué)生、不同教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效劃分，以便實現(xiàn)思想政治教育的不斷宣傳和滲透。

（二）圍繞主題開展教育活動

在日常的教育活動中，除了要教學(xué)必修的課程，還應(yīng)該積極開展一些恰當(dāng)?shù)慕逃顒樱瑢崿F(xiàn)思想政治教育的有效宣傳，譬如針對國家大事件以及重要的紀(jì)念日，可以開展相應(yīng)的講座，組織學(xué)生參與一些公益或社會活動。在相關(guān)活動中，融入園林設(shè)計活動，讓思想政治教育實現(xiàn)多元化的開展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治知識的過程中，不再拘泥于教學(xué)大綱和書本，讓學(xué)生能夠在生活當(dāng)中實現(xiàn)思政知識的有效滲透，深刻理解園林技術(shù)知識。

（三）思政教育創(chuàng)新發(fā)展

近年來，我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)助力社會主義建設(shè)，實現(xiàn)社會的蓬勃發(fā)展。在園林技術(shù)專業(yè)思想政治教育開展的過程中，也要實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新發(fā)展，譬如在園林技術(shù)教育教學(xué)當(dāng)中，要實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺的有效建設(shè)，讓學(xué)員在課余時間瀏覽相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)園林知識，在此過程當(dāng)中，還是需要進(jìn)行思想政治教育知識的學(xué)習(xí)，通過借用一些優(yōu)質(zhì)平臺將學(xué)習(xí)強(qiáng)國的相關(guān)知識和案例有效滲透，讓學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)的過程中，實現(xiàn)個人覺悟的全面提升和有效加強(qiáng)。

三、當(dāng)前園林技術(shù)專業(yè)思政教育存在的問題

（一）思政教育干部責(zé)任心欠缺

現(xiàn)階段，我國許多高校在園林教育教學(xué)過程中，積極選拔思想政治教育干部，但是大部分思政教育干部的創(chuàng)新精神有待提升，在開展思政教育的過程中，一些老師依舊沿用老套的工作原則。而且思政教育干部責(zé)任心欠缺，導(dǎo)致相關(guān)學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)時存在形式化的現(xiàn)象。若想從源頭上解決相關(guān)問題，必須全面加強(qiáng)教師的工作責(zé)任心，讓其認(rèn)識到思政教育的巨大價值，明確思政教育的開展環(huán)節(jié)和相關(guān)工作步驟，讓學(xué)生能受到良好的教育，學(xué)習(xí)更多優(yōu)質(zhì)的園林知識。教師更應(yīng)該樹立正確的思想觀念，給予學(xué)生更多的幫助，進(jìn)行精神層面的有效宣傳。

（二）思政工作認(rèn)識有待提升

在園林技術(shù)專業(yè)在教育教學(xué)的過程中，無論是思政教育的相關(guān)老師還是學(xué)生，對于思政知識學(xué)習(xí)的認(rèn)知程度相對較低，原因是園林專業(yè)技術(shù)課程開展的過程中，思政教育教師在開展工作時明顯存在著形式主義，導(dǎo)致許多老師沒有認(rèn)識到思政教育的核心價值，其更多關(guān)注的是學(xué)生的成績，而忽視對于思政教育的有效開展。因此，對思想政治工作的認(rèn)知需要不斷強(qiáng)化，持續(xù)改進(jìn)，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)思政教育在園林技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)中的有效滲透。

四、園林技術(shù)專業(yè)課堂融入思政教育的策略

（一）領(lǐng)導(dǎo)提高重視性

在園林技術(shù)專業(yè)課程教育教學(xué)的過程中，實現(xiàn)思政教育工作的良好開展，要明確具體工作的開展路徑，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)干部給予足夠的重視。許多教師沒有將思政工作作為一項事業(yè)去開展和完成，對于此種情況，要實現(xiàn)思想上的巨大轉(zhuǎn)變和有效的改革，就要以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為核心，對周圍的教師和相關(guān)思想政治干部進(jìn)行不斷的影響。對相關(guān)園林教師來說，要著重關(guān)注學(xué)生專業(yè)化知識的有效滲透，應(yīng)該實現(xiàn)思政教育的有效融入，要將思政教育教學(xué)工作作為一項長久的事業(yè)來不斷開展和完成。要在思政學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中不斷探究解決問題的相關(guān)策略，并且要不斷反饋、總結(jié)、分析和實現(xiàn)對問題的解決，這樣才能有效處理思想政治教育的相關(guān)問題。

（二）建設(shè)一流思政教育團(tuán)隊

在園林研究所中，對園林技術(shù)專業(yè)教師進(jìn)行思想政治教育，是建設(shè)一流園林思政教育團(tuán)隊的關(guān)鍵核心。為了建設(shè)一流的思政教育團(tuán)隊、提升園林政工師團(tuán)隊的自身素質(zhì)，要明確思想政治教育的價值意義，積極篩選擁有優(yōu)秀思想和政治覺悟的教師，構(gòu)建一流思政教育團(tuán)隊，而且要求相關(guān)團(tuán)隊積極開展思想政治教育研究工作，如此，對思想政治教育途徑的研究和探討有著非常重要的意義，而且有利于提升園林技術(shù)專業(yè)思想政治教育的質(zhì)量，從而更好地為園林技術(shù)發(fā)展提供良好的思想教育服務(wù)。

（三）加深學(xué)科與思政教育融合，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

由于應(yīng)試教育對于我國教育的影響極大，導(dǎo)致學(xué)生在開展專業(yè)知識學(xué)習(xí)之前，接觸最多的是數(shù)、理、化知識。這就導(dǎo)致一些園林專業(yè)的學(xué)生對園林專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣不大，甚至一些學(xué)生不了解園林專業(yè)知識，對專業(yè)未來的發(fā)展方向也不清楚。對于此種情況，需要相關(guān)教師積極開展思想政治教育的有效輔導(dǎo)，通過積極的思想溝通，宣傳園林專業(yè)的美好，讓學(xué)生能夠?qū)@林專業(yè)知識有進(jìn)一步的了解。

以園林技術(shù)專業(yè)為例，一部分學(xué)生對于專業(yè)的未來發(fā)展和技術(shù)應(yīng)用內(nèi)容沒有有效的認(rèn)知，而且思想理解較為模糊，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)園林技術(shù)專業(yè)技術(shù)之前，僅僅從字面上理解這個專業(yè)，導(dǎo)致理解得不透徹。譬如一些學(xué)生認(rèn)為園林專業(yè)的學(xué)習(xí)重要的是對知識的死記硬背，而忽視了對技術(shù)專業(yè)的滲透和相關(guān)應(yīng)用，這就導(dǎo)致專業(yè)知識學(xué)習(xí)受到極大的干擾和影響。所以，園林技術(shù)專業(yè)的學(xué)生需要教師給予更多的幫助，以思政教育作為交流的切入點，通過良好的思想溝通，讓學(xué)生對園林知識形成深刻的認(rèn)識，對重點進(jìn)行把握。在此過程中，還要實現(xiàn)思政教育的不斷宣傳滲透，讓學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知得到有效糾正，為今后學(xué)生的良好成長提供有效幫助。

進(jìn)學(xué)生入大學(xué)之后，自由學(xué)習(xí)時間相對較多，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會受到社會腐朽思想的影響，存在著散漫、懈怠、輕視學(xué)習(xí)的情況。對于此種情況，思政教師要積極與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，通過良好的引導(dǎo)和規(guī)范的幫助，讓學(xué)生能夠歸入積極、健康、向上的學(xué)習(xí)氛圍之中，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。以園林技術(shù)專業(yè)教學(xué)為例，通過開展思政教育相關(guān)活動，可以帶領(lǐng)學(xué)生積極投入景觀設(shè)計活動之中，在此活動當(dāng)中，教師通過思想的有效交流，能夠有效調(diào)動學(xué)生對于園林技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，更能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的目光，實現(xiàn)學(xué)習(xí)重心的有效調(diào)整，為相關(guān)專業(yè)知識的進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)提供有效幫助。

（四）運用網(wǎng)絡(luò)平臺，構(gòu)建園林技術(shù)專業(yè)化思政教育

近年來，隨著我國信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)更應(yīng)該應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓學(xué)習(xí)成績有效提升。在開展思政教育的過程中，要通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效應(yīng)用，或者依托相關(guān)平臺與學(xué)生進(jìn)行思想交流，對學(xué)生思想認(rèn)識上的不足，要進(jìn)行有效補(bǔ)充。譬如在開展園林技術(shù)專業(yè)教學(xué)的過程中，相關(guān)教師要通過網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生進(jìn)行良好的思想政治教育，學(xué)生也要通過相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)更多的思想知識、文化知識以及優(yōu)秀的傳統(tǒng)知識，這樣，通過園林技術(shù)專業(yè)思想政治教育的有效應(yīng)用和有效融入，可以讓學(xué)生的思想覺悟全面提升，實現(xiàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)以及思政學(xué)習(xí)的良好發(fā)展。

綜上所述，近年來，園林技術(shù)專業(yè)思政教育工作的開展取得了良好的成效，但是在發(fā)展的過程中也需要不斷優(yōu)化，改進(jìn)思政教育工作方法，在研究途徑上，要依據(jù)園林技術(shù)專業(yè)的發(fā)展方向，不斷地深化探究，努力實現(xiàn)思政教育與園林專業(yè)知識的有效融合，這對于學(xué)生今后的綜合素養(yǎng)發(fā)展，以及對專業(yè)知識的掌握會有極大的助推和幫助作用，更能夠為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

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（責(zé)任編輯：陳華康）