本科生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力達(dá)標(biāo)測(cè)試系統(tǒng)題庫(kù)設(shè)計(jì)與研究

高悅　楊阿昭　賈文等

關(guān)鍵詞：WPS；題庫(kù)；設(shè)計(jì)；步驟狀態(tài)圖

中圖法分類(lèi)號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1引言

為響應(yīng)堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人的“三全育人”號(hào)召，秉持育人于行的理念著力推動(dòng)實(shí)踐育人模式的創(chuàng)新，形成全員全過(guò)程全方位育人格局，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。按照本科生培養(yǎng)方案，采用客觀、統(tǒng)一的測(cè)試模式，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決基本問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐動(dòng)手能力以及利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

本科生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力達(dá)標(biāo)測(cè)試采用在不同培養(yǎng)階段對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力進(jìn)行分類(lèi)分層的達(dá)標(biāo)測(cè)試模式，其分為“應(yīng)用操作”和“程序設(shè)計(jì)”2個(gè)部分，包含計(jì)算機(jī)基本使用、基本編程能力與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，并采用客戶(hù)端答題，局域網(wǎng)服務(wù)器提交的方式進(jìn)行。其中，“應(yīng)用操作”單元主要包括操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、辦公軟件和Matlab等模塊，其測(cè)試要求為在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，按給定題目的任務(wù)和要求完成相應(yīng)的操作。目前，“應(yīng)用操作”模塊的辦公軟件部分包括Microsoft Office 2007中Word，PowerP oint和Excel的操作。

2018～2019年的貿(mào)易風(fēng)波徹底暴露了我國(guó)信息安全面臨的嚴(yán)重安全隱患。所以，2019年大部分民生、政務(wù)領(lǐng)域的企業(yè)都將國(guó)產(chǎn)化軟硬件采購(gòu)納入了預(yù)算，國(guó)產(chǎn)化軟硬件替代國(guó)外產(chǎn)品已經(jīng)勢(shì)不可擋。WPSOffice是由金山軟件股份有限公司自主研發(fā)的一款辦公軟件套裝，具有內(nèi)存占用低、運(yùn)行速度快、體積小巧、強(qiáng)大插件平臺(tái)支持、免費(fèi)提供海量在線(xiàn)存儲(chǔ)空間及文檔模板的特點(diǎn)。由于WPS性能完善、功能強(qiáng)大、增值服務(wù)豐富，因而在民生、政務(wù)、軍工等領(lǐng)域均有廣泛應(yīng)用。

2設(shè)計(jì)方案

本項(xiàng)目基于計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力達(dá)標(biāo)測(cè)試系統(tǒng)（圖1），對(duì)辦公軟件部分的試題庫(kù)進(jìn)行更新，將Microsoft Office2007試題庫(kù)更新為WPS Office的試題庫(kù)，包括實(shí)現(xiàn)辦公軟件最常用的文字、表格、演示、PDF等多種功能的操作。

實(shí)現(xiàn)WPS Office操作的測(cè)試題庫(kù)設(shè)計(jì)主要考慮采用截取每個(gè)操作步驟的圖片或者進(jìn)行文字說(shuō)明的方式，建立操作步驟之間的文件樹(shù)，根據(jù)圖片或文字之間的順序關(guān)系，按照步驟順序完成操作。這種方法簡(jiǎn)單直觀、易于實(shí)現(xiàn)，能很好地模擬WPS Office軟件的各種操作。

3題庫(kù)設(shè)計(jì)

3.1設(shè)計(jì)工具

試題設(shè)計(jì)工具界面（圖2）分為菜單欄、工具欄、當(dāng)前試題列表、文件列表、試題工具欄、試題窗口、當(dāng)前試題信息、當(dāng)前步驟信息和試題列表等部分。

3.2設(shè)計(jì)內(nèi)容

試題內(nèi)容包括模塊、考核塊、面、點(diǎn)、題號(hào)、出題人、估計(jì)難易度、試題文本和試題圖片等。若沒(méi)有必要用圖片來(lái)說(shuō)明本題的含義，則不需要添加試題圖片。

步驟是一道題的基本組成部分，每道題都是由一系列步驟組成。步驟本身分為2個(gè)部分，即描述和圖片。圖片是當(dāng)前的狀態(tài)，描述是指在當(dāng)前狀態(tài)下所做的操作，這里的操作指的是單一的操作，而不是指一系列的操作。單一的操作一般指鼠標(biāo)點(diǎn)擊1次，或者鍵盤(pán)操作1次。步驟共有5個(gè)狀態(tài)，即起始頁(yè)、普通頁(yè)、節(jié)點(diǎn)頁(yè)、有效頁(yè)和結(jié)束頁(yè)。

（1）起始頁(yè)：每個(gè)題目只有1個(gè)起始頁(yè)。

（2）普通頁(yè)：每個(gè)頁(yè)面的真實(shí)起始狀態(tài)只有有效頁(yè)和普通頁(yè)2種，不是有效的頁(yè)面統(tǒng)稱(chēng)為普通頁(yè)。

（3）節(jié)點(diǎn)頁(yè)：也是試題的關(guān)鍵頁(yè)。1道題中可以設(shè)置多個(gè)節(jié)點(diǎn)頁(yè)，即答題過(guò)程中看到的頁(yè)面。

（4）有效頁(yè)：試題得分頁(yè)。仿真題得分的判斷標(biāo)準(zhǔn)是考生是否將試題做到最后的答案步驟，若考生已經(jīng)到達(dá)這一步驟，則得全分。這個(gè)步驟可以是有效頁(yè)也可以是結(jié)束頁(yè)。顯然，起始頁(yè)不可能是有效頁(yè)。

（5）結(jié)束頁(yè)：也是試題的得分頁(yè)。1道題中如果有多個(gè)答案則可以設(shè)置多個(gè)結(jié)束頁(yè)。

步驟之間是靠連線(xiàn)關(guān)聯(lián)起來(lái)的，連線(xiàn)是1個(gè)單向的箭頭，通過(guò)連線(xiàn)可以看出步驟的先后關(guān)系。被連線(xiàn)關(guān)聯(lián)的2個(gè)步驟需要符合下列的條件：后一個(gè)步驟（即箭頭指向的步驟）必須是在前一個(gè)步驟的狀態(tài)下做了指定的操作后的結(jié)果狀態(tài)。

3.3設(shè)計(jì)過(guò)程

在設(shè)計(jì)工具中使用菜單或工具欄選擇新建試題，然后在新的試題子窗口中添加試題內(nèi)容，如圖3所示。雙擊題目選擇模塊等信息，并寫(xiě)入試題文本。

在試題窗口中，添加步驟[n]，n=1，2，3…。步驟如果不需再添加，點(diǎn)擊試題工具欄上的消按鈕來(lái)實(shí)現(xiàn)。然后雙擊某個(gè)步驟[n]，輸入相關(guān)的操作和頁(yè)面圖。用連線(xiàn)將各個(gè)步驟相連，設(shè)定有效步驟、結(jié)束步驟和起始步驟等，最后保存并退出試題。設(shè)計(jì)好的試題如圖4所示。

4試題測(cè)試

使用試題測(cè)試工具對(duì)所設(shè)計(jì)的試題進(jìn)行測(cè)試，如圖5所示。通過(guò)“瀏覽試題”菜單導(dǎo)人試題。

按照設(shè)計(jì)試題時(shí)設(shè)計(jì)的步驟進(jìn)行測(cè)試。以圖4為例，要完成“取消選中文字的底紋”操作，按照?qǐng)D中所示的兩條實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行測(cè)試，即步驟[1]→步驟[2]→步驟[3]→步驟[4]（第1種），以及步驟[1]→步驟[5]→步驟[12]（第2種）的實(shí)現(xiàn)途徑，如圖6和圖7所示。答題后點(diǎn)擊“判分”，如正確則顯示分值“1.00”。

5結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)辦公軟件題庫(kù)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了WPS中文字、表格和演示部分題庫(kù)的建設(shè)，后期將著重建設(shè)PDF和其他操作功能的題庫(kù)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力達(dá)標(biāo)測(cè)試是本科人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)可提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、科研能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐動(dòng)手能力以及利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。開(kāi)發(fā)WPS Office試題庫(kù)，是積極響應(yīng)國(guó)家軟件國(guó)產(chǎn)化的全面、規(guī)模化應(yīng)用、打造自主可控的國(guó)產(chǎn)工業(yè)軟件政策的一項(xiàng)嘗試，具有較高的推廣應(yīng)用價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介：

高悅（1973—），博士，講師，研究方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用。

楊阿昭（1974—），博士，講師，研究方向：人工智能與大數(shù)據(jù)。

賈文（1967—），高級(jí)工程師，研究方向：軟件開(kāi)發(fā)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

周文宏（1966—），碩士，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，研究方向：圖形圖像處理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。

宋力（1967—），高級(jí)工程師，研究方向：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程。

郭馥英（1965—），高級(jí)工程師，研究方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用。