互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高職院校軟件測(cè)試人才培養(yǎng)研究

彭玲 武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院

前言：隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)的發(fā)展，在很大程度上影響著軟件測(cè)試技術(shù)的變革和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。高職院校軟件測(cè)試人才培養(yǎng)模式保持與時(shí)俱進(jìn)的方針，以積極應(yīng)對(duì)社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)對(duì)軟件測(cè)試人才的需求。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代軟件測(cè)試從業(yè)者發(fā)展特點(diǎn)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著IT 行業(yè)的發(fā)展，軟件測(cè)試從業(yè)者的發(fā)展呈現(xiàn)出不同的方向：

1.行業(yè)測(cè)試方向：具有行業(yè)背景的軟件測(cè)試工程師，逐步轉(zhuǎn)向更為專業(yè)的行業(yè)測(cè)試工程師，例如：大數(shù)據(jù)測(cè)試、AI 測(cè)試、區(qū)塊鏈測(cè)試。他們具有深厚的行業(yè)背景、對(duì)于行業(yè)內(nèi)的業(yè)務(wù)及技術(shù)細(xì)節(jié)有著深刻的認(rèn)識(shí)，能夠針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)指定測(cè)試方案并實(shí)施，是行業(yè)專家。

2.測(cè)試開發(fā)方向：具備技術(shù)實(shí)力的軟件工程師逐步建立起軟件測(cè)試及研發(fā)的連接，利用其深厚的測(cè)試能力結(jié)合開發(fā)技能，重點(diǎn)發(fā)力于測(cè)試工具的研發(fā)，該方向比較有代表性的是DevOps。在一些大型IT企業(yè)中，開發(fā)團(tuán)隊(duì)、運(yùn)維團(tuán)隊(duì)和測(cè)試團(tuán)隊(duì)之間由于歷史原因會(huì)產(chǎn)生隔閡與孤立。消除這種混亂現(xiàn)狀，越來(lái)越多的測(cè)試人員擁抱DevOps，由測(cè)試崗位轉(zhuǎn)變?yōu)樯婕暗介_發(fā)、測(cè)試、運(yùn)維的全棧工程師。

二、軟件測(cè)試人才培養(yǎng)的要求

（一）能力要求

從整體上看，軟件測(cè)試行業(yè)已經(jīng)從最開始的功能測(cè)試向自動(dòng)化、研發(fā)甚至全棧的方向發(fā)展，行業(yè)的發(fā)展要求測(cè)試人員具備更為豐富的技術(shù)及技能。從能力級(jí)別上來(lái)說(shuō)，可以大致分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)技能，如表1所示：

表1 軟件測(cè)試能力與基本要求表

高級(jí)能力成為測(cè)試領(lǐng)域技術(shù)專家、成為技術(shù)和測(cè)試團(tuán)隊(duì)管理者，須具備一定的測(cè)試管理能力測(cè)試管理能力。測(cè)試思維方式能力（逆向思維方式、組合思維方式、全局思維方式、兩極思維方式、比較思維方式、批判性思維方式等）管理測(cè)試過(guò)程的能力

（二）課程設(shè)置

由于普通本科院校尚未開設(shè)軟件測(cè)試的專業(yè)，而高職院校為了適應(yīng)社會(huì)的需求，單獨(dú)設(shè)置了軟件技術(shù)專業(yè)測(cè)試方向，并圍繞軟件人才崗位的需求，設(shè)置了一系列不同能力級(jí)別的主修課程，具體情況如表2所示：

表2 軟件測(cè)試能力與主要課程表

（三）實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

由于軟件測(cè)試專業(yè)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容涉及到對(duì)軟件系統(tǒng)進(jìn)行功能、性能等全方位的測(cè)試，因此是否建立了實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是影響實(shí)訓(xùn)效果的關(guān)鍵因素。近幾年，很多高職院校已逐步搭建了軟件測(cè)試的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。在軟件測(cè)試實(shí)訓(xùn)平臺(tái)上，有軟件測(cè)試過(guò)程管理工具、功能測(cè)試工具、性能測(cè)試工具、移動(dòng)APP測(cè)試等多種測(cè)試工具。課堂上，教師可利用合作共建平臺(tái)的企業(yè)提供的真實(shí)軟件項(xiàng)目作為被測(cè)系統(tǒng)，讓學(xué)生完成測(cè)試訓(xùn)練，熟悉測(cè)試流程，并編寫規(guī)范的測(cè)試文檔。

（四）校企合作

高職學(xué)院通過(guò)與大量軟件企業(yè)建立長(zhǎng)期校企合作關(guān)系，輸送軟件測(cè)試專業(yè)大三年級(jí)的學(xué)生到軟件企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在近半年時(shí)間里，在真實(shí)的軟件測(cè)試崗位上，體會(huì)軟件測(cè)試崗位對(duì)軟件測(cè)試人才能力的要求，從而提高自己的實(shí)踐技能。實(shí)習(xí)導(dǎo)師建立與實(shí)習(xí)企業(yè)負(fù)責(zé)人的密切聯(lián)系，了解學(xué)生實(shí)習(xí)的動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行考核打分。