想彈就彈

張利軍

有一天，我走在校園的路上，忽然聽到走在前面的兩個(gè)女生在聊天。其中一個(gè)說(shuō)：“好郁悶啊，昨天音樂(lè)課，老師只讓我彈了五分鐘鋼琴，說(shuō)是學(xué)生多，每人都得控制時(shí)間……”另外一個(gè)說(shuō)：“那也比我們老師強(qiáng)，她就讓我們每人彈了三分鐘！”又走了一段路，第一個(gè)女生說(shuō)：“要是在教學(xué)樓大廳里放一架鋼琴就好了，可以想彈就彈……”

自此，“要是在教學(xué)樓大廳里放一架鋼琴就好了，可以想彈就彈”這句話一直回蕩在我的腦海里。為此，我甚至產(chǎn)生了由學(xué)校購(gòu)買一架新鋼琴的沖動(dòng)，但是學(xué)校資金捉襟見肘，一時(shí)又不能付諸行動(dòng)。

一天，音樂(lè)教室裝修，音樂(lè)組教師向我打報(bào)告，讓我找專業(yè)人員把鋼琴挪走。我靈機(jī)一動(dòng)，二話沒說(shuō)，立刻找人把鋼琴挪到了教學(xué)樓大廳里，而且在琴架上放置了一塊牌子，上書：想彈就彈。

很快，坐在二樓辦公室里的我就聽到了從一樓大廳里飄來(lái)的琴聲，雖然大多數(shù)時(shí)候并不悅耳，但我心里卻感覺很興奮，像是做了一件驚天動(dòng)地的大事情。

我擔(dān)心的事情也發(fā)生了，音樂(lè)組的幾名教師一起找到我，她們七嘴八舌，“奉勸”我趕緊把鋼琴挪走，找一個(gè)封閉的地方放置，等到音樂(lè)教室裝修完了再挪回去。否則，這學(xué)校里唯一的一架鋼琴、音樂(lè)組的鎮(zhèn)組之寶，定會(huì)毀在這群“頑劣”學(xué)生之手。

我微笑著聽她們說(shuō)得差不多了，一揮手，領(lǐng)著她們走出辦公室，從二樓的欄桿往下看。此時(shí)，鋼琴旁邊圍了一圈人，他們正在觀看兩名學(xué)生合作彈琴。說(shuō)來(lái)也巧，從跳動(dòng)的馬尾辮和側(cè)影看，彈琴的正是那天走在我前面議論音樂(lè)課上彈琴時(shí)間少的兩名女生。此時(shí)，一曲優(yōu)美的《致愛麗絲》正從她們指尖流淌而出……

圍在兩名女生身邊的學(xué)生不時(shí)鼓掌。我們也認(rèn)真傾聽了一會(huì)兒，一名音樂(lè)老師說(shuō)：“彈得確實(shí)不錯(cuò)！”聽罷，我馬上接過(guò)話頭說(shuō)：“不僅不錯(cuò)，而且大家想一想，能夠在大庭廣眾之下這般從容地彈鋼琴，從中收獲別人的贊美，心情該多愉悅，心里該多么自信啊！所以，如此放置鋼琴，值！”

另一名音樂(lè)老師反駁我說(shuō)：“還有彈得不好的呢？對(duì)他們有什么好處？他們敢彈嗎？”我看了她一眼說(shuō)：“你說(shuō)得很對(duì)，但只要敢彈，于他們而言就是進(jìn)步，而且總有一天會(huì)彈好！”“可是，萬(wàn)一彈壞了可怎么辦？”音樂(lè)組組長(zhǎng)小心翼翼地問(wèn)我。我回答：“放心吧，只要錢到位，我會(huì)安排立馬買一架新鋼琴。”

結(jié)果真的有一天，教導(dǎo)處的王主任領(lǐng)著一名學(xué)生找到我。那名學(xué)生低垂著頭，右手抓著一個(gè)琴鍵。王主任向我敘述：“他叫小強(qiáng)，只學(xué)過(guò)一點(diǎn)兒鋼琴。剛才在教學(xué)樓大廳里，他眼熱別人，也去彈鋼琴，結(jié)果只彈了幾下，那個(gè)琴鍵就掉了……”

我看著小強(qiáng)怯怯的神情，讓他抬起頭來(lái)，輕聲問(wèn)他：“能否告訴我，琴鍵是怎么掉下來(lái)的？”聽我說(shuō)話的語(yǔ)氣比較緩和，小強(qiáng)勇敢地抬起頭來(lái)，大聲告訴我說(shuō)：“校長(zhǎng)，我不知道琴鍵為什么會(huì)掉下來(lái)，我沒有故意搞破壞……”

看著他著急的神情，我自然理解他不是故意為之，也免除了對(duì)他的懲罰。小強(qiáng)向我鞠躬致謝，然后走出了我的辦公室。我囑咐王主任：“注意安撫小強(qiáng)，別讓他心理產(chǎn)生陰影，我希望在今后還能聽到小強(qiáng)的琴聲！”王主任會(huì)意，點(diǎn)頭出去了。

這件事傳出去以后，其他學(xué)生很受鼓舞，課余時(shí)間，坐到鋼琴前面彈鋼琴的人越來(lái)越多了。又一天，王主任找到我說(shuō)：“還是制訂一套規(guī)則，讓學(xué)生按照要求彈琴吧，比如篩選人員、限定時(shí)間……”

我思考了一下，還是沒有采納她的建議。進(jìn)而，我給出了新的意見：“你們教導(dǎo)處每天都有人在課間值班，從今天開始，不妨往口袋里裝一些糖，每遇見有彈得好的、態(tài)度認(rèn)真的、進(jìn)步快的孩子，都獎(jiǎng)勵(lì)他一顆糖……”聽罷，王主任連夸這真是好主意。從此，我漸漸感覺從樓下大廳里飄來(lái)的琴聲越來(lái)越好聽，越來(lái)越有韻味。

令我沒有想到的是，“想彈就彈”這件事情開始在學(xué)生家庭里發(fā)酵。我通過(guò)各種渠道接收到很多家長(zhǎng)的反饋：“我的孩子越來(lái)越愛練琴了，因?yàn)榫毢昧耍瑢W(xué)校有獎(jiǎng)勵(lì)。”“我的孩子讓我去買鋼琴，他說(shuō)想學(xué)琴了。”“我的孩子練琴，從來(lái)沒有像現(xiàn)在這么認(rèn)真。”……總之，家長(zhǎng)們的種種議論，均圍繞鋼琴展開。

音樂(lè)組教師們也紛紛改變了過(guò)去的看法，不但如此，她們還紛紛“獻(xiàn)計(jì)”說(shuō)：“校長(zhǎng)，把其他樂(lè)器也拿出來(lái)吧，比如可以把小提琴掛在樓道的墻面上，把二胡放在操場(chǎng)邊上的涼亭里……”聽著音樂(lè)組教師們的建議，我心里樂(lè)開了花。其實(shí)她們會(huì)如此建議的真實(shí)原因，她們不說(shuō)，我也知道，肯定是在音樂(lè)課上，學(xué)生彈琴的表現(xiàn)越來(lái)越好。

年終做新學(xué)期財(cái)政預(yù)算的時(shí)候，我在教師代表大會(huì)上說(shuō)，打算投入大額資金購(gòu)買鋼琴等樂(lè)器，得到了大家全票通過(guò)。此后不久，一架嶄新的鋼琴被放在了新裝修過(guò)的音樂(lè)教室里，另一架嶄新的鋼琴則被放在了教學(xué)樓大廳里，替換了原來(lái)的那架鋼琴。原來(lái)的那架鋼琴被專業(yè)人員拉走重新調(diào)音，待調(diào)音結(jié)束，我打算把它放到操場(chǎng)旁邊的涼亭里，讓坐在涼亭里的學(xué)生想彈就彈。

更讓人沒有想到的是，偌大的校園里不但琴聲漸漸多了起來(lái)，學(xué)生的歌聲也隨之漸漸多了起來(lái)……

（作者單位：河北省玉田縣高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)第一小學(xué)）

（插圖：爪 爪）