兒童公園互動化設計對兒童成長的影響及改進設計研究

王志遠 李娜

摘要：兒童公園是為少年兒童提供游戲及開展科普和文體活動的場所，由兒童游戲場所發展而來。隨著時代的發展，兒童的身心健康問題日益受到重視。大眾文化消費需求的不斷增長，科技的進步與社會的發展推動著公園服務功能的更新與擴展，也使傳統的兒童公園空間設計方式受到了挑戰。一方面，受科技手段和設計師理念的影響；另一方面，受兒童特殊需求的限制。因此，應努力在兒童公園的體驗上取得突破，創造出一個有趣、互動性強的空間。

文章以兒童公園景觀為研究對象，從環境對兒童成長心理造成的各種影響探討如何對其進行規劃設計。主要采用文獻資料分析法和觀察法，在研究相關理論的基礎上，分析、總結有關此方面的研究現狀，探究兒童公園的規劃設計方法。根據對交互式發展的理解，通過增強兒童公園的互動性來引導兒童公園的規劃和設計，進而設計出更加適合兒童的兒童公園。總體而言，互動化設計可以充分提升兒童的多種感知能力，從而推動兒童全面發展，最終為兒童創造出一個歡樂的活動園地。最后總結歸納兒童公園改造策略，以期推動我國城市兒童公園建設與發展。

關鍵詞：兒童成長；互動化；景觀設計；兒童公園

中圖分類號：TU986.56 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）10-0-03

0 引言

互動性兒童公園為兒童營造了一個集新穎、創新、趣味于一體的新型兒童公園，對兒童成長起到了非常重要的促進作用?；踊瘍和珗@能夠讓兒童與周圍的自然環境親密接觸，激發他們的探索精神，同時結合教育性的引導，將人文內涵和歷史文化融入公園設計中，將兩者結合起來，使兒童在玩耍的過程中學到知識，寓教于樂。

1 兒童公園設計及互動性兒童公園概述

1.1 兒童公園設計

兒童公園是指由兒童游戲場地演變形成的主要服務于少年兒童的開放性戶外娛樂空間。建設兒童公園，旨在為兒童創造良好多樣的戶外活動條件。一個專門為兒童設計的戶外運動場所，有利于兒童協調合作，開闊他們的視野。同時，有助于兒童了解大自然，開發他們的智力，強健他們的體魄，使他們的身心得到全面發展。所以，兒童公園不應該只是一個兒童游戲的場所，更應該以安全與健康為基礎，激發兒童的創造力和好奇心，提升他們的體驗［1］80。

1.2 互動性兒童公園

互動性是彼此聯系、相互作用的過程。在兒童公園中，互動性是不可或缺的，是影響兒童公園設計成敗的重要因素。傳統兒童公園體驗模式較為單一，而且布局趨于扁平化、單一化。互動性兒童公園則借助景觀、娛樂設施、場景等，營造空間氛圍。用令人感到輕松愉悅的設施、氛圍來激發兒童對周圍環境的興趣，并加強互動，通過感知事物，潛移默化地提升文化認知，讓兒童在探索世界的過程中接觸大自然、熟悉大自然，接觸科學、熱愛科學［2］。兒童可以在知識的海洋里暢游，也可以強健體魄，在潛移默化中培育其良好的心理品質，從而推動兒童德智體美勞全面發展?；有詢和珗@是為祖國、為社會、為民族培育人才的搖籃。

2 兒童公園互動化建設對兒童教育的重要性

兒童是社會中最脆弱和最需要保護的群體，也是一個國家的未來和希望，他們的健康成長離不開良好環境的培養和熏陶［3］。近些年來，國家逐步將兒童公園建設列為社會建設的重中之重，其重要性進一步凸顯。兒童公園建設應該從實際出發，朝著兒童未來發展的方向努力。不斷深入探索兒童的體驗、興趣和互動等，通過趣味空間、色彩變化、自然互動、賦予內涵等方面的設計規劃，營造出具有創意性和趣味性的空間，從而提升兒童的綜合素質。

互動性兒童公園將公園與科普教育相結合，將兒童與周圍環境相結合，促進空間縱向發展，從而豐富兒童公園的互動性展示?；有怨珗@還分為親子互動、兒童與周圍環境設施互動。

一方面，家長可以在互動性公園加強與兒童互動，在互動的過程中，家長可以引導孩子發現問題，提出問題，解決問題。借此培養兒童的社會感知能力，增進兒童與家長之間的親子關系，使兒童形成完整的社會品格。

另一方面，兒童與公園互動，使兒童獲得體驗感［1］82，不僅是娛樂設施所帶來的身體上的感覺，而且注重對兒童的行為心理在潛移默化中造成影響。對公園的互動化設計，可以讓兒童對周邊環境產生一探究竟的興趣，讓兒童不再被單一的游戲設施所束縛，而是可以通過互動來感受趣味性，激發他們探索、學習和創新的精神［1］82。

3 兒童公園景觀設計存在的問題

隨著時代的不斷進步，城市公園日益完善，人們越來越重視兒童的成長教育問題，因此兒童公園的發展受到了高度重視。改革開放以來，經濟的快速發展使人民生活水平普遍提高，城市也發生了巨大的變化。隨著城市的建設完善，兒童公園也快速發展起來。但城市公園在快速發展的過程中，也面臨一系列問題。

3.1 設計場地缺乏人文內涵

在一個地區的發展中，人文內涵有舉足輕重的作用。一個城市如果缺失區域文化，就相當于丟失了整個城市的基礎載體。目前，我國兒童公園的設計并沒有重視區域性文化內涵的引導，僅停留在注重外部的形式美方面，從而忽略了場地本身獨有的人文內涵和歷史價值［4］。

文化是一個國家、一個民族的根與魂，一個國家的繁榮昌盛離不開文化的支撐。如果兒童在缺乏文化內涵的環境中成長，就不能對本土人文內涵和歷史發展產生清晰的認識，同時可能影響未來的區域性甚至國家性的文化自信。因此，場地設計應該加入區域性的人文內涵，彰顯本土文化底蘊，將設計與文化相結合，形成一種緊隨時代潮流的設計方式。

3.2 設計過度模式化

我國經濟社會的快速發展，促進了景觀設計不斷進步，但也使一些公園景觀設計只追求發展，而沒有順應時代需求，城市中出現了一系列模式化的公園。模式化的特點是功能千篇一律，忽略了兒童的具體使用需求，形成了呆板無趣的活動場所。

3.3 場地缺乏教育性引導

根據大量文獻及實地勘察研究了解到，目前兒童公園缺乏教育引導功能，大部分兒童公園的游戲空間過于傳統與老舊，以鋪裝和娛樂設施為主［5］，并沒有做到與時俱進，沒有讓兒童親近大自然。同時，大部分兒童公園缺乏以兒童為本，潛移默化地引導兒童的認知發展的措施，局限于完善娛樂功能，與周圍環境缺少互動，娛樂設施缺乏創意，沒有考慮到開發兒童智力和綜合能力［5］。

4 結合需求設計互動化兒童公園的策略

兒童公園是兒童互動娛樂、交流的特定場所。互動化兒童公園更應該注重協調兒童與公園景觀設施之間的關系，注重滿足兒童的生理和心理需求。兒童處在一個持續成長的階段，生理因素不斷發生變化，不同年齡階段兒童的生理特點也存在差異。設計師應該深入了解兒童的心理活動和行為動作，并與兒童溝通交流，理解兒童的想法和需求，只有這樣才能更加有效地教育引導兒童，促使兒童在知識的海洋里健康快樂地暢游，激發兒童對世界的感知和探索欲。

4.1 因地制宜地增強場地的趣味性

每個兒童公園的位置各不相同，地形地勢也有所不同。豐富的地形變化不僅可以豐富兒童的視覺感受，還可以增強場地的趣味性，因此地形在場地設計上具有舉足輕重的作用。設計師在設計時，不應過分注重地形的落差，適當保留地形變化有利于豐富場地類型，創造多樣化的環境，因地制宜地打造出一些具有探索性、神秘性的靈活空間。千篇一律的平坦設計不僅不能激發兒童的探索和冒險精神，還會破壞原有的生態平衡，徒增乏味感。在設計場地時，應尊重原場地和周圍環境的特征，這樣既可以降低施工造價，又可以豐富空間的縱向視野，增強場地的韻律美感，凸顯場地的娛樂性和互動性。

4.2 豐富公園的地域文化

豐富公園的地域文化是增強文化自信的基礎。兒童是一個國家的未來和希望，兒童公園建設自然離不開地域文化。黨的十八大以來，黨中央高度重視文化自信，這要求我們充分認識和了解民族文化、地域文化，同時很好地闡釋中國文化，加強文化建設，增強文化自信。

在建設兒童公園時，應該充分挖掘當地的地域文化特點，并將其引入公園的建設中。將本土文化運用到兒童公園建設中，可以讓兒童在玩樂中受到文化熏陶，產生一種歸屬感［6］，潛移默化地影響兒童的意識，從而推動兒童健康高質量發展，提升其綜合素質。

4.3 適應兒童發展和時代要求

兒童公園設計要適應時代發展要求，但目前一些兒童公園在建設中往往忽略了這一點。在設計兒童公園的過程中，要深入了解當代兒童的成長需求，體現趣味性、教育性和時代性。當下互聯網高速發展，兒童的知識需求不再局限于書本知識，而是需要更多地結合科學實踐。

在兒童公園建設上，應將多樣化和趣味性相結合，讓孩子在游戲中體味文化，達到寓教于樂的目的?？梢酝ㄟ^一些娛樂設施以及親近大自然的方式傳遞知識，讓兒童在玩中學，賦予兒童公園教育意義，將兒童公園打造成一個豐富兒童文化知識儲備的歡樂課堂。在建設兒童公園時，可以運用光、線、聲等現代科技手段來營造濃厚的教育氛圍。要刺激兒童的動手能力，提高兒童的參與度，將兒童作為公園的參與者，創造更多的互動環節，增強公園的趣味性，讓兒童在體驗中學習，將科學原理融入游戲中，拓展兒童的發散性思維，增強公園的互動性。

4.4 增加兒童對公園環境的感官認知需求

兒童對外界的感知最直接的來源就是感官接受的刺激［1］83。兒童公園建設應該注重兒童的視覺、聽覺、觸覺以及嗅覺需求，在設計中綜合運用水體、沙石、光照，有利于鍛煉兒童的觀察、探索、思考以及動手能力，從而滿足兒童的感官需求。兒童與公園是相互影響、相互促進的關系，兒童會因為不同的公園環境產生不一樣的感受，每個感官都會給兒童帶來不一樣的沖擊感。只有充分、深入地了解每個感官的不同感受，才能打造出兒童樂于接受、流連忘返的公園。

當周圍環境與兒童的感官認知達到某種平衡時，兒童互動性發展才能達到最佳狀態［7］。因此，要設計有針對性的知識深度、展示方式。例如，設計師設置一排不同軟硬程度的物品，兒童可以通過觸摸這些物品感受什么是柔軟、什么是堅硬，或者通過不同的圖案、色彩刺激兒童的視覺感受，增強趣味性，使其積極探索世界的奧秘。設計師在設計公園時，應該巧妙地結合物體帶來不一樣的感官沖擊，使兒童更加真切地感受到環境的變化，從而培養兒童的感官能力。

5 結語

互動性兒童公園將兒童作為設計中最大的考慮因素，設計師要重視兒童的需求，將兒童的需求放到重要的位置，以有利于兒童身心健康為主要依據，避免千篇一律的設計。還應該了解當地的人文內涵及場地的具體結構，增強兒童的文化自信，構建一個具有趣味性、互動性、寓教于樂的兒童公園。

參考文獻：

［1］ 丁潤怡，吳冬蕾.體驗性兒童公園景觀設計研究［J］.美術教育研究，2018（23）：80-83.

［2］ 劉竺鑫.基于AHP的長春市兒童公園景觀評價研究及完善建議［D］.長春：吉林農業大學，2019.

［3］ 劉溪.淺析城市兒童公園規劃設計方法［J］.建材與裝飾，2020（6）：108-109.

［4］ 杜嘉誠，謝亮.基于自然教育理念的公園景觀設計研究［J］.城市建筑，2022（18）：193-195.

［5］ 尹天楊.基于兒童行為心理學的兒童公園景觀設計研究：以松原市兒童公園改造為例［D］.長春：吉林農業大學，2017.

［6］ 朱祎珍.城市兒童公園設計探析：以廈門海滄湖兒童樂園為例［J］.福建建筑，2020（11）：52-56.

［7］ 姚婷婷.兒童公園的互動性體驗設計：以廣州兒童公園為例［J］.藝術科技，2019，32（7）：221.

作者簡介：王志遠（1977—），男，山東東營人，碩士，副教授，研究方向：城市景觀藝術設計。

李娜（1998—），女，山東聊城人，碩士在讀，研究方向：城市景觀藝術設計。