中小學(xué)國家安全教育應(yīng)遵循的基本原則

鄒太龍

中小學(xué)國家安全教育是一件關(guān)乎國家生存與發(fā)展的要事、急事和難事，重要性和緊迫性自不待言，其難點主要在于“設(shè)計”和“落實”之難。破解這兩大難題，應(yīng)遵循以下基本原則。

目標導(dǎo)向，增強國家安全意識。目標導(dǎo)向理論認為，個體有了強烈動機便會尋找和選擇目標，而要達成一個目標，進入目標行為，都必須通過目標導(dǎo)向。因此，中小學(xué)國家安全教育要始終圍繞增強學(xué)生國家安全意識這一目標展開。明乎此，中小學(xué)國家安全教育內(nèi)容的設(shè)置、方式的選擇、活動的安排才有落腳點與著力點。所以，中小學(xué)校首先應(yīng)該深入分析國家安全教育內(nèi)容，重點把握《大中小學(xué)國家安全指導(dǎo)綱要》，確保國家安全教育內(nèi)容涓滴不漏。其次，建立“學(xué)科—年級—教師”三級施教系統(tǒng)，科學(xué)分析學(xué)生學(xué)情，保障國家安全教育穩(wěn)步落地。

科學(xué)規(guī)劃，整體設(shè)計教育內(nèi)容。當前，部分學(xué)校國家安全教育內(nèi)容設(shè)置零散、非傳統(tǒng)國家安全因素觀照不足，影響學(xué)生總體國家安全觀的形成。因此，構(gòu)建科學(xué)化、系統(tǒng)化的國家安全教育內(nèi)容勢在必行。一方面，整體設(shè)計教育內(nèi)容要求教師精研教材、拓展資源，精準對接《大中小學(xué)國家安全教育指導(dǎo)綱要》。例如，小學(xué)道德與法治課包含了大量分散的國家安全教育知識，只有精研教材、精準對接，才能融國家安全教育于教材、課堂和活動中，發(fā)揮育人作用。另一方面，整體設(shè)計教育內(nèi)容必須考慮內(nèi)容設(shè)置的完整性、連續(xù)性與階段性，科學(xué)規(guī)劃國家安全教育板塊，使其合理地縱向貫通于各學(xué)段、橫向分配于各學(xué)科。

大育化小，回歸學(xué)生生活本位。由于國家安全與中小學(xué)生日常生活存在一定距離，加之部分教師照本宣科、疲于應(yīng)對，導(dǎo)致中小學(xué)生對國家安全體認不足、感覺“遙遠”。基于中小學(xué)生的認知特點和身心發(fā)展規(guī)律，國家安全教育應(yīng)大育化小，即教師在活動內(nèi)容選擇上要貼近學(xué)生生活實際，將理論層面的國家安全轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實層面的生活案例，以學(xué)生熟悉的生活案例喚醒其內(nèi)在的情感體驗和價值認同。大育化小，同樣也意味著“以小見大”。國家安全教育是一堂主題宏大的政治課、德育課，教師若不以點破面、微觀切入，教學(xué)效果就可能浮于表面，難以真正走進學(xué)生心里。

區(qū)校共育，發(fā)揮協(xié)同育人優(yōu)勢。國家安全教育內(nèi)容豐富，既有知識學(xué)習(xí)和能力提升，也有情感激發(fā)和信念確立，更有價值引領(lǐng)和精神提振。為此，落實中小學(xué)國家安全教育，需要構(gòu)建以學(xué)校為紐帶的“家—校—社”三位一體育人格局，畫好區(qū)校育人同心圓，最大限度釋放育人合力。其一，作為立德樹人的主戰(zhàn)場，學(xué)校要做好國家安全教育的系統(tǒng)設(shè)計和整體謀劃，主動將國家安全教育內(nèi)容有機融入課堂教學(xué)和課外實踐，營造良好的育人氛圍。其二，學(xué)校應(yīng)當聯(lián)合家長，利用家庭教育潛移默化、潤物無聲的育人功效，指導(dǎo)家長進行家國教育。其三，作為學(xué)校教育的場域延伸，社會教育為中小學(xué)國家安全教育提供了實踐載體，如歷史紀念館、社區(qū)安全實踐館、國家安全教育館，其教育價值應(yīng)予充分利用。只有形成“家—校—社”三位一體育人格局，中小學(xué)國家安全教育才能行穩(wěn)致遠。