如何通過專項課題加強作業管理？

羅全軍

提高學校作業管理水平，打好“雙減”攻堅戰，切實保證基礎教育高質量發展，需要我們積極開展創新實踐，探索有效途徑，尋求有效方法，細化作業管理實踐研究，以規范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量。創新開展義務教育學校作業管理專項課題研究可以精準把握作業管理方向，更好聚焦作業管理存在的問題，搭建學校教師共研共享、結對互贏的平臺，有效推進區域學校作業管理創新實踐縱深發展。

一、以深度調研為前提，依課題指南引領精準把握作業管理研究方向

貫徹中央減負精神，首先需要深入學習系列文件，精準解讀文件精神，深刻把握文件要旨。“問題即課題”是中小學課題研究的基本準則，《義務教育學校作業管理專項課題指南》（以下簡稱《課題指南》）則是指導一線教師精準把握問題，引領教師明確課題研究方向、做好選題的重要依據。《課題指南》的制訂必須以充分深入的實際調研為前提，中小學課題指南的制訂要關注全面，兼顧全體。《課題指南》的制訂可以采取成立“作業管理專項視導組”，制訂“作業管理專項視導方案”，設計“作業管理專項調查問卷”，召開“作業管理專題座談會”等方式，通過查閱資料、走訪校長、教師、家長、學生等，對區域義務教育學校作業管理行為和學科教師作業設計與實施工作現狀進行全面而深入地視導，并整理、分析、研討形成專題視導報告，明晰區域義務教育學校作業管理中存在的具體問題。……