深化勞動教育 植根勞動情懷

龔澤東 卿曉麗

黨的十八大以來，習近平總書記對勞動和勞動教育多次作出重要論述，強調要把勞動教育納入人才培養全過程，全面構建勞動教育體系。安康市旬陽市城關第三小學立足實際，著眼長遠，充分發揮勞動教育在立德樹人中的重要作用，探索形成將“家務勞動、農場耕作、市場體驗、社會實踐”與德育深度融合的勞動教育模式，促進學生樹立“成就自己、幫助他人、服務社會”的勞動價值觀。

家務勞動，讓勞動教育煥發蓬勃生機

家庭是實施勞動教育的重要場所，孩子應自覺承擔能力范圍內的家務勞動，主動參與家務管理。按照“學校有安排、班級有督促、家長有指導”的工作思路，學校堅持以家庭勞動教育為主導，以“培養孩子的家庭責任感和愛家情懷”為出發點，將家務勞動納入家庭作業管理，分年級制定家務勞動任務單，即：一二年級學生要學會整理衣服和書包、收拾碗筷、擺放桌椅等基礎勞動技能；三四年級學生除基礎勞動外，要學會炒一至兩道家常菜，會清洗衣服鞋襪、收拾廚房、整理房間等；五六年級學生要學會準備菜單，會做簡單家庭餐，會炒四至五道拿手菜，能幫助父母打掃衛生、整理搬運物品等。通過參與不同層次的勞動鍛煉，學生的家務能力和主人翁意識得到提升，熱愛勞動、勤儉持家的良好習慣逐漸養成。

為檢驗家務勞動成果，學校舉行了“廚藝大比武”活動，全體六年級學生在畢業季大展廚藝，他們自主配置菜單、購買蔬菜、準備灶具，洗、切、炒、煮……每個環節操作嫻熟，游刃有余，魚香肉絲、紅燜大蝦、酸爽蓮菜合子等一道道色香味俱全的菜肴香飄校園，應邀參加的老師和家長們贊不絕口。