“縣管”抓統(tǒng)籌 “校聘”激動能

王維杰 師云舉 羅永平

教師是立教之本、興教之源。為全面貫徹落實習近平總書記關(guān)于教師隊伍建設(shè)的指示和關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見精神，打破用人體制機制束縛，激發(fā)教師隊伍活力，近年來，寶雞市千陽縣委、縣政府把教育作為最大的民生工程和最大的希望工程，堅持“小縣辦大教育，窮縣辦富教育，山區(qū)縣辦強教育”的思路，高點定位謀劃，精準施策推進，強化措施保障，積極推進“縣管校聘”教師隊伍改革，著力推動千陽縣教育“內(nèi)涵式”發(fā)展，在寶雞市率先走出了一條新時代教師隊伍改革的新路子。

“三項改革”融會貫通，下好先手棋

千陽縣教體局在縣委、縣政府的領(lǐng)導下，在縣編辦、人社等部門的密切配合下，精心謀劃“縣管校聘”改革，深入全縣各級各類學校開展調(diào)研，學習借鑒其他地區(qū)“縣管校聘”的成功經(jīng)驗，吸取“縣管校聘”實施中的教訓，梳理教師隊伍建設(shè)中存在的突出問題。縣教體局領(lǐng)導班子跳出改革看改革，在實施“縣管校聘”的同時，將“放管服”改革與黨組織領(lǐng)導的校長負責制改革融會貫通，精細謀劃。一是以黨組織領(lǐng)導的校長負責制為引領(lǐng)，強化學校黨組織領(lǐng)導作用，堅持和加強黨對中小學校的全面領(lǐng)導，完善選配用人制度，避免在“縣管校聘”改革中，出現(xiàn)校長“一言堂”、權(quán)力不受約束等弊端，千陽縣教體局黨委先行開展黨組織領(lǐng)導的校長負責制改革，考察調(diào)配學校黨組織書記15名，明確職責，理順關(guān)系，提高學校管理效能。……