西北大學創新創業教育的探索與實踐

曹蓉 郭晗

在推動中國式現代化的進程中，需要大批兼具創新能力與創業精神的復合型人才。作為一所地方綜合性大學，西北大學在長期的發展歷程中，形成了“發揚民族精神，融合世界思想，肩負建設西北之重任”的辦學理念，始終以體現“教育面向現代化、面向世界、面向未來”的精神，以“重基礎理論、重創新精神、強實踐技能、強綜合素質”的人才培養要求，積極探索和實踐創新創業人才培養工作。經過長期的研究與實踐，形成了以“強化課堂教學，加強實踐教學，活躍課外教學”為主線的思路，構建起“改革驅動—課程驅動—平臺驅動—競賽驅動—孵化驅動”為特點的創新創業教育體系，不斷提高學校創新創業教育水平和人才培養質量。

改革驅動：

西北大學創新創業教育的制度體系構建

在創新創業人才培養的探索與實踐中，西北大學以培養學生的文化自覺、特色化知識和技能、創新創業能力為目標，創新教學體制機制，并通過創新學院、實驗班等形式開展拔尖創新人才培養。

一是以實施完全學分制為驅動力，將創新創業教育理念融入人才培養全過程，在新修訂的《西北大學本科專業人才培養方案》中，將“強化實踐教學，增強創新能力”作為修訂原則。本科專業150個畢業學分中，明確要求包含4個勞動與創新創業教育學分。新修訂的人才培養方案將創新創業教育理念從課堂教學開始，延展到實踐教學和“第二課堂”。明確要求在各專業實踐教學學分理工科不低于25%、文科不低于15%，應用類專業不低于40%的基礎上，拓展實踐教學內涵，將啟發學生創新思維、提高學生創新創業意識為重要內容，設計內容豐富、形式多樣的實踐訓練項目。……