說一句對不起就能翻篇嗎

杰西卡

有父母說：“從小教孩子做錯了事情就要道歉，但孩子好像把‘對不起當成了擋箭牌，不僅意識不到錯誤，還總在父母苦心教育的時候頂嘴：‘我都說對不起了，你還要我怎樣？”

到底是哪里出了問題，讓孩子習慣用道歉來逃避責任？怎樣才能讓孩子真正認識到錯誤，知錯就改？

很多父母對孩子犯錯后的教育，第一句話都是下意識地說：“做錯了，要說對不起。”一般剛剛會說話的孩子都是很樂意直接說“對不起”的，但這跟知道錯了沒多大關系。在孩子的腦回路里只不過是建立了這樣一個連接：我做錯或者惹父母不高興了，我只要說一句“對不起”就沒事了。

當我們過度關注孩子有沒有道歉這件事本身后，反而忽略了真正讓孩子認識到自己錯誤的教育機會。女兒1歲后，我有意識地讓她認識自己的錯誤，但我不會執念于讓她說“對不起”這件事本身，反而花了更多的時間和精力，引導她為自己的錯誤彌補，承擔結果。

我一般遵循三步法則：

解釋錯在哪，強化規則概念

我們所強調的讓孩子說“對不起”，其實歸根到底就是希望孩子認識錯誤。而認識錯誤的第一步，就是要讓孩子知道自己做錯了什么。對于學齡前孩子，在幫助孩子理解原因時，要多強調行為對他人情緒的影響，孩子再小對于情緒的感知都是很敏感的。比如，“你打了弟弟，弟弟很傷心，哭了，我們不打人。”“你把汽車扔了，這太令人難過了，玩具是用來玩的，不是用來扔的。”每次孩子犯錯誤的時刻，其實也是幫助孩子建立規則意識的機會。

承擔后果，為自己的行為負責

根據不同的情景，給予一些“懲罰”或者讓孩子承擔自然后果。

例如，“因為你打人了，所以我們今天在公園玩的時間要提前結束了。”“因為你把玩具扔了，所以你需要自己去撿回來放回玩具箱。”這些都會讓孩子建立一個正面的因果關系：我的任何行為都是有后果的，我現在開始需要為自己的行為負責了。

當然，孩子有時候也會以大哭大鬧來表示抗議，但是父母不能因此讓孩子輕易逃避責任，家長可以陪著孩子平靜下來，陪伴他共同完成，同時反復強調規則是什么、他為什么做錯了和我們都要為自己的行為負責。

事后回顧，防患未然

接下來，父母應在當天結束時或者隔天再次和孩子復盤，像講故事一樣和他回顧之前發生的事情：發生了什么？為什么這是錯的？今后我們遇到類似的事情可以怎么做？

孩子之所以犯錯，要么是因為不知道規則，要么是因為不知道正確處理的方式，而通過復盤，我們可以教會孩子這些，相當于覆蓋他們現有“行為程序”，引導他們正向發展。會說“對不起”只是表面功夫，孩子規則清明、肯為自己的行為彌補，這句“對不起”才是走心的。

家長要讓孩子明白，要對自己的任何行為負責。

（摘自《中國婦女報》）（責任編輯 史旺平）